2024屆高三一輪復習教學質量A級語文檢測題（二）含答案

2024屆高三一輪復習教學質量A級語文檢測題（二）

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

簡帛書是一門新的學科。自20世紀初敦煌等地陸續(xù)發(fā)現簡牘以來，學術界對簡

帛的研究越來越重視。王國維把簡牘列為中國近代考古四大新發(fā)現（即殷墟甲骨、

漢晉木簡、敦煌寫經、內閣檔案）之一。簡帛出土方百余年歲月，歷經兵燹、盜

掠和人為破壞，損失不可估量。但先輩學者不遺余力的保護，使得很多寶貴的簡

帛得以幸存。簡帛書研究對中國學術史有著重要的影響，在某種意義上甚至可以

改寫或重寫中國學術史。

簡帛書的發(fā)現與研究，對中國書法史意義同樣重大，它填補和改寫了書法史為空

白和不足。我們很少看到隋唐之前的墨跡，特別是魏晉時期的翰札，多是唐代的

鉤摹復制品。后代少見古人真實的用筆痕跡以及用墨等，只能從摹品中去探尋古

人用筆的奧秘、。對書法研究學習者來講，這無疑是蒙上了一層紗。

簡帛承載著中華文明悠久的歷史。竹木簡牘與絲質的縉帛，是中國人在造紙術發(fā)

明以前主要使用的書寫載體。20世紀以來，簡帛陸續(xù)出土，數量巨大，書跡的

風格差別也很大，特別是戰(zhàn)國至魏晉時期的簡帛書跡，風格多樣，異彩紛呈。不

同的審美趣味、地域風俗、書寫水平、職業(yè)、書寫工具和書寫方式都在影響著書

法的形體造型和書寫的效果。

簡帛書法對文字的形體演變，對草書、楷書書體的形成起到了巨大的推動作用。

所謂“漢人隸書之秘，盡泄于此……篆、隸、草、楷無不相通，學書能悟乎此，

其成就之易已無俟詳論！”簡帛作為古代書法最基本的表現載體，卻構成了古代

竹法最高的審美表現。簡帛書法在當代的呈現，體現了竹法藝術的質樸美、素材

美以及文字自然書寫的形態(tài)美。其恣肆率意的結字形態(tài)與用筆的簡約之美，構筑

起中國書法在這一時期獨特的美學表現形式。在現代社會里，人們的生活節(jié)奏加

快，簡牘帛書的輕松隨意和我行我素，比較符合當今社會人們的心態(tài)。

簡帛學的研究，使得人們對諸多學科有了新認識。當下的書法理論體系實際上已

很難詮釋簡帛書法中書體演變的復雜性。簡帛書之美，是當代需要繼續(xù)深入挖掘

和研究的課題。簡帛書同時作為考古材料與古文字材料，從史料內容、文字考證

到書法面貌都具有豐富的研究價值。人們研究簡吊書法藝術，系統(tǒng)整理簡帛書法

藝術，將推動書學研究暨書法創(chuàng)作開啟新的領域。

（摘編自劉照劍《研究簡帛書的意義》）

材料二:

簡帛書主要包含木簡、竹簡以及帛書等類型。簡帛書中最原始的篆書和草書是隸

書的雛形，并旦簡帛書中古代隸書的寫法，對于當今的隸書創(chuàng)作有著重要的影響。

我們應當認真分析中國簡帛書的特點及其對隸書發(fā)展的現實影響，掌握簡帛書的

發(fā)展歷史，為當今隸書的創(chuàng)作和發(fā)展奠定良好的基礎。

通過對簡帛書的研究，我們認識到了簡帛書的優(yōu)勢以及簡帛書與當代隸書創(chuàng)作的

聯系。簡帛書已經成為當代隸書創(chuàng)作的重要歷史源頭，對當代隸書創(chuàng)作有著重要

的影響，我們應當認真分析簡帛書的特點，并從中汲取能量，為當代藝術創(chuàng)作提

供豐富的養(yǎng)分。

簡帛書是當代隸書創(chuàng)作的歷史源頭，許多書法家通過對簡帛書的研究和揣摩，創(chuàng)

作出了新的隸書書寫方式，為當代隸書的發(fā)展以及隸書的創(chuàng)作提供了新的方式和

新的創(chuàng)作源泉。因此，做好簡帛書的研究和分析，對提高當代隸書創(chuàng)作質量和滿

足隸書創(chuàng)作需要具有重要的現實意義。

當代書法家對簡帛書研究和分析之后，創(chuàng)作出了新的隸書書寫形態(tài)，使得當代隸

書創(chuàng)作出了許多新的作品，形成了新的流派。因此，簡帛書推動了當代隸書創(chuàng)作

不斷推陳出新，使當代隸書創(chuàng)作進入了新的發(fā)展階段，為當代隸書創(chuàng)作提供了有

力的素材支持和內容支持，同時也豐富了當代書法家的創(chuàng)作思路，使當代書法家

能夠在隸書創(chuàng)作過程中更加得心應手。

（摘編自張志新《中國簡帛書對隸書發(fā)展的現實影響》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.簡帛書是一門新的學科，簡帛書的研究一直受到學術界的重視，在某種意義

