鄂教版四年級上冊品德與社會教案

四年級上冊品德與社會教案陳傳奮第一單元

在集體生活中教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作，待人誠實守信的品質(zhì)。初步形成規(guī)則意識、民主意識。行為與習慣：幫助學生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參與集體生活的行為習慣。知識與技能：幫助學生在集體生活中學會傾聽他人的意見，學會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。教學難點：幫助學生會適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學會尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。教學課時：7課時1、學會合作

2課時2、意見不一致時

2課時3、誠信是金

3課時

課

題：

1、學會合作課

型：

導行課教學目標：1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。2、體驗與人合作對自己的成長有好處。3、鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。教學難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學準備：大小皮球，“環(huán)保剪報”教學方法：激勵法教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學過程：一、課前準備，烘托氣氛。1、談話導入看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快？3、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應(yīng)該學會合作。

（板書課題）其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段學習中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活動中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。1、欣賞感悟。情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。⑴小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶看到這樣的情景，你想說些什么？情境B：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論。一個同學在“獨立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。⑴請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？⑵他們有什么感想？演示。引導學習上應(yīng)該相互合作。2、聯(lián)系拓展。引導：我們平時學習、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景和合作時的感受嗎？⑴四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導。⑵抽組派代表說一說。

第二課時教學內(nèi)容：做集體中的合作者。教學過程：一、再次欣賞，深入感悟。過渡：我們的周圍時時處處發(fā)生著合作，合作對于我們的學習、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂?？這可也是一門很大的學問呢！這就要我們——學會與人合作（出示課題）情境C：森林里要召開一年一度的音樂會，小朋友看他們排練時的情境?。ǚ乓欢喂适拢挪孪胍幌聞游飩?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學生討論發(fā)言。對呀！小熊導演真馬虎，他怎么把動物們的特長給忘了呢？⑶幸虧他想起來，及時改變策略，讓動物們表演自己的特長項目，動物們很高興，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽，他們演奏的效果好嗎？小結(jié)：合作時要根據(jù)成員的特點、特長分工，效果更加好。二、參與合作，真切體驗。小朋友們，讓我們一起進入“游戲森林”，體會一下合作的快樂吧！1、心領(lǐng)神會規(guī)則：全班分成三組，每組十四人，七人表達詞意，三人猜詞意。表達詞意的只能用動作，不準動口，否則無效。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”。每組限時一分鐘，猜對詞條最多的小組獲勝。優(yōu)勝組獎一朵“合作之花”。請優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。2、四個人五條腿規(guī)則：四個人一組，將腿綁在一起，兩組進行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎一面彩旗。游戲時放音樂助興。三、贈送禮物，快樂結(jié)課。提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲？小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。我們要認識到個人與集體的關(guān)系，合作時既要分工發(fā)揮自己的特長，又要為了一個目標而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見，主動配合，這樣才能合作成功。激勵：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：一個人，

做事難，

找朋友，

來合作。據(jù)特點，

互幫助，

心要齊，

共努力。你也行，

我也行，

齊合作，

真快樂。1、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念。2、請小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了。3、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。4、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、學習上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?，讓自己的“合作之花”越開越美麗。板書設(shè)計：學會合作生活中處處有合作，合作才能成功。做集體中的合作者。

課

題：2、當意見不一致時課

型：導行課教學目標讓學生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力。教學重點學會在集體中解決意見不一致的問題。教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。教學方法：討論法教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：傾聽與尊重教學過程：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興1、教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一決定的不滿。2、同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學文明理學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個別人有意見要保留。三辯折導行深化認識教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣？場景一班委改選意見不一致小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。小華說：競選演講誰說的好讓誰當。小芳說：大家選，票多者當班干部。（1）完成練習，大家評議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時

教學內(nèi)容：我們自己能解決教學過程：場景二（1）完成練習“幫一幫”中隊長趙旭在每次活動中都有不少隊員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？（2）師小結(jié)：趙旭同學的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算，不和同學們共同解決是得不到同學們的同意和擁護的。場景三完成練習辨一辨中隊長趙旭同學在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時，幾位同學發(fā)表自己的不同意見。如果你是趙旭的同學，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么？場景四（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學在意見與大家不一致時故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從聯(lián)系實際指導實踐1、平常遇到過哪些意見不一致的問題？2、老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。板書設(shè)計：當意見不一致時傾聽與尊重我們自己能解決

