第一節(jié)自然界的水循環(huán)統(tǒng)一教案

廣寧中學(xué)高二級(jí)統(tǒng)一教案學(xué)科地理備課人楊慧冰備課時(shí)間2013年5月教學(xué)課題第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學(xué)重點(diǎn)1、水循環(huán)的形成過程和地理意義。2、人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。3、了解水圈的構(gòu)成和特點(diǎn)。4、理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。5、理解水循環(huán)的地理意義。6、運(yùn)用水循環(huán)的原理知識(shí)，分析常見的人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響。教學(xué)難點(diǎn)1、水循環(huán)的形成過程和地理意義。2、水循環(huán)的地理意義。預(yù)備知識(shí)和工具水循環(huán)過程和示意圖，多媒體，練習(xí)題目近幾年高考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和試題（2011·安徽文綜T25--26·8分）下圖為某河流局部水系及甲地月平均徑流量曲線和降水量柱狀圖。完成1～2題。1、圖中甲地河流搬運(yùn)能力最弱的時(shí)期是（）A、11月至次年1月B、2月至4月C、5月至7月D、8月至10月2、甲地徑流峰值顯著滯后于降水峰值的主要原因是（）A、蒸發(fā)旺盛B、河道彎曲C、地勢(shì)起伏D、濕地調(diào)蓄（2009·廣東地理·T1、2）水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì)循環(huán)。讀下圖，回答3、4題。3、圖中①②③④分別為（）A、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水B、降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水C、跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D、降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水4、在水資源的社會(huì)循環(huán)各環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、取水——保護(hù)水源地B、輸水——減少過程損耗C、用水——節(jié)約、綜合利用D、排水——防止當(dāng)?shù)匚廴荆?009·海南地理·T2～4·9分）下圖表示我國(guó)某水庫(kù)年內(nèi)逐月入庫(kù)水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。讀圖，完成5～7題。5、圖中信息表明（）A、1～7月流域降水量持續(xù)增加B、夏秋季節(jié)水庫(kù)水位隨入庫(kù)水量的減少而降低C、冬春季節(jié)水庫(kù)入庫(kù)水量少于出庫(kù)水量D、6～12月水庫(kù)水位隨流域降水量的增多而升高6、對(duì)5月份水庫(kù)出現(xiàn)最低水位的合理解釋是（）A、降水量少B、入庫(kù)水量少C、蒸發(fā)量大D、為防洪放水騰出庫(kù)容7、該水庫(kù)可能位于（）A、太行山地B、秦嶺山地C、江蘇省北部D、云南省中部8、（2010·天津文綜·T12（1）、（2））結(jié)合圖文材料，回答問題。（1）圖中右江的流向?yàn)?，判斷的依?jù)是。（2）廣西河流徑流量的季節(jié)變化有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。9、（2009·安徽文綜·T34（1）·8分）根據(jù)材料和圖示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。圖中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%，1月平均氣溫-12.0℃，7月平均氣溫24.6℃。簡(jiǎn)述流經(jīng)A地河流的水文特征。10、（2009·廣東地理T35·10分）某考察隊(duì)在內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠東南部發(fā)現(xiàn)了湖泊與高大沙山共存的奇觀。