上這項研究可以改寫或重寫中國學術史。

B.簡帛書法用筆簡約，字體形態(tài)恣肆率意，體現出書法藝術的質樸美、素材美

和文字自然書寫的形態(tài)美，審美價值高。

C.簡帛書包含諸多類型，簡吊書中最原始的篆書和草書是隸書的雛形，而古代

隸書的寫法又影響著當今的隸書創(chuàng)作。

D.當代書法家們通過對簡帛書的研究和分析，不僅創(chuàng)作了新的隸書書寫方式，

而且用新的書寫形態(tài)創(chuàng)作了眾多新作品。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.造紙術發(fā)明之前，人們主要是在竹木簡牘與絲質的緡帛上書寫，所以透過簡

帛能了解到悠久的中華文明史。

B.簡帛書法中書體演變非常復雜，這是當下書法理論體系很難詮釋的，除非對

這一課題繼續(xù)深入挖掘研究。

C.只要研究我國簡帛書的特點，分析它對隸書發(fā)展的現實影響，熟悉其發(fā)展歷

史，當今隸書的創(chuàng)作就能取得豐碩成果。

D.在當代社會，做好簡帛書的研究和分析，無論是廿法家還是我國的竹法創(chuàng)作,

還有相關學科，都將受益匪淺。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二核心觀點的一項是（）

A.四川省青川縣戰(zhàn)國秦墓中出土的木牘，字體屬古隸，篆書的體勢平正并趨向

隸書的扁勢，波磔已有萌芽跡象，表明漢字隸變過程的開始，至少應當不晚于戰(zhàn)

國時代。

B.20世紀后半期，西漢簡牘大量破土而出，其書寫內容主要是各種著作和隨葬

品的目錄，以此打破了“西漢無書”的歷史困惑，展現了西漢書法藝術的偉大成就。

C.秦漢簡帛書清晰地向人們還原了“捷”的書寫特性，鮑賢倫的隸書用現代的筆

墨條件再現了古人的這種絕妙書寫，并賦予其新的時代氣息，實屬難能可貴。

D.中國簡帛書法藝術研究與傳播工程制訂了未來5年規(guī)劃：一套10卷木的《中

國簡帛書法藝術大系》、一套5卷本的《中國簡帛書法藝術研究》、一個簡帛書

法藝術數據庫。

4.兩則材料都是關于中國簡帛書的，但論證的側重點有所不同。請結合兩則材

料分別簡要說明。

5.近年的書法展覽中，能夠展現古人書法真實模樣的馬王堆漢代簡帛書呈井噴

式亮相，取法馬王堆簡帛書的書法家也越來越多。這些現象出現的原因可能有哪

些？請結合材料一分析。

【答案】

1.A2.C3.C

4.①材料一側重于從簡帛書的發(fā)現和研究的角度談簡帛書對中國學術史尤其是

中國書法史的重大意義。

②材料二側重于論證簡帛書的研究對當代隸書的發(fā)展及創(chuàng)作方面具有現實影響。

5.①以往人們看到的墨跡多是鉤摹復制品，而馬王堆漢代簡帛書能讓書法研究

學習者真正接觸到古人真實的用筆痕跡以及用墨。

②受多種因素影響，簡帛書法的形體造型和書寫效果風格多樣，異彩紛呈。

③簡帛書獨具的美學風格符合現代社會中快節(jié)奏下的人的心態(tài)。

④研究簡帛書，對于書學研究和書法創(chuàng)作都會產生開拓性價值。

【解析】

1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“簡帛書的研究一直受到學術界的重視”錯誤。由原文“自20世紀初敦煌等地陸

續(xù)發(fā)現簡牘以來，學術界對簡帛的研究越來越重視”可知，原文是有一定的條件

限制，即“20世紀初敦煌等地陸續(xù)發(fā)現簡牘以來”。

故選A。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.”當今隸書的創(chuàng)作就能取得豐碩成果”錯誤。由原文“為當今隸書的創(chuàng)作和發(fā)展奠