課

題：3

誠信是金課

型：明理課教學目標：知識目標：了解誠實的含義，知道誠實是一個人最基本的品德。能力目標：明確為人誠實的重要性，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關(guān)誠實的復雜性問題。情感態(tài)度價值觀：行為能做到誠實守信。教學重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學難點：引導學生分析并認識誠信的重要性。教學方法：榜樣引路法課前準備：1、提前一周布置學生做好講故事的準備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事。為了使學生認真準備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。2、油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠實的行為是：；②不誠實會帶來什么后果？3、提前一周布置學生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。課時安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：華盛頓小時侯的故事教學環(huán)節(jié)情境導入教學活動設(shè)計由華盛頓小時侯的故事說起，明確本節(jié)課的教學內(nèi)容。板書：誠信是金。設(shè)計意圖調(diào)動學生的積極性，學生覺得好奇，很感興趣。教學環(huán)節(jié)活動一：講關(guān)于誠實的故事教學活動設(shè)計1、分組講故事?？茨慕M講的故事多，故事好。2、提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？3、教師小結(jié)：誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。設(shè)計意圖引導學生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認識到什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學習，合作探究，讓每一位學生感受到誠實是一個人應(yīng)具備的最基本的品德，一個人只有誠實才能取得別人的信任。教學環(huán)節(jié)活動二：誠實的表現(xiàn)教學活動設(shè)計1、分組討論，哪些是誠實的表現(xiàn)，哪些是不誠實的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學習上實事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。③買東西多找的錢退回別人。④比賽作品自己做，不讓父母代做。2、說說不誠實會有什么后果？3、教師小結(jié)：①③④是誠實的表現(xiàn)；②是不誠實的表現(xiàn)。設(shè)計意圖這是本課的重點，主要是幫助學生辨析：哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。通過辨析進一步明確誠實的含義與要求。教學環(huán)節(jié)活動三：不誠實的危害教學活動設(shè)計1、學生集體討論：不誠實有什么危害呢？2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）3、教師小結(jié)：做了不誠實的事心里會不安，害怕；做了不誠實的事會失去朋友；做了不誠實的事會失去別人的信任；做了不誠實的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展……設(shè)計意圖通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學生認識到誠實的重要性，事他們明白誠信不能丟。

第二課時

教學內(nèi)容：言而有信教學活動設(shè)計1、分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？②、崗位承諾、商業(yè)信譽、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？④、別人失信了怎么辦？2、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況。3、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學會自評互判，認識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中。設(shè)計意圖討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為，使學生充分認識對人守信，對事負責的重要，感悟到做一個守信之人必須從身邊的小事做起。

第三四課時

教學內(nèi)容：亮出我們的誠信卡教學活動設(shè)計1、全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。2、做“我們的信譽卡”3、將誠信卡掛在教師的一角。4、相互參觀彼此制作的誠信卡。5、交流活動體會。6、講講我們班同學誠信的故事。7、教師小結(jié)：誠信，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計意圖這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學生進行認知、情感教育后，最后落實到行動上，培養(yǎng)學生的誠信行為，使學生品味到誠信的美好板書設(shè)計：3、誠信是金誠實是一個人最基本的品德誠信是金言而有信

第二單元

學習更上一層樓教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：1、使學生知道學習是自己的則責任，要敢于面對學習中的困難和挫折。2、引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。3、使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。行為與習慣：1、初步培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務(wù)的良好習慣。2、初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣。3、培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。知識與技能：1、學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心。2、學會一些簡單的讀書方法。教學重點難點：提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務(wù)，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。教學課時：5課時4、我們是學習的主人

2課時5、和好書交朋友

3課時

課

題：

4

我是學習的小主人課

型：導行課教學目標：讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。教學重點：幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學難點：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學準備：課件教學方法：感受法教學時間：4課時

第一課時

教學內(nèi)容：學習是我們自己的事教學過程：（一）游戲同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。（二）談話同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）（三）討論有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W說：“看書太麻煩，有許多字不認識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學內(nèi)容：毅力幫助我們進步教學過程：（一）大家談讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。（二）推薦一本書（活動）向同學們推薦一本好書，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱。（三）小結(jié)要點要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計：我（一）說書名：聽過的、看過的會（二）如何記住書中內(nèi)容

