小學(xué)《綜合實(shí)踐活動》六年級上冊全冊教案

1安全教育1、讓學(xué)生了解情緒的概念知識與技能3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過程情感、態(tài)度、讓學(xué)生了解情緒對我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)作用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解情緒的類型讓學(xué)生了解情緒的類型多媒體教學(xué)過程1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，要求學(xué)生說出各個(gè)圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。同時(shí)要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語。從而引入今天上課的主題——認(rèn)識情緒。2、情緒的概念情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂等。情緒是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情3、人類四種基本情緒現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼四(1)快樂是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗(yàn)。快樂的程度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會引起極大的快樂。(2)悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體2(3)憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時(shí)，最容易產(chǎn)生憤怒。(4)與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶滞怯捎谌狈μ幚砘蛉狈[脫可怕的情景(事物)的力量和能力造成的?？謶直绕渌魏吻榫w更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。4、情緒表情連連看(2)請幾名做的好的同學(xué)上臺表演，讓其他同學(xué)猜一猜。5、情緒歸類正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松等等。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為負(fù)面情緒。讓學(xué)生將課本上的情緒進(jìn)行歸類。6、課后作業(yè)過去的一周，你都經(jīng)歷過哪些情緒?這些情緒對你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響?第二課：管理情緒有辦法教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。(2)形成自我調(diào)適、自我控制的能力。知識與技能(3)能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。(4)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。過程與方法經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過程。情感、態(tài)度懂得調(diào)控自己的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備逐步了解自己的情緒。形成自我調(diào)適、自我控制的能力。多媒體3教學(xué)過程(1)老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么?(2)請你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化?可能就會笑逐顏開。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒!(1)討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的?(2)讓同學(xué)們分組討論，并請代表起來發(fā)言.2、智慧加油站(1)情緒管理的3個(gè)W;(2)情緒ABC理論；(3)抒解情緒的方法；(4)情緒療養(yǎng)院2、案例分析：(1)小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒?(2)導(dǎo)致這些負(fù)面情緒的原因有哪些?(3)小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些后果?緒的方法是否得當(dāng)。自己受到負(fù)面情緒的困擾。1、讓學(xué)生了解憤怒的情緒對自己的心理和行為都會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒。情感、態(tài)度4培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒教學(xué)過程1、案例聚焦：(1)小超“憤怒”的原因是什么?(2)請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果?結(jié)果造成可怕的后果!所以憤怒情緒是需要控制和管理的。二、新課講授1、討論處理憤怒的辦法(1)在你的印象中，你憤怒的事情有哪些?(2)現(xiàn)在想一想，你還覺得憤怒嗎?(3)當(dāng)時(shí)是否造成什么不良的后果?(4)談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢?2、智慧加油站(1)憤怒情緒需要管理；(2)爭取處理憤怒的技巧；1、下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對嗎?為什么?(1)小強(qiáng)怎么了?他現(xiàn)在真正的情緒是生氣?煩惱?還是羞愧呢?(2)當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)?應(yīng)該怎么做?(3)接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級?怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害?52、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過哪些憤怒經(jīng)歷?你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?請回憶當(dāng)時(shí)的情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種第二單元面對地質(zhì)災(zāi)害第一課：應(yīng)對地震有辦法教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。過程與方法通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)防震意識和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會怎么做?2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。61、列出對各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線4、通過小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)等方面5、了解人們的防震意識。6、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。(應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容)第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo)知識與技能2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過程與方法1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識的教育，進(jìn)一步增價(jià)值觀強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備7教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。1、判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯(cuò)。2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”第三單元小小護(hù)綠隊(duì)活動一：綠化真的能降溫嗎教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。過程與方法通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤、清新?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備8有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過程綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。二、制定實(shí)驗(yàn)方案1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點(diǎn)、測量時(shí)間等的選擇以及在測量中的注意事項(xiàng)。2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。三、測量和記錄1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。2、明確測量方法和注意事項(xiàng)。3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。4、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。5、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能四、實(shí)地測量、記錄數(shù)據(jù)1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、教師在一旁指導(dǎo)。五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測量。