定良好的基礎”可知，選項混淆了條件，將必要條件當成充分條件。

故選C。

3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

材料二的核心觀點是簡帛書的研究對當代隸書的發(fā)展及創(chuàng)作方面具有現實影響。

A.是說漢字隸變過程的開始時間；

B.是說西漢簡牘大量破土而出的意義；

C.是說簡帛書的研究布當代隸書的發(fā)展及創(chuàng)作方面具有現實影響；

D.是說中國簡帛書法藝術研究與傳播工程的五年規(guī)劃。

故選C。

4.本題考查學生進行二匕較閱讀的能力。

材料一第一段說到“簡帛書研究對中國學術史有著重要的影響，在某種意義上甚

至可以改寫或重寫中國學術史”，所以是從簡帛書的發(fā)現和研究的角度談簡帛書

對中國學術史的重大意義。第二段說到“簡帛書的發(fā)現與研究，對中國書法史意

義同樣重大，它填補和改寫了書法史的空白和不足”，第三段說到“20世紀以來，

簡帛陸續(xù)出土，數量巨大，書跡的風格差別也很大，特別是戰(zhàn)國至魏晉時期的簡

帛書跡，風格多樣，異彩紛呈”，第四段說到“簡帛書法對文字的形體演變，對草

書、楷書書體的形成起到了巨大的推動作用”，第五段說到“人們研究簡帛書法藝

術，系統(tǒng)整理簡帛書法藝術，將推動書學研究暨書法創(chuàng)作開啟新的領域”，所以

二、三、四、五段是從簡帛書的發(fā)現和研究的角度談簡帛書對中國書法史的重大

意義。

材料二第一段說到“簡帛書中最原始的篆書和草書是隸書的雛形，并且簡帛書中

古代隸書的寫法，對于當今的隸書創(chuàng)作有著重要的影響”，第二段說到“通過對簡

帛書的研究，我們認識到了簡帛書的優(yōu)勢以及簡帛書與當代隸書創(chuàng)作的聯系”，

第三段說到“簡帛書是當代隸書創(chuàng)作的歷史源頭，許多書法家通過對簡帛書的研

究和揣摩，創(chuàng)作出了新的隸書書寫方式，為當代隸書的發(fā)展以及隸書的創(chuàng)作提供

了新的方式和新的創(chuàng)作源泉”，第四段說到“當代書法家對簡帛書研究和分析之

后，創(chuàng)作出了新的隸書書寫形態(tài)，使得當代隸書創(chuàng)作出了許多新的作品，形成了

新的流派”，所以材料二側重于論證簡帛書的研究對當代隸書的發(fā)展及創(chuàng)作方面

具有現實影響。

5.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

由原文“簡帛書的發(fā)現與研究，對中國書法史意義同樣重大，它填補和改寫了書

法史的空白和不足。我們很少看到隋唐之前的墨跡，特別是魏晉時期的翰札，多

是唐代的鉤摹復制品。后代少見古人真實的用筆痕跡以及用墨等，只能從摹品中

去探尋古人用筆的奧秘”可知，以往人們看到的墨跡多是鉤摹復制品，而馬王堆

漢代簡帛書能讓書法研究學習者真正接觸到古人真實的用筆痕跡以及用墨。

由原文“20世紀以來，簡帛陸續(xù)出土，數量巨大，書跡的風格差別也很大，特別

是戰(zhàn)國至魏晉時期的簡帛書跡，風格多樣，異彩紛呈”可知，受多種因素影峋，

簡帛書法的形體造型和書寫效果風格多樣，異彩紛呈。

由原文“簡帛書法在當代的呈現，體現了書法藝術的質樸美、素材美以及文字自

然書寫的形態(tài)美。其恣肆率意的結字形態(tài)與用筆的簡約之美，構筑起中國書法在

這一時期獨特的美學表現形式。在現代社會里，人們的生活節(jié)奏加快，簡牘帛書

的輕松隨意和我行我素，比較符合當今社會人們的心態(tài)”可知，簡帛書獨具的美

學風格符合現代社會中快節(jié)奏下的人的心態(tài)。

由原文“簡帛書同時作為考古材料與古文字材料，從史料內容、文字考證到司法

面貌都具有豐富的研究價值。人們研究簡帛書法藝術，系統(tǒng)整理簡帛書法藝術，

將推動書學研究暨書法創(chuàng)作開啟新的領域”可知，研究簡帛書，對于書學研究和

書法創(chuàng)作都會產生開拓性價值。

二、文學類閱讀?單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

林黛玉進賈府

①且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆

婦，吃穿用度，己是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕

易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進入城中，從紗

窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半口，忽

見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正

門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”

五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也

是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門。那轎夫抬進去，走

了一射之地，將轉彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們己都下了轎，趕上前來。

另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，復抬起轎子。眾婆子步下圍隨至一

垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆

子的手，進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當地放著一個紫檀架子大

理石的大插屏。轉過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間

上房，皆解梁畫棟，兩邊穿山游廊席房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上,

坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：“剛才老太太

還念呢，可巧就來了?！庇谑嵌娜藸幹蚱鸷熁\，一面聽得人回話：“林姑娘到

了?！?/p>

②黛玉方進入房時，只見兩個人攙著i位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他

外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當

下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛

玉見拜見了外祖母。一此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。當下賈

母一一指與黛玉：“這是你大舅母；這是你二舅母；這是你先珠大哥的媳婦珠大

嫂子?！摈煊褚灰话菀娺^。賈母又說：“請姑娘們來。今日遠客才來，可以不必上

學去了?！北娙舜饝艘宦暎闳チ藘蓚€。

③不一時，只見三個處嬤嬤并五六個丫鬟，簇擁著三個姊妹來了。第一個肌膚微

豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，

長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量

未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾。黛玉忙起身迎上來見禮，

互相廝認過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來。不過說些黛玉之母如何得病，如何

請醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈母又傷感起來，因說：“我這些兒女，所疼者

獨有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心！”

說著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住。

④眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然

的風流態(tài)度，便知他有不足之癥。因問：“常服何藥，如何不急為療治？”黛玉道:

“我自來是如此，從會吃飲食時便吃藥，到今日未斷，請了多少名醫(yī)修方配藥，

皆不見效。那一年我三歲時、聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父

母固是不從。他又說：’既舍不得他，只他的病一生也不能好的了。若要好時，

除非從此以后總不許見哭聲；除了父母之外，凡有外姓親友之人，概不見，方

可平安了此一世?！偗偘d癲，說了這些不經之談，也沒人理他。如今還是吃人

參養(yǎng)榮丸。”賈母道：“正好，我這里正配丸藥呢。叫他們多配一料就是了?！?/p>

⑤一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕

道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心

下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不

同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綃著朝陽五鳳掛珠釵;

項上帶著赤金盤螭瓚珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金

百蝶穿花大紅洋緞窄褐襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋紿裙。

雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇

未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名

的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子'，你只叫他‘鳳辣子'就是了。"黛玉E不

知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識，也曾聽見

母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教

養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著蕉玉的手，上下

細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，

我今兒才算見了！況旦這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的

孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑

媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹

妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉悲為

喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意

忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學？

現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老

婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？

帶了兒個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”