讀（三）尋找閱讀課外書籍的好方法書（四）向同學推薦一本好書課

題：5、和好書交朋友課

型：導行課教學目標：認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：1、多讀課外書刊。2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學準備：名言、書、讀書卡片。教學方法：討論法教學時間：4課時

第一、二課時

教學內(nèi)容：我愛讀書教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。１、導入：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？教師拿出課外書。2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？二、學習課文。1、介紹賴寧。賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。2、聽課文錄音。提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？小結(jié)：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。板書：增長知識開闊視野提高思想進步成長4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第三、四課時

教學內(nèi)容：我會讀書，好書在哪里教學過程：一．補充事例。1、老師講劉倩倩的故事。劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎?wù)?。提問：劉倩倩是怎樣讀書的？小結(jié)：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？小結(jié)：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。板書：多讀好書養(yǎng)成習慣二、聯(lián)系實際。１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？2、學生發(fā)言時展示名人名言。（1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應(yīng)該注意些什么？三、辨別分析。下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。四、總結(jié)全課。１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。板書設(shè)計：和好書交朋友我愛讀書我會讀書收獲就大

第三單元

我的家鄉(xiāng)教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習。行為與習慣：培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習慣。知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學重點難點：自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。教學課時：7課時6、我的家鄉(xiāng)在哪里

1課時7、長江兩岸是家鄉(xiāng)

4課時8、說說家鄉(xiāng)的故事

2課時

課

題：6、我的家鄉(xiāng)在哪里課

型：明理課教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標：1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；2、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學重難點：認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學準備：中國地圖，湖北省地圖教學方法：觀察法教學時間：2課時

第一課時

教學過程：教學過程：＜一＞、激趣引入，揭示課題1、談話：同學們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受。3、教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋1、教師引導學生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。2、學生討論：⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？⑶、學生交流、匯報。⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時

教學過程：＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)1、看地圖，找家鄉(xiāng)。⑴、出示中國地圖，請同學們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導學生用“我的家鄉(xiāng)在省市鎮(zhèn)”的形式來回答。）⑶、請學生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。⑴、過度：我們湖北省風景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學們帶著問題去找找吧。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！雹?、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。3、認識地圖圖例、方位。⑴、出示中國地圖，請學生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位？⑶、小組代表發(fā)言。⑷、班級搶答賽：師提問學生搶答，鞏固復習地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。⑸、完成39頁填空，請學生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹、教師介紹《小資料》，學生自主談一談，提出不明白的地方。＜二＞、全課總結(jié)荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)在哪里家鄉(xiāng)探尋地圖上看家鄉(xiāng)

教學內(nèi)容：

7、長江兩岸是家鄉(xiāng)教學目標：知識目標：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標：學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過知識、能力目標，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進學生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護水資源的意識。教學重點：了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。教學難點：

在《湖北政區(qū)圖》上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。教學準備：湖北形圖、河流、湖泊風光圖片。教學安排：4課時

第一課時

教學內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水教學過程：一、播放課件，導入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學們，從形狀上看，你認為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細觀察圖例？哦，這些藍色表示湖泊、河流和水庫?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學習第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）（板書課題，齊讀課題。）二、激發(fā)興趣，學習新課。1、看一看、談一談仔細看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（課件3）（引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。（課件4）2、查一查、聊一聊“千湖之省”的由來。（課件5）

（云夢澤）

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。3、比一比、賽一賽。（課件6）

介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。(貼黑板)（分組、個人；積分、獎勵。）4、讀一讀、想一想

（課件7）（1）、小資料：湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。長江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調(diào)動學生激情。）5、找一找，標一標。（課件8）

（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標識出來。（先小組合作后指名到臺上標識。）

長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）6、議一議，說一說。（課件9）4、想一想，說一說。（課件7）

（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）（先小組討論后全班交流，教師參與學生小組討論，多給以激勵性的評價。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護這些水資源？7、考一考，問一問。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”8、試一試，做一做。（課件11）（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧?。?）、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會活動，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）三、小結(jié)新課，升華情感。1、師生對話，交流感悟。（1）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）2、教師寄語

第二課時教學內(nèi)容：高峽出平湖活動目標知識與能力1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。2、引導學生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認識三峽工程建設(shè)的偉大意義。情感與態(tài)度1、通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。過程與方法1、