9活動二：考察小區(qū)綠化情況教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)(石珩新村)的過程與方法綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)合作意識價(jià)值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)活動準(zhǔn)備(學(xué)生準(zhǔn)備)準(zhǔn)備常用的測量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過程一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況(考察石珩新村的綠化情況)。1、提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念。2、了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識。如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。(教師準(zhǔn)備)事先與石珩村村委聯(lián)系，1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。1、針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。(設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù))2、小組成員共同完成考察任務(wù)。(實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等)3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。(了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù))1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。(通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況)2、各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。(比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法)3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)(學(xué)校)綠化存在的問題，與其他人知識與技能共同探討解決方法?；顒幽繕?biāo)過程與方法通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。價(jià)值觀活動重點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。活動重點(diǎn)與難點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤。(教師準(zhǔn)備)事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備(學(xué)生準(zhǔn)備)仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。1、小組完成一份詳細(xì)的行動計(jì)劃。2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。1、按照行動計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。第四單元通信連接你我他教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。2、現(xiàn)代社會是信息時(shí)代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過程與方法1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。價(jià)值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)活動準(zhǔn)備(學(xué)生準(zhǔn)備)收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文教學(xué)過程一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料1、各小組交流資料2、針對各小組的資料比較異同點(diǎn)。3、各組針對自己的資料進(jìn)行比較(古代、近代、現(xiàn)代)。4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。三、拓展延伸(構(gòu)思未來通信)1、學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。(教師準(zhǔn)備)收集從古2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。收集有關(guān)通信發(fā)展的知識?；顒佣盒W(xué)生上網(wǎng)大家談教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)活動準(zhǔn)備的評論。教師準(zhǔn)備收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎?小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么,今天我們就來學(xué)習(xí)這二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。三、問卷設(shè)計(jì)小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。2、整理調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級討論會1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐(調(diào)查)依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并-表明自己的態(tài)度。六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。活動三：移動電話入網(wǎng)選擇教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多過程與方法經(jīng)歷入網(wǎng)資料的收集整理過程，了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識情感態(tài)度與價(jià)值觀1、播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎?”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！倍?、確定研究漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料1、小組交流各自收集的資料。2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)。了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)。(學(xué)生準(zhǔn)備)收集有關(guān)漢字的資料。繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料?；顒佣盒⌒∽哪绝B教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。2、價(jià)值觀2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來解決如何克服錯(cuò)別字。1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方。(1)可以在報(bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；(3)可以在因特網(wǎng)上尋找。2、準(zhǔn)備尋找錯(cuò)別字的工具。了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)別字。(學(xué)生準(zhǔn)備)紙、筆、工具書、相機(jī)。3、小組分配好各人的任務(wù)。三、“捉蟲行動”1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯(cuò)別字，并記錄下來2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過使用詞典等工具書找出錯(cuò)誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含1、小組交流，展示各組的成果。2、對收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類和歸納。五、課后延伸活動三成語故事表演教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解成語的來歷和含義通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。過程與方法通過表演成語節(jié)目，了解成語的來歷和含義情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)了解成語的來歷和含義，了解成語的特點(diǎn)和運(yùn)用方法活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題學(xué)生準(zhǔn)備收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己的表演來二、挑選要表演的成語并進(jìn)行分析1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、挑選一個(gè)成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對白和場景等。2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進(jìn)行排練。1、每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，看誰創(chuàng)意最棒。教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。