⑥說話時，己擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。乂見二舅母問他：“月錢放過

了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，

也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么

要緊。”因又說道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人

再去拿罷，可別忘了?！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，

我已預備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍?，點頭不語。

⑦當下茶果已撤，賈母命兩個老嬤嬤帶了黛玉去見兩個母舅。時賈赦之妻邢氏忙

亦起身，笑回道：“我?guī)Я送馍^去，倒也便(bian)宜。"賈母笑道：“正是呢,

你也去罷，不必過來了?！毙戏蛉舜痤^了一聲“是”字，遂帶了黛玉與王夫人作辭，

大家送至穿堂前。出了垂花門，早有眾小廝們拉過一輛翠幄青綢車，邢夫人攜了

黛玉，坐在上面，眾婆子們放下車簾，方命小廝們抬起，拉至寬處，方駕上馴騾,

亦出了西角門，往東過榮府正門，便入一黑油大門中，至儀門前方下來。眾小廝

退出，方打起車簾，邢夫人攙著黛玉的手，進入院中。黛玉度其房屋院宇，必是

榮府中花園隔斷過來的。進入三層儀門，果見正房廂虎游廊，悉皆小巧別致，不

似方才那邊軒峻壯麗；且院中隨處之樹木山石皆在。一時進入正空，早有許多盛

妝麗服之姬妾丫鬟迎著，邢夫人讓黛玉坐了，一面命人到外面書房去請賈赦。一

時人來回話說：“老爺說了：‘連日身上不好，見了姑娘彼此倒傷心，暫且不忍相

見。勸姑娘不要傷心想家，跟著老太太和舅母，即同家里一樣。姊妹們雖拙，大

家一處伴著，亦可以解些煩悶?；蛴形帲还苷f得，不要外道才是?！?黛

玉忙站起來，一一聽了。再坐一刻，便告辭。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回

道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，

異日再領，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道：“這倒是了?！彼炝顑扇?/p>

個嬤嬤用方才的車好生送了姑娘過去。于是黛玉告辭。邢夫人送至儀門前，又囑

咐了眾人幾句，眼看著車去了方回來。

⑧一時黛玉進了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂,

向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通

八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經正內室，一條大甬路，直

接出大門的。進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗

大的三個大字，是“榮袍堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又

有“萬幾宸翰之寶大紫檀雕螭案上，設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝

墨龍大畫，一邊是金雌彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對

聯，乃烏木聯牌，鑲著簽銀的字跡，道是：座上珠磯昭日月，堂前轆敲煥煙霞。

下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蔚拜手書?！?/p>

⑨原來王夫人時常居坐宴息，亦不在這正室，只在這正室東邊的三間耳房內。于

是老嬤嬤引黛玉進東房門來。本房內的丫鬟忙捧上茶來。黛玉一面吃茶，一面打

諒這些丫鬟們，妝飾衣裙，舉止行動，果亦與別家不同。

⑩茶未吃了，只見一個穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟走來笑說道：“太太說，請

林姑娘到那邊坐罷?！崩蠇邒呗犃?，于是又引黛玉出來，到了東廊三間小正房內。

正房炕上橫設一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設著半舊的青緞背引枕。

王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛

玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，

黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因說：“你

舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你：你三個姊妹倒都極好，以后

一處念書認字學針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我

有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王'，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間

你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

磷玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡

讀書，最喜在內幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知

說的是這表兄了。因陪笑道：“舅母說的，可是銜玉所生的這位哥哥？在家時亦

曾聽見母親常說，這位哥哥比我大一歲，小名就喚寶玉，雖極憨頑，說在姊妹情

中極好的。況我來了，自然只和姊妹同處，兄弟們自是別院另室的，豈得去沾惹

之理？”王夫人笑道：“你不知道原故：他與別人不同，自幼因老太太疼愛，原系

同姊妹們一處嬌養(yǎng)慣了的。若姊妹們有日不理他，他倒還安靜些，縱然他沒趣，

不過出了二門，背地里拿著他兩個小幺兒出氣，咕唧一會子就完了。若這一日姊

妹們和他多說一句話，他心里一樂，便生出多少事來.所以囑咐你別睬他。他嘴

里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，只休信他。”

像玉一一的都答應著。只見一個丫鬟來回：“老太太那里傳晚飯了?！蓖醴蛉嗣?/p>

攜黛玉從后房門由后廊往西，出了角門，是一條南北寬夾道。南邊是倒座三間小

小的抱廈廳，北邊立著一個粉油大影壁，后有一半大門，小小一所房室。王夫人

笑指向黛玉道：“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，

你只管和他說就是了?！蓖醴蛉怂鞌y黛玉穿過一個東西穿堂，便是賈母的后院了。

于是，進入后房門，己有多人在此伺候，見王夫人來了，方安設桌椅。賈珠之妻

李氏捧飯，熙鳳安箸，王大人進英。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，熙風忙

拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓。賈母笑道：“你舅母你嫂子們

不在這里吃飯。你是客，原應如此坐的?！摈煊穹礁媪俗?。賈母命王夫人

坐了。迎春姊妹三個告了座方上來。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第

二。旁邊丫鬟執(zhí)著拂塵、漱盂、巾帕。李、鳳二人立于案旁布讓。外間伺候之媳

婦丫鬟雖多，卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢，各有丫鬟用小茶盤捧上茶來。早見

人又捧過漱盂來，黛玉也漱了口。盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。賈母便

說：“你們去罷，讓我們自在說話兒?！蓖醴蛉寺犃?，忙起身，又說了兩句閑話，

方引鳳、李二人去了。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：只剛念了《四書》?！摈?/p>

玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼

的瞎子罷了！”