通過觀看影像資料，課前收集，課中活動，了解與三峽工程相關(guān)的知識。2、

通過信息發(fā)布會的活動來深化知識、技能的掌握與行為習慣的養(yǎng)成和情感的深化?；顒又攸c了解三峽工程的三大功能?；顒与y點體會三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷?。活動準備：教師準備：CAI課件學生準備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動過程一、談話導入1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。二、共同活動活動一：走進三峽工程1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。A三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時75年，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀錄。B三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運）2、學生交流。3、聯(lián)系實踐，體驗激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運。（看一看船只過大壩。）4、填一填“三峽工程之最”5、教師補充視頻資料?；顒佣鹤呓龒{人1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。2、學生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。3、觀看三峽工程的歷程。三、活動小結(jié)

《高峽出平湖》說課稿一、教材內(nèi)容及分析《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個小話題。這個主題活動意在讓學生了解在長江上有一個全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風光，同時也要讓學生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會課程標準》中規(guī)定，《品德與社會》總目標是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在作事中學會做人，在做人的指導下學做事?！陡邖{出平湖》一課是要教育學生學會關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。二、教學對象分析：對于四年級現(xiàn)代學生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學中要善于調(diào)動和利用學習已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生的生活，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗。三、教學策略與預期達到的教學效果：1、課前搜集，推開知識的窗口本課程的呈現(xiàn)形式是兒童直接參與主題活動，活動是教和學共同的中介，教師的主要作用指導學生的活動，而非單純地只講教科書；學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習，針對本節(jié)課的教材特點和學生實際情況，我和學生都在課前搜集大量有關(guān)三峽工程的資料，為信息的交流奠定基礎(chǔ)。2、情境引路，激發(fā)學習興趣一開課，我就與學生通過談話的方式拉近距離，引導欣賞三峽的美麗風光，了解三峽工程的充分調(diào)動學生的學習興趣，立刻進入學習狀態(tài)。

3、快樂交流，拓寬視野在教學活動中，始終以三峽工程信息的交流為主線，通過多角度、多層次的交流，讓學生在活動中認識、了解的三峽工程的重大作用，讓學生在交流中找到自信，學會尊重，學會傾聽，學會表達，享受溝通的快樂，讓學生在有聲的交流中開闊視野。在快樂交流的同時，讓學生看一看，算一算，比一比，讓學生的情感步步升華，4、運用媒體，搭建學習平臺手段是為目的服務(wù)的。在“注重過程，整合三維”的教學策略實施過程中，我根據(jù)學生的教材特點和學生實際，學用多媒體教學手段來縮小時間、空間的差距，生動形象地展現(xiàn)了三峽工程。

第三課時

教學內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風情教學過程：一、教學設(shè)計設(shè)計理念：這節(jié)“品德與社會”的常規(guī)課，是四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第二課《長江兩岸是家鄉(xiāng)》中的內(nèi)容。教學設(shè)計了三個教學活動，首先讓學生講講家鄉(xiāng)的民俗故事，了解一下湖北的民俗風情。然后，讓學生來說說家鄉(xiāng)話，體會我們方言中有趣的地方。最后讓學生欣賞家鄉(xiāng)戲，并跟著MP3學唱一段黃梅戲。讓學生在玩中學會表現(xiàn)自己，并且提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。在了解到家鄉(xiāng)的有趣風情后能充分激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生為家鄉(xiāng)的悠久民俗文化感到自豪和驕傲，立志長大后使家鄉(xiāng)變得更加美麗。學習目標：1、解家鄉(xiāng)風情。2、提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。3、通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學重點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。教學難點：通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學準備：1、教具準備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。2、學生準備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風情的資料。教學活動：活動一：說說家鄉(xiāng)話。師：同學們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？生：是的！師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風，百里不同俗，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗又了解多少？生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習俗，她們在出嫁前都會哭，而且如果哭得好，就會受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會被人恥笑。哭嫁的歌詞并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》。師：這位同學看來是下去認真查過資料的，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢？生（1）：我是在學校圖書室里找的。師：恩，真是會學習的學生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習俗的？生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀念屈原才每年舉行一次的。師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？生（2）：不太相信，那是迷信。師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講？生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動。師：你去過那個廟會嗎？生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，除了同學們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話。師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？生：是鄂。師：那在古代，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個什么旅游城？生：楚城。生：楚國。師：很好。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。生：“過早”。意思是吃早餐。師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){……師：你知道得可真不少！這些早點味道怎么樣？生：很好吃。師：所以我們生活在這里可真幸福啊！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的？生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對，我們的確是這樣叫外婆的生：“鞋（hái）子”，我還知道有個笑話是說這個的。師：好，你給大家講講。生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。

