口語交際：看圖講故事 父與子（教學實錄）2024-2025學年二年級上冊語文部編版

口語交際：看圖講故事父與子（教學實錄）2024-2025學年二年級上冊語文部編版一、課程基本信息

1.課程名稱：口語交際：看圖講故事

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容選自部編版二年級上冊語文教材第三單元“口語交際：看圖講故事父與子”，通過觀察圖片，讓學生發(fā)揮想象，講述一個關于父與子的溫馨故事。內容包括引導學生觀察圖片細節(jié)、理解故事情節(jié)、運用詞匯和句型進行表達，以及培養(yǎng)學生良好的交際習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言構建與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標包括：1.語言構建與運用：培養(yǎng)學生觀察圖片、理解故事內容的能力，以及運用恰當?shù)脑~匯和句型進行故事講述的能力。2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受故事中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一系列描繪父與子的圖片，引發(fā)學生對父子關系的共鳴，激發(fā)講述故事的興趣。

-情境模擬：讓學生扮演故事中的父親或兒子，模擬故事情節(jié)，增強學生對故事細節(jié)的理解和感受。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一張圖片，討論并構思一個簡短的故事情節(jié)，然后分享給其他小組。

-角色扮演：學生根據(jù)故事情節(jié)，分角色扮演父親和兒子的對話，提高語言表達能力和情感理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在講述故事后，反思自己的表現(xiàn)，包括語言的組織、情感的表達等。

-同伴評價：學生之間互相評價對方的故事內容、情感表達和語言使用，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，首先講授看圖講故事的技巧和注意事項，然后引導學生進行討論。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生分別扮演故事中的父親和兒子，通過實際操作加深對故事的理解。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示圖片和故事情境，同時使用白板記錄學生的討論點和故事線索，增強視覺效果和互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列溫馨的父與子圖片，引導學生觀察并思考圖片傳達的情感。

-提問：“你們認為父子之間會有哪些美好的瞬間？”以此引出本節(jié)課的主題——看圖講故事《父與子》。

2.新知學習（20分鐘）

-圖片觀察：分發(fā)教材中的《父與子》圖片，引導學生仔細觀察圖片細節(jié)，如父親和兒子的表情、動作等。

-故事構思：學生根據(jù)圖片內容，嘗試講述一個簡短的故事情節(jié)。

-詞匯和句型學習：教師講解與故事相關的詞匯和句型，如“父子情深”、“陪伴”等，并進行實際操練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，每組根據(jù)圖片內容討論故事的具體情節(jié)，并嘗試用所學詞匯和句型進行表達。

-角色扮演：每組選派代表，扮演故事中的父親或兒子，將故事情節(jié)表演出來，其他小組成員進行評價。

4.實踐應用（5分鐘）

-故事講述：學生個體或小組選擇一張圖片，根據(jù)之前的討論和練習，講述一個完整的《父與子》故事。

-語言運用：教師引導學生使用所學詞匯和句型，確保故事內容豐富、表達流暢。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結要點：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察圖片細節(jié)、構思故事情節(jié)、運用詞匯和句型的重要性。

-反思交流：學生分享自己在講述故事過程中的心得體會，提出改進的建議和想法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生選擇一張圖片，獨立編寫并講述一個《父與子》的故事，下節(jié)課分享。

7.結束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生將所學應用到日常生活中，觀察和記錄與父親的美好時光，培養(yǎng)良好的口語交際能力。

-祝愿學生在學習和生活中與父親共度更多溫馨時光，結束本節(jié)課的教學。六、教學反思

這節(jié)課通過看圖講故事的互動方式，學生們的參與度很高，他們能夠很好地觀察圖片細節(jié)，并用自己的語言描述故事情節(jié)。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于情感的表達還不夠自然，可能需要更多的練習和引導。我會在今后的教學中，更加注重情感表達的指導，幫助學生更好地理解故事背后的情感，提升他們的語言表達能力和情感感知能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.圖片資源：收集與《父與子》主題相關的圖片，包括父子互動的溫馨場景，用于激發(fā)學生的想象力和故事創(chuàng)作靈感。

2.文本資源：整理包含故事情節(jié)的簡短文本，以及用于討論的父子關系相關的短文，幫助學生理解故事背景和情感。

3.視頻資源：搜集與父子關系相關的短視頻，如動畫、紀錄片片段，用于課堂播放，增強學生的直觀感受。

4.課件資源：制作包含故事結構、關鍵詞匯和句型的課件，輔助教師講解和學生學習。

5.擴展閱讀：提供與《父與子》主題相關的課外閱讀材料，如兒童文學作品、親子教育文章等，豐富學生的知識視野。

在線學習平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：使用學校提供的在線學習平臺，上傳教學資源，包括課件、作業(yè)和評價標準，方便學生隨時訪問和學習。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設立討論區(qū)，學生可以在此交流故事創(chuàng)作心得，教師可以及時給予反饋和指導。

3.角色扮演模擬：利用在線平臺的角色扮演功能，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬父子互動場景，提高語言實踐能力。

4.成績追蹤系統(tǒng)：通過平臺記錄學生的學習進度和成績，幫助學生和家長了解學習情況。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內的投影儀、電腦等硬件設備運行正常，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保證校園網(wǎng)絡穩(wěn)定可靠，支持在線學習平臺的流暢運行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，