含語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑

惑著：”這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷

了。心中想著，忽見丫鬟話未報完，己進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌

寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五

彩絲攢花結長穗宮絳，外.罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面

若中秋之月，色如春曉之花,髯若刀裁，眉如墨畫，而如桃瓣，目若秋波.雖怒

時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭謖珞，又有一根五色絲絳，系著一?塊美玉。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼

熟到如此！”只見這寶玉向賈母請了安，賈母便命：“去見你娘來。”寶玉即轉身去

了。一時回來，再看己換了冠帶。越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語言

常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。看其外貌最是極好,

卻難知其底細。后人有《西江月》二詞，批寶玉極恰，其詞曰：

無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務,

愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一,

古今不肖無雙。寄言紈綺與膏粱：莫效此兒形狀！

硬母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”寶玉早已看見多了

一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別:

兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩倚之愁，嬌襲一身之病。淚

光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，

病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又

是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里

就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！辟Z母笑道：“更好，更好，若

如此，更相和陛了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑?，又細細打量一番，因問：“妹妹

可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得兒個字。”寶玉又道：“妹

妹尊名是那兩個字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字?！睂氂裥Φ?

“我送妹妹一妙字，莫若'顰顰'二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：”《古今人物

通考》上說：’西方有石名黛，可代畫眉之墨。’況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩

個字，豈不兩妙！"探春笑道：“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ溃骸背端臅吠?

杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，

黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一

件罕物，豈能人人有的?！睂氂衤犃耍菚r發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命

摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈'不'通靈'呢！我也不要這

勞什子了！”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要

打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單

我有，我說沒趣；如今來了這們一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西?！?/p>

賈母忙哄他道：“你這妹妹原有這個來的，因你姑媽去世時，舍不得你妹妹，無

法處，遂將他的玉帶了去了：一則全殉葬之禮，盡你妹妹之孝心；二則你姑媽之

靈，亦可權作見了女兒之意。因此他只說沒有這個，不便自己夸張之意。你如今

怎比得他？還不好生慎重帶上，仔細你娘知道了?！闭f著，便向丫鬟手中接來，

親與他帶上。寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。

（節(jié)選自《紅樓夢》第三回《托內兄如海薦西賓接外孫賈母惜孤女》）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.第①段從黛玉的視角將賈母居住的五進院落寫得精細，細膩。體現了賈府禮

節(jié)的森嚴，排場的繁復。

B.第②段賈母與黛玉見面時的動作和語言生動傳神地體現出賈母對愈玉特殊的

憐愛疼惜，其中也包含了對過世的女兒賈敏的心痛。

C.第⑩■殳黛玉的多次讓座，讓我們看見了一個俊秀聰慧、心思細密、知書達

理、進退合宜的世家貴族小姐的形象。

D.第⑩段王夫人囑咐黛玉，自己有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”，叫黛

玉以后不要睬他。這是因為她不希望黛玉將來成為她的兒媳婦，畢竟黛玉和她沒

有血緣關系。

7.下列對小說的藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第②③兩段，作者對兩位夫人及李紈一筆帶過，對“三春”的描寫也只有寥寥

數筆，目的是為了襯托后面出場的人物。

B.第⑤段作者借黛玉視角濃墨重彩地描繪了鳳姐的珠光寶氣、精明深沉及戒嚴

氣勢。對外貌衣著采用寫意手法，對人物的氣質神態(tài)采用工筆手法，虛實結合，

天衣無縫。

c.第⑩也段段通過王夫人、賈敏之口以及兩首《西江月》對寶玉的貶斥，一

方面制造懸念，另一方面和后文寶玉的豐神俊逸形成鮮明反差，這是欲揚先抑的

寫法。

D.第?S黛玉一見寶玉便大吃一驚：何等眼熟！第?殳寶玉見過黛玉，笑道：

這個妹妹我曾見過的。不僅照應了兩人的前世之緣，也為后文兩人的愛情埋下了

伏筆。

8.選文不僅描寫了雕梁畫棟、禮節(jié)森嚴的賈府環(huán)境，而且介紹了眾多的賈府人

物，雖然內容繁多，卻寫得條理清晰，重點突出，這無疑得益于作者精妙的謀篇

布局。請談談選文在謀篇布局上的特點。

9.第?殳王夫人評價寶玉“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻

傻”，你怎么看？結合第承分析你眼中的賈寶玉，

【答案】

6.D7.B

8.①按照黛玉賈府的行蹤描寫賈府的環(huán)境，線索明晰；

②圍繞黛玉進賈府這一中心事件介紹賈府眾多人物，條理清楚;

