Unit 8 Knowing the world Lesson4 Same Time,Different Weather教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson4"SameTime,DifferentWeather"，旨在通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)同一時(shí)間的天氣差異，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.讓學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力；

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能在小組內(nèi)討論不同地區(qū)的天氣情況；

4.增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的了解和尊重。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和基本句型，如"it'ssunny"、"it'srainy"等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解不同地區(qū)的天氣差異。

3.提升學(xué)生的口語交流能力，能夠用英語討論和描述不同地區(qū)的天氣情況。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，理解不同文化背景下人們對天氣的不同態(tài)度和應(yīng)對方式。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話，對天氣的基本詞匯有所了解。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動，他們具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的圖片和實(shí)例來學(xué)習(xí)新知識，喜歡小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對天氣描述中更高級詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。此外，由于缺乏實(shí)際的語言環(huán)境，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語描述天氣時(shí)可能會感到困難，同時(shí)，對于不同文化背景下天氣表達(dá)的理解也可能存在障礙。四、教學(xué)資源

-冀教版七年級英語上冊教材

-互動式智能教學(xué)板

-多媒體投影設(shè)備

-英語聽力材料（音頻）

-天氣圖標(biāo)卡片

-小組討論指南

-課堂活動worksheet

-教學(xué)PPT

-語言學(xué)習(xí)軟件輔助工具

-學(xué)生反饋問卷五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段不同地區(qū)天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的天氣情況，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。隨后，教師提出問題：“你們知道同一時(shí)間不同地方可能會有不同的天氣嗎？”讓學(xué)生思考并簡單分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示冀教版教材中的課文圖片和文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出描述天氣的詞匯和句型。通過提問和回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語描述不同地區(qū)的天氣。接著，教師通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述天氣變化的基本句型和詞匯。

-教師指著課文中的圖片，詢問學(xué)生天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-學(xué)生跟讀并模仿教師提供的描述天氣的句型。

-教師進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述不同地區(qū)的天氣情況，并相互糾正錯(cuò)誤。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，使用教師提供的天氣圖標(biāo)卡片和句型，模擬不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。每個(gè)小組需要制作一個(gè)簡短的天氣預(yù)報(bào)報(bào)告，并在全班面前展示。教師和其他學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的表達(dá)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分配角色，準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。

-學(xué)生使用卡片和句型，練習(xí)描述天氣。

-每個(gè)小組向全班展示他們的天氣預(yù)報(bào)，其他學(xué)生注意聽并提供建設(shè)性的反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，要求學(xué)生快速回答關(guān)于天氣的問題。這個(gè)活動旨在鞏固學(xué)生剛剛學(xué)到的知識，并提高他們的反應(yīng)速度和口語表達(dá)能力。

-教師提出關(guān)于天氣的問題，如：“What'stheweatherlikeinBeijingnow?”

-學(xué)生快速回答問題，并盡可能使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師對學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛總體來說很活躍，學(xué)生們對天氣這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過視頻導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們直觀地感受到了不同地區(qū)的天氣差異。在探索新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)仍存在困難。在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組活動進(jìn)行得如火如荼，學(xué)生們能夠用英語描述天氣，但在表達(dá)上還有提升空間。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的游戲讓學(xué)生們在輕松的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但我也意識到在后續(xù)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)，特別是對于那些在口語表達(dá)和理解上存在困難的學(xué)生。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同天氣情況下的自然風(fēng)光照片，如晴天、雨天、雪天等，用于新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對天氣變化的好奇心。

-視頻素材：剪輯一段展示全球不同地區(qū)天氣狀況變化的視頻，輔助學(xué)生理解同一時(shí)間不同地區(qū)天氣差異的概念。

-音頻素材：收錄英語原聲天氣預(yù)報(bào)錄音，讓學(xué)生聽并模仿標(biāo)準(zhǔn)的天氣播報(bào)語言。

-閱讀材料：

-文章素材：選擇幾篇描述不同地區(qū)天氣特征和氣候變化的英文文章，供學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與天氣和氣候相關(guān)的英語書籍，如《神奇的自然》《氣候的奧秘》等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

-實(shí)踐工具：

-天氣記錄本：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的天氣記錄本模板，讓學(xué)生每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，并用英語描述，鍛煉他們的觀察和表達(dá)能力。

-天氣預(yù)報(bào)卡：制作含有天氣符號和句型的預(yù)報(bào)卡片，供學(xué)生在小組活動中使用，模擬天氣預(yù)報(bào)的互動體驗(yàn)。

-互動交流平臺：

-課程論壇：建立在線課程論壇，讓學(xué)生在課后討論天氣變化話題，分享自己的觀察和感受，促進(jìn)交流。

-社交媒體小組：創(chuàng)建社交媒體學(xué)習(xí)小組，教師定期發(fā)布天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在小組內(nèi)互動交流。

-教學(xué)輔助工具：

-PPT課件：制作包含課程重點(diǎn)內(nèi)容、圖片、圖表等元素的PPT課件，幫助教師系統(tǒng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-白板應(yīng)用：使用智能白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)和討論成果，提高課堂互動性。

-測試與反饋：

-課堂小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)關(guān)于天氣詞匯和句型的快速小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生反饋表：發(fā)放反饋表，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和資源使用的意見和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，小組討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述天氣時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型，但部分學(xué)生在復(fù)雜句型上還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述不同天氣情況，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生對于天氣描述的詞匯和句型掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)