師：方言不通給我們帶來多的誤會?。∷詴f普通話重不重要？

生：重要！

活動三：學唱家鄉(xiāng)戲。師：同學們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎？生：聽過。生：沒聽過。師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段，好不好？生：好！師：今天來學黃梅戲的名段《女駙馬》。

（播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學。）生：學會了沒？生：會了！師：真棒，我請人來唱一唱?。◣熤该麑W生表演，可適當指導動作。歡樂的笑語中，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來?。ɡ蠋熀蛯W生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。）二、教學反思：1、讓學生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。本節(jié)課，主要是為了讓學生了解家鄉(xiāng)的的有趣民俗。那么擴大他們的知識面是教學的目的，如果僅僅是單一的老師灌輸知識，則無法讓他們養(yǎng)成自主學習的習慣，為了端正他們的學習態(tài)度，我在教學前就布置下任務(wù)，讓學生去搜集整理有關(guān)湖北民俗的資料。這樣可以培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法。在查找資料的過程中去鍛煉自己的觀察、探究、思考、表達的能力，與人合作完成學習任務(wù)的能力等。2、讓學生在活動中去自由體會家鄉(xiāng)風情?！捌返屡c社會”課是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)的，我們要讓他們?nèi)ブ鲃恿私庾约核畹纳鐣?。為了讓他們了解得順利而且愉快，我設(shè)計了三個活動內(nèi)容：第一個是“講講家鄉(xiāng)的民俗故事”，這里是讓學生自己講述收集來的故事，讓他們能夠清楚地表達自己的見解，傾聽他人的話語，積極地交流，培養(yǎng)他們的成功感；第二個是“說說家鄉(xiāng)話”，在這個活動環(huán)節(jié)中學習的內(nèi)容與語文學科內(nèi)容緊密結(jié)合起來，擴展了他們對方言的認識；第三個活動是“學唱家鄉(xiāng)戲”，這個是學生最感興趣的環(huán)節(jié)，戲曲或許他們都聽過，可是唱卻沒有多少人嘗試，這對喜歡新鮮事物的孩子來說是一項挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們對于傳統(tǒng)戲曲的喜愛之情。3、在輕松的學習中更加了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

兒童是學習的主體，在輕松的環(huán)境中可以讓他們樂于主動去學習知識。只有充分了解到家鄉(xiāng)的好，才會更加愛自己的家鄉(xiāng)。教師就是應(yīng)該給他們創(chuàng)造這樣一個愉快的學習環(huán)境，讓他們能夠言其所想、聽其所想、唱其所想。讓他們在生活中就能夠認識到家鄉(xiāng)的美好，長大后愿意為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力量！附板書設(shè)計了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：8、說說家鄉(xiāng)的故事課

型：導行課教學目標：1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習。2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。教學重點：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學準備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。教學方法：舉例法教學時間：3課時

第一課時教學內(nèi)容：令人崇敬的先輩活動過程：一、音樂欣賞后引入①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。二、學習新課，了解家鄉(xiāng)1、了解家鄉(xiāng)的名人①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人。②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請講。帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報小組討論④師：通過同學們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠見卓識的政治家、意志堅強的革命家—李先會，在1983年當選為中華人民共和國主席，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談?wù)劇熆偨Y(jié)：是啊，他們都是革命時期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻。⑥談了古代、近代，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）。請同學們介紹他們的事跡。師：這些運動健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的成績，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請生談?wù)?。⑦除了體育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當中，你最敬佩誰？為什么？⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學、聰明才智、愛國之心，堅強不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時教學內(nèi)容：燦爛的一頁教學過程：一、家鄉(xiāng)的名勝古跡1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風景名優(yōu)，（板書：風景名勝）問；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）2、其實咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽啊？咱們的旅游團現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻，你最想說什么？總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽。（先小組交流，然后每小組派一名學生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn)②（出示課件，簡單介紹）③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡單講解）三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。四、拓展活動利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報”的海后。

