八年級語文上冊 第四單元 16《昆明的雨》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級語文上冊第四單元16《昆明的雨》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《昆明的雨》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以《昆明的雨》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析文本，使學(xué)生感受作者對昆明雨季的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和想象力。同時，通過對文章的語言品味和情感理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并分析《昆明的雨》中的修辭手法和描寫技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和意境創(chuàng)造的感知能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過文本學(xué)習(xí)，提升對自然美的欣賞和對家鄉(xiāng)的感情。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放昆明雨季的相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受雨季的氛圍，引出課文《昆明的雨》。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬作者身份，嘗試用文字描述自己眼中昆明的雨。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論課文中哪些句子最能體現(xiàn)作者對昆明雨的情感，促進(jìn)學(xué)生深入理解文本。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者，分享對昆明雨的感受，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的體驗(yàn)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生通過寫作或口頭表達(dá)，反思自己在閱讀課文時的感受和理解。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方的閱讀感悟，提高對文學(xué)作品欣賞能力的認(rèn)識。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先講授《昆明的雨》的文學(xué)背景和作者的寫作特色，然后引導(dǎo)學(xué)生討論文本中的情感表達(dá)和描寫手法。

2.設(shè)計(jì)課堂活動，包括分組討論課文中印象最深刻的片段，以及讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作描寫雨的短文，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如展示昆明雨季的圖片和視頻，以及課文中的重點(diǎn)詞句，以增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段昆明雨季的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中雨的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受昆明的雨季氛圍，從而引出本課課題《昆明的雨》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹作者汪曾祺及其寫作背景，然后逐段分析課文《昆明的雨》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對昆明雨的情感表達(dá)。重點(diǎn)分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組挑選一段課文中的描寫雨的句子進(jìn)行討論。要求學(xué)生從修辭手法、情感表達(dá)等方面分析句子的妙處。討論結(jié)束后，各小組派代表分享討論成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個關(guān)于雨的寫作題目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和描寫技巧，創(chuàng)作一篇描寫雨的短文。學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《昆明的雨》的文本分析得很到位，能夠體會到作者對雨的細(xì)膩情感。但在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于修辭手法的理解還比較表面，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)時間較短，學(xué)生的創(chuàng)作潛力未能充分展現(xiàn)，今后可以適當(dāng)延長該環(huán)節(jié)時間，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也有提升的空間。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：昆明雨季的真實(shí)錄像，用于導(dǎo)入課程，讓學(xué)生直觀感受昆明雨季的氣候特點(diǎn)。

-圖片：收集不同時間段昆明雨的圖片，展示給學(xué)生在不同時間雨的變化，輔助學(xué)生理解課文中的描繪。

-音頻：朗讀課文《昆明的雨》的音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)輔助閱讀：收集與《昆明的雨》風(fēng)格相近的其他散文作品，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對散文的理解和欣賞。

-延伸閱讀：選擇一些描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《春》、《荷塘月色》等，幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線漢語詞典服務(wù)，方便學(xué)生查找課文中的生僻字詞和了解詞語的詳細(xì)含義。

-文學(xué)鑒賞網(wǎng)站：推薦一些文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和欣賞更多優(yōu)秀的文學(xué)作品。

-寫作輔助工具：使用在線寫作輔助工具，如語法檢查、文本潤色等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

4.教學(xué)參考資料：

-教師用書：詳細(xì)解析《昆明的雨》的文學(xué)特色和教學(xué)要點(diǎn)，為教師提供教學(xué)參考。

-教學(xué)課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包括課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、作者簡介等，方便教師課堂講解。

5.互動平臺：

-校園論壇或?qū)W習(xí)群組：建立班級學(xué)習(xí)論壇或微信群組，鼓勵學(xué)生在課后討論課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

6.實(shí)物資源：

-昆明雨季的特色物品：如雨傘、雨衣等，可以作為教具，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中的雨季氛圍。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《昆明的雨》，感受了作者對雨的深情描繪。希望大家能夠像作者一樣，用心去觀察生活中的點(diǎn)滴美好，用筆記錄下自己的感受。在未來的學(xué)習(xí)中，我們會遇到更多優(yōu)秀的作品，希望大家能夠保持對文學(xué)的熱愛，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。記住，每一篇文學(xué)作品都是作者情感的結(jié)晶，我們要學(xué)會用心去體會，去感悟。今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，我們下次課再見。九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的《昆明的雨》，選擇一個自然景觀，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和描寫技巧，寫一篇200字左右的短文。

2.仔細(xì)閱讀教材中的《昆明的雨》課后習(xí)題，完成第2、3題，并思考作者在文中所表達(dá)的情感。

3.收集一篇描寫雨的詩歌或散文，閱讀后，寫下你的感受和體會，不少于100字。

4.下次課前，準(zhǔn)備好與課文主題相關(guān)的資料，如作者簡介、創(chuàng)作背景等，以便于課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：大多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，生動地描繪出所選的自然景觀。但在情感表達(dá)方面，部分同學(xué)還需加強(qiáng)。請大家在修改時，注意將自己的情感融入文字中，讓讀者能夠感受到你的情感。

2.課后習(xí)題：同學(xué)們在完成習(xí)題時，能夠準(zhǔn)確找出文中的修辭手法，但對于作者的情感理解還不夠深入。請大家在復(fù)習(xí)時，重點(diǎn)關(guān)注課文中的情感變化，理解作者的情感表達(dá)。

3.閱讀感受：同學(xué)們在閱讀分享中，能夠表達(dá)出自己的真實(shí)感受，但部分同學(xué)的感受較為表面。希望大家在閱讀時，能夠深入思考，挖掘作品背后的情感和內(nèi)涵。

4.課堂分享資料：同學(xué)