③描寫人物有詳有略，詳略得當，重點突出，形象鮮明。

9.土夫人是以封建禮教的標準看待寶玉，是難以理解寶玉的。

①王夫人所說的他“甜言蜜語”實則是他對他人的友好情感和發(fā)自內心深處的善

意。初見黛玉，他笑說：“雖然未曾見過，然我看著面善，心里就算是舊相識,

今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?/p>

②王夫人所說的“有天無日”實則是他人生而平等的思想及民主觀念的體現。得知

黛玉沒玉，他說“什么罕物？人之高下不擇”。

③王夫人所說的“瘋瘋傻傻”實則是他不合封建禮教的真人格真性情的自然流露。

他狠命摔玉，淚流滿面，何嘗不是他對命中注定的束縛的激烈反抗？

【解析】

6.本題考查學生對小說相關內容的理解和分析的能力。

D.”她不希望黛玉將來成為她的兒媳婦，畢竟黛玉和她沒有血緣關系”錯誤。王夫

人囑咐黛玉“不要睬他”，染了寶玉性乖張的特點，選項的說法屬于無中生有。

故選D。

7.本題考查學生對小說的藝術特色的分析鑒賞的能力。

B.“對外貌衣著采用寫意手法，對人物的氣質神態(tài)采用工筆手法”錯誤。應該是描

寫外貌衣著采用工筆手法，描寫氣質神態(tài)采用寫意手法。

故選Bo

8.本題考查學生分析小說謀篇布局上的特點的能力。

由“正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書'敕造寧

國府‘五個大字”“卻不進正門，只進了西邊角門”“林黛玉扶著婆子的手，進了垂花

門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當地放著一個紫檀架子大理石的大插屏。轉

過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房……”可知，

按照黛玉賈府的行蹤描寫賈府的環(huán)境，線索明晰；

選文第①段，寫了黛玉的行蹤，其余段落寫黛玉與賈府重要人物的相見，小說圍

繞黛玉進賈府這一中心事件介紹賈府眾多人物，條理清楚；

選文詳寫了與鳳姐等相見的場面，略寫了與其他姐妹相見的場面，描寫人物有詳

有略，詳略得當，重點突出，形象鮮明。

9.本題考查學生賞析人物形象特點的能力。

王夫人是以封建禮教的標準看待寶玉，是難以理解寶玉的。

由“寶玉笑道：’雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作

遠別重逢，亦未為不可?！?可知，初見黛玉，他笑說：“雖然未曾見過，然我看著

面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”王夫人所說的他“甜

言蜜語”實則是他對他人的友好情感和發(fā)自內心深處的善意。

由“又問黛玉：’可也有玉沒有？’……‘我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人

人有的'……'登時發(fā)作起癡狂病來，摘卜那土，就狠命摔去……什么罕物，連人

之高低不擇……'……我也不要這勞什子了！”可知，得知黛玉沒玉，他說“什么罕

物？人之高下不擇”。王夫人所說的“有天無日”實則是他人生而平等的思想及民主

觀念的體現。

由“摘下那玉，就狠命摔去……寶玉滿面淚痕泣道'可知，他狠命摔玉，淚流滿面,

何嘗不是他對命中注定的束縛的激烈反抗？王夫人所說的“瘋瘋傻傻”實則是他

不合封建禮教的真人格真性情的自然流露。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

翼而飛，毛而走，嗟①而言，此三者俱生于天地間，飲啄以活。飲之時，義遠矣

哉！至若救渴，飲乏以漿；蹋憂忿，飲之以酒；蕩昏寐，飲之以茶。

茶之為飲，發(fā)乎神農氏，聞于魯周公，齊有晏嬰，漢有揚雄、司馬相如，晉有劉

琨、左思之徒，皆飲焉。滂時浸俗，盛于國朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲。

飲有粗茶、散茶、茶餅者。乃斫、乃熬、乃煬、乃舂，貯于瓶缶之中，以湯沃焉,

謂之痛茶②?；蛴檬[、姜、棗等，煮之百沸，或揚令滑，或煮去沫，斯溝渠訶棄

水耳，而習俗不已。

于戲！天育有萬物，皆有至妙，人之所工，但獵淺易。所庇者屋，屋精極；所著

者衣，衣精極；所飽者飲食，食與酒皆精極之；茶有九難：一日造，二曰別，三

曰器，四曰火，五曰水，六日炙，七日末，八曰煮，九日飲。陰采夜焙，非造也。

嚼味嗅香，非別也。膻鼎腥甌，非器也。膏薪庖炭，非火也。飛湍繼潦，非水也。

外熟內生，非炙也。碧粉縹塵，非末也。操艱攪遽，非煮也。夏興冬廢，非飲也。

夫珍鮮馥烈者；其碗數三；次之者，碗數五。若座客數至五，行三碗；至七，行

五碗；若六人，不約碗數，但闕一人而己，其雋永③補所闕人。

（選自陸羽《茶經?茶之飲》，有刪改）

文本二：

李溥為江淮發(fā)運使，每歲奏計，則以大船載東南美貨結納當途，莫知紀極。章獻

太后垂簾時.，溥因奏事，盛稱浙茶之美，云：“自來進御，唯建州餅茶，而浙茶

未嘗修貢。本司以羨余錢買到數千斤，乞進入內?！弊試T挽船而入，稱“進奉茶

綱”有司不敢問。所貢余者，悉入私室。溥晚年以賄敗竄謫海州然自此遂為發(fā)運

司歲例每發(fā)運使人奏觸爐敝川自泗州七日至京予出使淮南時，見有重載入汴者，

求得其籍，言“兩浙箋紙三暖船”，他物稱是。

（選自沈括《夢溪筆談?浙江茶綱》，有刪改）

［注］①底，張口。②瘡茶，指夾生茶。③按經《茶經》云：第二沸，留熱以貯

之，以備育華救沸之用者，名曰雋永。一［明］聞龍《茶箋》。雋永是指為了煮

第二爐茶在壺中所留的茶湯。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.溥晚年以賄敗竄/謫海州/然自此遂為發(fā)運司歲例/每發(fā)運使入奏/岫臚蔽川/自泗