(1)組織成語接龍比賽(2)記憶大比拼(組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等)第六單元關(guān)注能源活動一家庭生活燃料調(diào)查教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；了解幾種常見的家用燃料。過程與方法通過調(diào)查，了解燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，合理使用材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；掌握幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。[引入新課]柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家用燃料又進(jìn)入了新的時(shí)代??。同學(xué)們，你們對家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢?是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點(diǎn)?[板書]課題：家庭生活燃料調(diào)查[講解]我國煤炭資源儲量大，煤質(zhì)好，煤層厚，煤的使用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期我國就有了關(guān)于煤的記載，西周時(shí)期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤(含碳95%左右)、煙煤(含碳70%～80%)、泥煤(含碳50%～60%)等。[板書]1、煤球和蜂窩煤[講解]以煤做家用燃料，一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機(jī)械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們在生產(chǎn)中使用的主要活動二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見的意義。過程與方法讓學(xué)生通過自己實(shí)踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過活動發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)價(jià)值觀嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)活動準(zhǔn)備2個(gè)相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學(xué)過程能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、制訂實(shí)驗(yàn)方案1、觀察教師用電飯鍋煮飯(0.5千克大米、0.75千克水),從下鍋到煮熟需要的時(shí)間，并記錄下來。2、在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。1、重新組成兩個(gè)大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開展實(shí)驗(yàn)。3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。象的關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過程中，體會真作好記錄。(也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全)1、將課內(nèi)(或課外)完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣?；顒尤J(rèn)識可再生能源教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭表達(dá)能力。過程與方法通過調(diào)查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類制作展板收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，價(jià)值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)通過實(shí)踐增強(qiáng)審美意識和情趣3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。(二)實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素1、小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、制作單擺計(jì)時(shí)器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時(shí)快慢的因素通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素1、擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個(gè)；4、小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1、小結(jié)全課所學(xué)知識。2、練習(xí)：(1)如果擺鐘走得快了，原因是什么?因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺?(2)如果鐘擺偏短，擺鐘走時(shí)快還是慢?回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時(shí)情活動二創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過程與方法自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用活動準(zhǔn)備收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時(shí)的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎?(一)了解鐘表的新功能1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。2、小組匯報(bào)討論的結(jié)果。(二)設(shè)計(jì)新功能鐘表1、根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。3、修改完善設(shè)計(jì)圖。(三)展示評比設(shè)計(jì)的新功能鐘表1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、全班評選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。第八單元?dú)g樂圣誕節(jié)活動一繽紛圣誕卡教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解圣誕節(jié)的一些知識與風(fēng)俗過程與方法通過設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動手操作能力情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)了解圣誕節(jié)的一些知識與風(fēng)俗活動準(zhǔn)備學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學(xué)過程師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎?師：圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目?同學(xué)之間會互贈賀卡嗎?今天我們就來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設(shè)計(jì)一(一)圣誕座談1、學(xué)生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。2、對看到或收集到的圣誕賀卡進(jìn)行簡單的評價(jià)，談?wù)勛约合矚g的賀卡。(二)設(shè)計(jì)賀卡1、選擇合適的材料，確定基本顏色。2、想好圖案風(fēng)格，擬定漂亮、合適的圖案。3、設(shè)計(jì)形狀、完成整體設(shè)計(jì)(三)制作賀卡1、確定制作的步驟和制作方法。了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設(shè)計(jì)圣誕賀卡。如何設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。收集一些有特色的圣誕賀卡?；顒幽繕?biāo)2、構(gòu)思祝福的話語。3、動手制作三、賀卡展示1、交流展示制作的圣誕賀卡。2、對學(xué)生找賀卡進(jìn)行評價(jià)。四、課后延伸把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學(xué)或朋友?；顒佣フQ大聯(lián)歡教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法通過組織圣誕聯(lián)歡會，培養(yǎng)和提高交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)組織圣誕聯(lián)歡會，增進(jìn)師生間情感和同學(xué)間的友情?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)過程1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。2、在組長的主持下討論分工。二、確定節(jié)目組織圣誕聯(lián)歡會搞好圣誕聯(lián)歡會的籌劃。2、尋找節(jié)目、征求同學(xué)的意見。3、確定節(jié)目單屏蔽此推廣內(nèi)容。1、各組交流活動內(nèi)容、表演節(jié)目。2、討論整體方案，完成整體策劃方案。四、召開聯(lián)歡會由學(xué)生主持召開圣誕聯(lián)歡會。五、活動小結(jié)1、讓學(xué)生談?wù)勈フQ聯(lián)歡會的感受。2、評價(jià)學(xué)生組織的圣誕聯(lián)歡會?；顒尤フQ老人大現(xiàn)身教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解圣誕老人的有關(guān)資料。過程與方法通過裝扮自己，培養(yǎng)動腦、動手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時(shí)自己也會很快樂的體驗(yàn)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂?；顒訙?zhǔn)備裝扮圣誕老人的有關(guān)材料。