根據(jù)下列資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答（1）～（3）題。資料一：見圖資料二：該地全年盛行西北風(fēng)、西風(fēng)，年降水量小于80mm，蒸發(fā)量大于3500mm，廣泛分布著平均高達(dá)200～300m的沙山。沙區(qū)總面積中，湖泊群約占10%；面積大于1km2的湖泊有5個(gè)，嚴(yán)冬也不結(jié)冰。資料三：考察隊(duì)在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核化石，經(jīng)測(cè)定年齡在4000年以上。同時(shí)發(fā)現(xiàn)沙山內(nèi)部含水量較高。資料四：經(jīng)測(cè)定，湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大。（1）該地沙山是固定的還是流動(dòng)的？說明判斷依據(jù)。（2）該地湖泊冬季不結(jié)冰的原因是。（3）分析該地補(bǔ)給水的各種可能來(lái)源，并給出主要來(lái)源及其判斷依據(jù)。參考答案1、A2、D3、B4、D5、C6、D7、C8、（1）自西北向東南右江流域的地勢(shì)自西北向東南降低（2）夏半年徑流量大，冬半年徑流量?。◤搅髁考竟?jié)變化大）；夏半年降水量多，冬半年降水量少（降水量季節(jié)變化大）。9、河流流量季節(jié)變化較大，有春汛和夏汛，有結(jié)冰期，含沙量較小。10、（1）固定的。判斷依據(jù)：在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好且未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核化石。（2）有來(lái)自（深層斷裂帶）溫度較高的地下水補(bǔ)給（3）各種可能①（深層斷裂帶的）地下水；②周邊地表水；③本地降水。主要深層斷裂帶的地下水。判斷依據(jù)：本地湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，且與補(bǔ)給水水溫較高相吻合，說明深層斷裂帶的地下水是主要補(bǔ)給源。本地湖泊水的理化指標(biāo)與周邊地表水差異較大，排除周邊補(bǔ)給是主要補(bǔ)給源；本地蒸發(fā)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于降水量，排除本地降水補(bǔ)給是主要補(bǔ)給源。教學(xué)內(nèi)容的取舍教學(xué)過程［新課導(dǎo)入］水是地球上分布最廣和最重要的物質(zhì)，地球因?yàn)橛辛怂抛兊秘S富多彩，生機(jī)勃勃。那么，地球上的水分布在哪里呢？它們又是如何運(yùn)動(dòng)的呢？從今天這一節(jié)課開始我們就一起來(lái)研究一下地球上的水。（課件展示本節(jié)課題：自然界的水循環(huán)）（課件展示圖片：南極冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的葉子）師：大家注意觀察圖片，地球上的水以哪幾種形式存在于我們的地球上？生：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形式。師：我們所看到的這些圖片中都有地球上的水體，地球上的水體是多種多樣的，除了老師給你們看的圖片還有哪些類型呢？請(qǐng)大家閱讀教材第58頁(yè)圖3.1以及課文，注意圖中各水體所占的比例。師：這些存在于不同空間的水體共同組成了一個(gè)圈層，也就是——生：（齊答）水圈。師：讀了圖3.1，可以得出這樣的結(jié)論，水圈的主體是——生：海洋水。師：對(duì)！它的水量約占全球水儲(chǔ)量的——生：（齊答）96.53%。師：可是海洋水是咸水，人類的生產(chǎn)和生活所必需的淡水多不多呢？陸地淡水的主體是哪一種水體呢？生：不多。陸地上淡水的主體是冰川。師：目前冰川還不能大量地直接利用，由此可見，地球上的淡水資源是非?！河邢薜摹煟簭囊陨蟽?nèi)容我們可以看到，地球上的各種水體以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種形式可以相互轉(zhuǎn)化，但同時(shí)各種水體的數(shù)量和空間分布存在著很大的差異性，因此我們可以看到水圈具有怎樣的特點(diǎn)呢？生：水圈是一個(gè)連續(xù)而不規(guī)則的圈層。師：組成水圈的各種水體在運(yùn)動(dòng)的過程中是相互聯(lián)系的，請(qǐng)大家閱讀教材第58頁(yè)圖3.2，注意觀察陸地水體是如何聯(lián)系的？