州七日至京/

B.溥晚年以賄敗/竄謫海州/然自此遂為發(fā)運司歲例/每發(fā)運使入奏/觸臚蔽川/自泗

州七日至京/

C.溥晚年以賄敗/竄謫海州/然自此遂/為發(fā)運司歲例/每發(fā)運使人奏/觸臚蔽川/自

泗州七日至京/

D.溥晚年以賄敗竄/謫海州/然自此遂/為發(fā)運司歲例/每發(fā)運使入奏/觸臚蔽川/自

泗州七日至京/

11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“不已”的“己”指停止，與《荀子?勸學》中“學不可以己”中的“己”含義相同。

B.鼎是古代的炊器，鼎腹一般為圓形，下有三足，文中是指用來制茶的容器。

C.茶綱指官府通過水陸運輸的茶葉。綱，唐、宋時成批運輸貨物的組織。

D.“稱是”文中指認為正確、同意對方提出的觀點。與現代漢語中含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.陸羽認為“喝”和“吃”一樣有著重要的意義，飲茶可以讓人們提神醒腦，驅除困

倦。

B.陸羽認為一一爐茶最多倒五碗，喝茶要遵循“茶禮”，六個人喝要按照七個人

行碗。

C.李溥趁上奏公事時贊美浙茶，表面是向皇帝推薦好茶，其最終的目的是中飽

私囊。

D.沈括敘述了浙茶成為貢茶的歷史淵源，同時敘事中也凸顯了沈括對浙江茶綱

的態(tài)度。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）大育有力物，皆有至妙，人之所工，但獵淺易。

（2）每歲奏計，則以大船載東南美貨結納當途，莫知紀極。

14.陸羽從哪兩方面指出人們在處置“茶”時存在的欠缺？結合文章內容簡要概

括。

【答案】

10.B11.D12.B

13.（1）上天哺育萬物，都有它最精妙的地方，人們擅長的，只是那些淺顯易

做的事情。

（2）每年的年底進京奏報財務情況，就用大船裝載東南地區(qū)珍貴土產交結賄賂

朝中當權大臣，沒有限度（不知收斂）。

14.①人們的煮茶方法不當。②人們對與茶相關的知識知之甚淺（不懂飲茶）。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：李溥晚年因為賄賂遭查處落敗，被貶官流放到海州，然而他首開的茶貢從

此成為江淮發(fā)運司每年例行的進貢。每當發(fā)運使人奏茶綱進京，長長的大船遮蔽

河面，從泗州連行七E到達京城。

“竄謫”為一個詞，貶官放逐的意思，不斷開，排除AD；

“遂”連詞，于是，連接“為發(fā)運司歲例”，不斷開，排除C。

故選B。

11.本題考查學生理解古代文化常識和文言實詞的能力。

A.“學不可以已”句意：學習是不可以停止的。

D.“稱是”中“稱”意為“相稱、差不多”，文中“稱是”意為“(船上所載的其他貨物)與這

些清單所列出的貨物差不多”，與現代漢語含義不同。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“六個人喝要按照七個人行碗”錯，根據文本一末段“若六人，不約碗數，但倒一

人而已，其雋永補所闕人”可知，如果是六個人喝茶，就按五個人行三碗茶，壺

中所留茶湯給多出來的那個人，而非按七個人行碗。

故選B。

13.本題考查學生翻譯文言語句的能力。

(1)“至”，極，最；“工”，善于，擅長；“獵”，追求，此處意為“做事”。

(2)“奏計”，年終向中央奏報所掌地方的財政等情況；“當途”，朝中當權的大臣;