教學(xué)過程師：你們知道圣誕老人的故事嗎?師：今天我們就來學(xué)習(xí)圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。二、了解圣誕老人1、讓學(xué)生說一說，通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、明信片等不同途徑收集一些圣誕老人的相關(guān)信息。2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。三、裝扮圣誕老人1、用各種方法尋找材料，制作道具。2、裝扮一個(gè)圣誕老人。1、布置場地，作好準(zhǔn)備工作。2、在班級的圣誕聯(lián)歡會上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。3、交流評價(jià)，談?wù)劗?dāng)圣誕老人的感受。第一單元安全教育面對地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)目知識與技能1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震過程與1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意四、開展班級防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。(應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容)教學(xué)目知識與技能2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過程與方法1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的3、根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識的教育，進(jìn)一教學(xué)目知識與技能過程與方法1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的情感、態(tài)度、價(jià)值觀造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自制作疏散避難圖一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體二、了解山體滑坡的有關(guān)知識1、學(xué)習(xí)課本P12頁“智慧加油站”中相關(guān)的2、小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施1、補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措四、實(shí)踐操作1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。五、拓展空間2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。六、總結(jié)與交流1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。(2)關(guān)于泥石流災(zāi)害：活動目知識與技能1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空2、綠化可以降溫。過程與1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪?教師準(zhǔn)備)有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資活動目知識與技能學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法過程與方法通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)(石珩新村)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、培養(yǎng)合作意識2、提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念。(學(xué)生準(zhǔn)備)準(zhǔn)備常用的測量工作、計(jì)算器一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況(考察石珩新村的綠二、制訂考察計(jì)劃1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動1、針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。(設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù))(實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等)3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際(了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù))四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。(通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情(比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法)活動目知識與技能發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)(學(xué)校)綠化存在的問題，與其過程與2、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤。(教師準(zhǔn)備)事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。(學(xué)生準(zhǔn)備)仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。第三單元通信連接你我他活動目知識與技能2、現(xiàn)代社會是信息時(shí)代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過程與2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。(教師準(zhǔn)備)收集從古代至今的中外通信方(學(xué)生準(zhǔn)備)收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資三、拓展延伸(構(gòu)思未來通信)1、學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)四、作業(yè)布置收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。活動目知識與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過程與通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題(學(xué)生準(zhǔn)備)了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理2、整理調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級討論會1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐(調(diào)查)依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為活動目知識與技能了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神(教師準(zhǔn)備)收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)第四單元漢字王國活動一了解漢字的發(fā)展演變活動目知識與技能過程與通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感(教師準(zhǔn)備)準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻什么的你們知道嗎?”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！被顒幽恐R與技能過程與通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語2、樹立"學(xué)以致用"的學(xué)習(xí)觀。了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)別字。(學(xué)生準(zhǔn)備)紙、筆、工具書、相機(jī)。(教師準(zhǔn)備)輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；三、“捉蟲行動”四、展示"捉蟲"成果1、小組交流，展示各組的成果。2、對收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類和歸納。五、課后延伸制作“糾錯(cuò)別字小報(bào)”,讓更多的學(xué)生參觀小活動目知識與技能了解成語的來歷和含義過程與通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)了解成熟的來歷和含義。表演節(jié)目。(學(xué)生準(zhǔn)備)收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。(教師準(zhǔn)備)輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問對白和場景等。2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進(jìn)行排練。四、以小組為單位進(jìn)行會演1、每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價(jià)力。六、課后延伸(1)組織成語接龍比賽(2)記憶大比拼(組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等)第五單元關(guān)注能源活動目知識與技能過程與在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過程中，體會控制實(shí)驗(yàn)條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)了解電飯鍋的正確使用方法2個(gè)相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