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58頁(yè)圖3.2，思考討論圖右的“讀圖思考”師：圖中河水可能有哪些來(lái)源？有冰川融水、湖泊水大氣降水，還可能有地下水，我們可以看到，一條河流的河水往往有多種來(lái)源，也就是說有多種補(bǔ)給。我們舉一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)研究一下，誰(shuí)來(lái)說說長(zhǎng)江水的補(bǔ)給？生：長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山，源頭有來(lái)源于高山上的冰川融水，長(zhǎng)江的中下游地區(qū)有許多湖泊與之相連，可以得到湖水的補(bǔ)給，長(zhǎng)江大部分河段處于季風(fēng)氣候區(qū)，有豐富的降水，所以還有大氣降水補(bǔ)給。（板圖：長(zhǎng)江中下游河段及與之相連的鄱陽(yáng)湖和洞庭湖）師：非常好！在長(zhǎng)江的中下游地區(qū)，當(dāng)湖水水位高于長(zhǎng)江水位時(shí)，湖水會(huì)補(bǔ)給河水，但當(dāng)雨季到來(lái)時(shí)，長(zhǎng)江水位高漲，當(dāng)河水水位高于湖泊水位時(shí)，它們之間的關(guān)系又會(huì)怎樣？生：河水補(bǔ)給湖水。師：對(duì)，所以長(zhǎng)江水和湖泊水之間存在相互補(bǔ)給的關(guān)系，我們可以看到在長(zhǎng)江處于洪水期時(shí)，湖泊對(duì)河流起到了什么作用？生：調(diào)節(jié)洪水的作用。師：非常好！這種現(xiàn)象對(duì)我們有什么啟發(fā)嗎？生：我們可以通過修建人工湖泊——水庫(kù)來(lái)防洪。師：這位同學(xué)說得很好！事實(shí)上，不僅河流與湖泊之間可以相互補(bǔ)給，河流和地下水之間也存在類似的相互補(bǔ)給關(guān)系，補(bǔ)給的方向均取決于兩者的水位高差。俗話說“井水不犯河水”，從我們研究的水體相互聯(lián)系的角度來(lái)看就不科學(xué)了。我們?cè)賮?lái)看看下面這個(gè)例子：（課件展示：“黃河下游‘地上河’示意圖”，思考該河段河水和地下水之間的補(bǔ)給關(guān)系）師：這是黃河下游，河床遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出周圍地面，最大的高差要達(dá)到7～8米，那么河水和地下水之間會(huì)是怎樣的補(bǔ)給關(guān)系？生：河水補(bǔ)給地下水。師：很好！李白曾寫下這樣的詩(shī)句吟誦黃河：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。黃河之水奔流到海后真的就不復(fù)回了嗎？我們先來(lái)看下面的動(dòng)畫（動(dòng)畫演示：水循環(huán)）師：從動(dòng)畫中我們可以看到自然界的水在不斷地進(jìn)行著連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的——水循環(huán)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屏幕上的問題，閱讀教材第59頁(yè)“水循環(huán)的過程和意義”，注意圖文結(jié)合，觀察圖中每一個(gè)箭頭的含義。（屏幕展示思考題）水循環(huán)將哪幾個(gè)圈層聯(lián)系了起來(lái)？水循環(huán)主要發(fā)生在哪些領(lǐng)域？水循環(huán)可劃分為哪幾種類型？水循環(huán)聯(lián)系了水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈四大圈層。水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域主要有海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間。水循環(huán)可劃分為海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)三種類型。師：三種水循環(huán)中最重要的也是環(huán)節(jié)最完整的是海陸間循環(huán)，下面我想和大家一起用簡(jiǎn)單的示意圖畫出這一循環(huán)過程，大家要注意每一個(gè)箭頭所代表的環(huán)節(jié)的名稱。