第13課《唐詩(shī)五首 》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第13課《唐詩(shī)五首》教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《唐詩(shī)五首》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以《唐詩(shī)五首》為主題，旨在讓學(xué)生深入了解唐代詩(shī)歌的韻味和特色，掌握唐代詩(shī)歌的基本知識(shí)和鑒賞技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《唐詩(shī)五首》，提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感態(tài)度和審美追求，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐詩(shī)的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美興趣，提高創(chuàng)作性表達(dá)和審美評(píng)價(jià)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐詩(shī)的基本概念、詩(shī)歌的分類(lèi)和基本形式，對(duì)唐代詩(shī)人如李白、杜甫有一定的了解，并掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有較高的興趣，喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)了解古代文化。他們?cè)谡Z(yǔ)言理解、情感體驗(yàn)方面具備一定能力，喜歡通過(guò)討論和分享的方式學(xué)習(xí)，傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-鑒賞深度：對(duì)詩(shī)歌深層含義和藝術(shù)特色的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)。

-語(yǔ)言障礙：古詩(shī)中的生僻字詞和古漢語(yǔ)語(yǔ)法可能給部分學(xué)生帶來(lái)閱讀障礙。

-情感共鳴：由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生可能在理解詩(shī)人的情感體驗(yàn)上存在一定難度。

-創(chuàng)新表達(dá)：在詩(shī)歌創(chuàng)作和審美評(píng)價(jià)方面，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐和自信。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將唐代的繪畫(huà)作品、詩(shī)人畫(huà)像、古風(fēng)音樂(lè)等視頻、圖片、音頻材料融入教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)時(shí)代背景和情感氛圍的感知。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《唐詩(shī)五首》相關(guān)的背景資料和詩(shī)人簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)古詩(shī)文解析工具、詩(shī)歌鑒賞論壇等資源，輔助學(xué)生深入解讀詩(shī)歌，并實(shí)時(shí)交流學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段唐代風(fēng)格的古風(fēng)音樂(lè)，同時(shí)展示唐代詩(shī)人畫(huà)像和詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入唐代詩(shī)歌的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先簡(jiǎn)要介紹五位詩(shī)人的生平背景，然后逐一解析《唐詩(shī)五首》中的每首詩(shī)，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象和情感。教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的意義和藝術(shù)特色。

a.李白《靜夜思》

b.杜甫《春望》

c.白居易《賦得古原草送別》

d.王之渙《登鸛雀樓》

e.王維《相思》

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組選擇一首詩(shī)進(jìn)行深入探討，討論詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯、意象和情感，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。每組選派一名代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)主題，讓學(xué)生即興創(chuàng)作一首五言絕句。學(xué)生可以參考課堂上學(xué)習(xí)的詩(shī)歌技巧，創(chuàng)作出具有唐代風(fēng)格的詩(shī)歌。完成后，學(xué)生自愿分享自己的作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

a.主題：自然美景

b.要求：五言絕句，押韻，符合唐詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)

c.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生分享作品，教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的欣賞能力和理解程度有所提升，但在深入分析和情感共鳴方面仍有不足。部分學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，對(duì)唐代詩(shī)歌風(fēng)格的把握不夠準(zhǔn)確，表現(xiàn)出一定的難度。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌深層含義理解不足的問(wèn)題，今后教學(xué)中將增加對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的介紹，以及詩(shī)人情感體驗(yàn)的探討。同時(shí)，通過(guò)增加詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)歌風(fēng)格的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，增強(qiáng)其審美鑒賞和創(chuàng)造性表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.選擇《唐詩(shī)五首》中的一首詩(shī)，撰寫(xiě)一篇200字左右的鑒賞文章，分析詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)特色。

2.創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的五言絕句，注意押韻和唐代詩(shī)歌的風(fēng)格。

3.收集三首以上唐代其他詩(shī)人的作品，進(jìn)行閱讀并記錄下自己的感想和認(rèn)識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.鑒賞文章：在批改學(xué)生的鑒賞文章時(shí)，我注意到大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的基本情感和意象，但部分同學(xué)在分析藝術(shù)特色時(shí)缺乏深度。針對(duì)這一點(diǎn)，我給出以下建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、用詞、修辭等方面進(jìn)行更深入的分析。

-提醒學(xué)生注意詩(shī)人的生平背景對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-建議學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，使用更多的文學(xué)批評(píng)術(shù)語(yǔ)，以提升文章的專(zhuān)業(yè)性。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出對(duì)五言絕句形式的掌握，但在風(fēng)格上與唐詩(shī)的契合度有待提高。以下是我的反饋建議：

-對(duì)于用詞過(guò)于現(xiàn)代的同學(xué)，我建議他們更多地閱讀唐代詩(shī)歌，以增強(qiáng)對(duì)古風(fēng)的感知。

-對(duì)于情感表達(dá)不夠的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，尋找與詩(shī)人的共鳴點(diǎn)。

-對(duì)于押韻不準(zhǔn)確的同學(xué)，我提醒他們注意詩(shī)歌的音律美，并練習(xí)更多古詩(shī)詞。

3.閱讀感想：在閱讀感想的記錄中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠積極參與，但深度和廣度上還有提升