第三課時教學內(nèi)容：燦爛的一頁教學過程：一、回憶家鄉(xiāng)“名人”同學們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學習了他們的精神?，F(xiàn)在你們心里有什么想法？學生在自由表達中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化、不朽的文明！板書：燦爛的一頁二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！1、請同學們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧！學生紛紛表達：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、資料。2、同學們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學想表達。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。小組熱烈暢談，教師巡回交流。三、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡，也許還有一些名勝我們暫時還沒機會去欣賞?？纯凑n文又會帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？1、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。學生認真欣賞文字及照片2、同學們閱讀了教科書的文字及照片，你們從中了解到了什么？在學生的回答中相機出現(xiàn)課件：場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面師：你們知道看到的是什么嗎？談?wù)勀銓@種樂器的了解。學生表達已有知識水平上對這種樂器的了解。教師點撥總結(jié)。學生欣賞編鐘的演奏場面。師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受？學生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。場景二：古隆中三顧堂師生講述有關(guān)故事。場景三：咸寧武赤壁師生講述有關(guān)故事。場景四：黃岡武赤壁師生講述有關(guān)故事。3、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡。課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。學生觀賞家鄉(xiāng)豐富風景名勝，聆聽著深情的解說，神態(tài)中流露自豪之情，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。4、我們上課之前也組織同學們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？學生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財富！1、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么？學生認真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。2、當你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑，紛紛為保護古文物獻策獻力。四、品德實踐參觀游覽名勝古跡，保護名勝古跡。板書設(shè)計：說說家鄉(xiāng)的故事唯楚有才名勝古跡

第四單元

家鄉(xiāng)的變化教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：1、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。行為與習慣：養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。知識與技能：1、知道部分舊生活用品的用途。2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況。3、知道有關(guān)環(huán)保知識。教學重點難點：了解自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活關(guān)系。教學課時：6課時9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

2課時10、我的發(fā)現(xiàn)與擔心

4課時

課

題：9、家鄉(xiāng)的變化真大呀課

型：導行課教學目標：1．學習用各種方法搜集資料，并進行簡單地整理和應(yīng)用。2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。3．激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。教學重點通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。教學準備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖教學方法：觀察法教學時間：4課時

第一課時教學內(nèi)容：環(huán)境、生活變了教學目標：學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導入家鄉(xiāng)在變化1．住房的變化（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？揭題《家鄉(xiāng)的變化》2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。②課前讓同學們調(diào)查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）（三）譜寫贊歌，展示才華1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么?3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學生練習，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報。6．小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。

第二、三課時教學目標引領(lǐng)學生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。教學過程（一）辯論交鋒，升華認識1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣賞詩歌《高樓與花園》詩歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學生辯論。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。（二）鏈接生活，建構(gòu)角色1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個小同學不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。（2）交流。表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。同學們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？對能想出好點子的同學發(fā)放“金點子”獎牌。4．我們在行動（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們?。?）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的變化熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔心課

型：明理課教學目標：1、知識與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題，知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護環(huán)境，節(jié)約資源。2、行為與習慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強對家鄉(xiāng)的責任意識。3、情感、態(tài)度、價值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀，提出合理化的保護措施，能在后續(xù)社會實踐拓展活動中，為共建和諧美好的社會盡力。教學準備：調(diào)查報告、照相機、換燈片、詩歌教學方法：討論法教學時間：4課時第一課時

活動過程：活動一：童眼看水1、同學們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng)，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ臗AI課件，教師講解說明。）2、我們家住在這樣一個風景秀麗的大都市，能說說你們此時的感受嗎？3、同學們，武漢又被稱為“江城”，你們知道為什么嗎？4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng)，身為家鄉(xiāng)的小主人，這個城市的另一面你們也不能忽視呀?。úシ臗AI課件，教師講解說明。）5、你們認真看一看，你們看到了些什么？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問題？6、的確，隨著經(jīng)濟發(fā)展與城市化進程的加快，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”，武漢又稱“百湖之市”、“江城”，我們是不是不用擔心身邊的水用不完呢？7、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放CAI課件，教師講解。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的？8、到底是