（黑板畫圖）師：正是生生不息的水循環(huán)給地球和人類帶來(lái)了生機(jī)，同時(shí)人類活動(dòng)也在時(shí)時(shí)影響著水循環(huán)。教材第60頁(yè)的活動(dòng)題給我們列舉了兩個(gè)例子，補(bǔ)充資料：20世紀(jì)90年代末，黃河下游出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷流現(xiàn)象，其自然原因是氣候干旱，但主要是人為原因造成的，是黃河沿河地區(qū)，特別是上游地區(qū)過度引水灌溉造成的。它對(duì)下游依靠黃河供水的地區(qū)所產(chǎn)生的影響是多方面的，其中最主要的是斷流給沿岸地區(qū)人們生產(chǎn)和生活用水造成極大困難，此外也對(duì)黃河下游的自然生態(tài)環(huán)境帶來(lái)極大影響。目前我國(guó)對(duì)黃河斷流問題采取的主要措施包括，統(tǒng)一協(xié)調(diào)上、中、下游水資源開發(fā)與使用數(shù)量，對(duì)黃河水資源進(jìn)行跨地區(qū)的合理調(diào)配；運(yùn)用大型水利工程（如小浪底水庫(kù)）對(duì)河流水資源的季節(jié)變化進(jìn)行合理調(diào)節(jié)；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大力推行節(jié)水灌溉技術(shù)和節(jié)水措施，提高水資源的利用率；等等，目前這些措施已經(jīng)取得了明顯的效果。承轉(zhuǎn)：上面兩個(gè)事例都體現(xiàn)了人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的不良影響，你們有沒有發(fā)現(xiàn)主要是影響了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？生：地表徑流和地下徑流。人類可通過人工催云、人工降雨改變降水這一環(huán)節(jié)。還可以修水庫(kù)、跨流域調(diào)水、引水灌溉改變地表徑流。師：譬如我國(guó)正在實(shí)施的南水北調(diào)工程，還可以通過補(bǔ)充地下水、植樹造林、改變地下徑流等。通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以看到水循環(huán)原理在我們生活中普遍存在，水循環(huán)對(duì)地理環(huán)境有著極為重要的意義。（視頻1：“滾滾長(zhǎng)江東逝水”）師：長(zhǎng)江水屬于水循環(huán)中哪一個(gè)環(huán)節(jié)？生：地表徑流。師：它為什么能源源不斷地東流入海而不枯竭呢？生：因?yàn)椴粩嗟赜薪邓a(bǔ)充。師：正因?yàn)椴粩噙M(jìn)行的水循環(huán)，使長(zhǎng)江水得到了不斷的——更新。水循環(huán)促使地球上的各種水體得到不斷的更新。我們?cè)賮?lái)看一下其他幾個(gè)素材又體現(xiàn)了水循環(huán)的哪些意義？（投影圖片：“黃土高原地貌”）師：黃土高原當(dāng)初形成的時(shí)候地表是平坦的，是什么使它形成今天這種千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)？黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴雨，流動(dòng)的地表徑流對(duì)高原表面的長(zhǎng)期侵蝕形成了今天的黃土高原。水循環(huán)是自然界最富動(dòng)力的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，它不斷地塑造著地表形態(tài)（投影圖片：舟山漁場(chǎng)）師：舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)，它為什么能成為我國(guó)最大的漁場(chǎng)呢？與水循環(huán)有什么關(guān)系呢？它的成因和長(zhǎng)江、錢塘江在其附近入海有關(guān)，因?yàn)殚L(zhǎng)江、錢塘江入海帶來(lái)了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以這里餌料很豐富。師：不錯(cuò)！下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的材料分析和總結(jié)一下水循環(huán)的地理意義。（課件展示結(jié)論）促進(jìn)水資源更新，維持水量平衡；促進(jìn)能量交換和物質(zhì)遷移；影響全球氣候和生態(tài)；塑造地表形態(tài)。小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水圈的構(gòu)成和特點(diǎn)，各水體之間的相互聯(lián)系以及水循環(huán)的過程和意義。要注意的問題1．理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。2、運(yùn)用水循環(huán)的原理知識(shí)，分析常見的人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響。配套例題例題1、地球上淡水的主體是：Ａ．河水Ｂ．地下水Ｃ．湖泊水Ｄ．冰川例題2、河流穩(wěn)定而可靠的補(bǔ)給來(lái)源是：Ａ．雨水Ｂ．湖泊水Ｃ．地下水Ｄ．冰雪融水例題3、我國(guó)新疆地區(qū)河流夏季的補(bǔ)給主要靠：Ａ．湖泊水Ｂ．地下水Ｃ．雨水Ｄ．冰川融水例題4、我國(guó)水資源空間分布不均，主要表現(xiàn)在：（99）Ａ．南方多北方少，東部多西部少Ｂ．南方多北方少，西部多東部少Ｃ．夏秋多冬春少，南方雨季長(zhǎng)北方雨季短Ｄ．山地多平原少，內(nèi)陸多沿海少例題5、下列河流中，主要參與內(nèi)陸水循環(huán)的是：Ａ．松花江Ｂ．塔里木河Ｃ．雅魯藏布江Ｄ．額爾齊斯河配套練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題１、下列關(guān)于河流汛期同河流補(bǔ)給來(lái)源關(guān)系的敘述，正確的是：Ａ．以雨水補(bǔ)給為主的河流，全年流量穩(wěn)定Ｂ．以高山冰雪融水補(bǔ)給為主的河流，冬汛最明顯Ｃ．有季節(jié)性積雪地區(qū)的河流，常常形成春汛Ｄ．以地下水補(bǔ)給為主的河流，汛期在夏季2、在一年中有春汛和夏汛兩個(gè)汛期的河流是：Ａ．長(zhǎng)江Ｂ．淮河Ｃ．塔里木河Ｄ．松花江3、下列水循環(huán)的環(huán)節(jié)中，跨流域調(diào)水能夠直接對(duì)其產(chǎn)生某些影響的是：Ａ．地表徑流Ｂ．海水蒸發(fā)Ｃ．植物蒸騰Ｄ．水汽輸送4、以冰雪融水補(bǔ)給為主的河流，影響其流量的主要因素是：Ａ．降水Ｂ．湖泊水Ｃ．氣溫Ｄ．地下水5、水循環(huán)的主要?jiǎng)恿κ牵篈.太陽(yáng)輻射B.重力C.大氣運(yùn)動(dòng)D.水的三相變化6、人類影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是：A.地下徑流B.地表徑流C.降水D.蒸發(fā)7、水圈中儲(chǔ)量最多的水和儲(chǔ)量最多的淡水分別是：A.海洋水和淡水湖泊水B.海洋水和地下淡水C.海洋水和冰川D.海洋水和陸地水8、有關(guān)長(zhǎng)江水參與水循環(huán)的特點(diǎn)，正確的是：A.只參與海陸間水循環(huán)B.只參與內(nèi)陸循環(huán)C.只參與海上內(nèi)循環(huán)D.既參與海陸間循環(huán)，又參與內(nèi)陸循環(huán)。9、關(guān)于河流補(bǔ)給的正確敘述是：A.我國(guó)東部地區(qū)的河流主要靠雨水補(bǔ)給B.我國(guó)東北地區(qū)的河流以積雪融水補(bǔ)給為主C.泉水是河流中游穩(wěn)定而可靠的補(bǔ)給水源D.就世界范圍而言，靠雨水補(bǔ)給的河流汛期都出現(xiàn)在夏季。10、世界上大多數(shù)河流，最重要的補(bǔ)給形式和最穩(wěn)定的補(bǔ)給水源分別是：A.雨水和地下水B.雨水和湖水C.大氣降水和冰川融水D.地下水和冰雪融水11、黃河下游的河床高出兩岸的地面數(shù)米，河水與兩側(cè)潛水之間的補(bǔ)給關(guān)系是：A.潛水補(bǔ)給河水B.河水補(bǔ)給潛水C.河水和潛水互補(bǔ)D.二者互不補(bǔ)給12、我國(guó)北方季風(fēng)區(qū)有一條大河，一年內(nèi)有兩次汛期，該河補(bǔ)給主要是：A.雨水和地下水B.雨水和冰川融水C.雨水和積雪融水D.雨水和湖泊水二、綜合題1.讀水循環(huán)圖，回答：丙丙乙甲G湖海洋水循環(huán)示意圖HCDFEBA（1）圖中各字母所表示的循環(huán)過程分別是：ABCDEFGH（2）圖中甲是循環(huán)；乙是循環(huán)，它能使陸地上的水和，使水資源得以；丙是循環(huán)。（3）水循環(huán)主要通過大氣中的輸送和地表的輸送而實(shí)現(xiàn)的，目前人類主要是通過影響輸送而影響水循環(huán)。（4）水循環(huán)是指自然界的水