“紀極”，限度。

14.本題考查學生篩選并整合文章信息的能力。

根據文本一第三段“斯溝渠間棄水耳，而習俗不己”可知，作者認為人們在煮茶時

所遵循的方法是不恰當的。

根據文本一第四段“人之所工，但獵淺易'可知，人們對與茶相關的知識知之甚淺,

后面的內容通過“屋精極”“衣精極”“食與酒皆精極”與“茶有九難”做對比，進一步論

證了這一點。

參考譯文：

文本一：

禽鳥有翅膀能飛翔，獸類有皮毛能跑動，人開口能說話，這三者都生活在天地之

間，依靠喝水、吃東西來維持生命?？梢姾蕊嫷淖饔弥卮螅饬x深遠?。榱私?/p>

渴，則要喝水；為了消解愁悶，則要喝酒；為了提神并解除困倦，則要喝茶。

茶作為飲料，開始于神農氏，由周公旦做文字記載被大家了解，春秋時齊國的晏

嬰，漢代的揚雄、司馬相如，晉代的劉琨、左思等人都愛喝茶。（后來喝茶的習

慣）隨著時間一天天廣泛流傳，逐漸成為風氣，到了我唐朝，達到非常盛行（1勺程

度），在西安、洛陽兩個都城和江陵、重慶等地，家家戶戶把茶當作飲品。

茶的種類，有粗茶、散茶、茶餅。（要飲用餅茶時）用刀砍開，炒，烤干，搗碎，

放到瓶缶中，用開水沖灌，這叫作“夾生茶”。有時加蔥、姜、棗等，煮開很長的

時間，把茶湯揚起變清，有時還要煮好后把茶上的“沫”去掉，這樣的茶無異于倒

在溝渠里的廢水，可是一般人們都習慣這么做而不知道改正。

啊！上天哺育萬物，都有它最精妙的地方，人們擅長的，只是那些淺顯易做的事

情。住的是房屋，房屋構造精致極了；穿的是衣服，衣服做得精美極了；填飽肚

子的是飲食，食物和酒都精美極了；茶有九難：一是制造，二是識別，三是器具,

四是火力，五是水質，六是炙烤，七是搗碎，八是烤煮，九是品飲。陰天采，夜

間焙，是制造不當。憑口嚼辨味，鼻聞辨香，是鑒別不當。用沾染了膻氣的拐與

腥氣的盆，是器具不當。用有油煙的柴和烤過肉的炭，是燃料不當。用流動很急

或停滯不流的水，是用水不當。烤得外熟內生，是炙烤不當。搗得太細，成了綠

色的粉末，是搗碎不當。操作不熟練，攪動太急，是燒煮不當。夏天才喝，而冬

天不喝，是飲用不當。

屬于珍貴鮮美、馨香濃郁的茶，（一爐）只有三碗，其次是五碗。假若喝茶的客人

達到五人，就舀出三碗傳著喝：達到七人，就舀七五碗傳著喝：假若是六人，不

必管碗數（意謂照五人那樣舀三碗），只不過缺少一人的罷了，那就用“雋永”來補

充缺的那個人。

文本二：

李溥為江淮發(fā)運使，每年的年底進京奏報財務情況，就用大船裝載東南地區(qū)珍貴

土產交結賄賂朝中當權大臣，沒有限度（不知收斂）。章獻太后垂簾聽政時，李溥

利用奏事的機會，大肆夸贊浙江茶葉的美味精致，又說：“自來向皇宮進貢的，

只有建州的餅茶，而浙江茶不曾成為貢品。我用節(jié)余的錢買到數千斤浙江茶，請

求允許貢入內宮?！保ㄋ{度的運茶船）直接從京城大門下的汴水道牽挽到城里，

號稱“進奉皇帝的茶綱”，有關部門都不敢盤查。做些進貢剩余的茶葉，他都裝入

了私囊。李溥晚年因為賄賂遭查處落敗，被貶官流放到海州，然而他首開的茶貢

從此成為江淮發(fā)運司每年例行的進貢。每當發(fā)運使入奏茶綱進京，長長的大船遮

蔽河面，從泗州連行七日到達京城。我出使淮南時，見有滿載著貨物準備入汴京

的船只，曾設法弄到這些船只的貨物單，上面雖寫著“兩浙箋紙三暖船”，其實所

運送的其他貢物或私載的貨物，都不亞于簿子上所登記的物品的數量。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻

晏幾道

哀箏一弄湘江曲，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細將幽恨傳。

當筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時，春山眉黛低。

15.下列對這首詞的賞析，不正確的一是（）

A.開篇以箏聲點出樂曲格調，流露出哀怨的情緒，奠定了全詞的感情基調。

B.上闋重在寫箏曲，下闋重在寫彈箏之人，語辭清美婉麗，情感真摯凄切。

C.秋水指秋天的水，此處當指湘江，以湘江水流之緩襯托出女子哀情之重。

D.全詞緊緊抓住彈箏之人最富表現力的動作和神態(tài)進行描寫，極具感染力。

16.該詞主要運用了K么修辭手法，描繪出一種什么景象？

【答案】

15.C

16.運用了通感，比喻的修辭手法，以“湘波綠”的視覺描寫彈奏的樂曲；以秋水

比喻女子的眼睛，以雁行比喻箏柱的樣子。描繪了一位彈箏女子在席間演奏的景

象。

【解析】

15.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

C.“秋水……此處當指湘江，以湘江水流之緩襯托出女子哀情之重”理解錯誤。秋

水指秋天的水，詞中是指彈箏女子清澈明亮的眼睛，寫出了彈箏女子凝神細彈的

神態(tài)。

故選C。

16.本題考查學生鑒賞詩歌內容和表達技巧的能力。

這是一首寫彈箏女子在宴席間彈奏古箏的詞作。詞中“聲聲寫盡湘波綠”是在描寫

箏聲，樂曲本是要靠耳聽，而無法目見的，但詞人卻突然從聽覺轉向視覺，說“聲

聲寫盡湘波綠”。這種修辭手法叫作“通感”，也稱“移覺”，即將不同感官所感受到

的諸如聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等感觸溝通起來。因為文字最方便描寫的是視覺,

而對丁?聽覺則相對難以描摹，所以用視覺來比擬聽覺——澄碧的湘流。

“當筵秋水慢，玉柱斜飛雁”，描寫面對宴間賓客，她清澈的目光緩緩流動，箏柱

斜列著，仿佛斜行的大雁的行列?！扒锼痹盖锾烀鲀舻乃@里比喻女子目光

澄澈，澄澈的目光緩緩流轉，表明彈箏的女子完全把整個身心都融合到所彈奏的

箏曲中去了。那斜行的箏柱，仿佛斜行的大雁的行列，運用比喻描摹箏柱的樣子,

準確生動。

總之，這首詞寫寫歌女在席間彈箏，全詞語辭清美婉麗，情感真摯凄哀，風格含

蓄深沉，令人可觀可嘆。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸園因居（其一）》中用遠景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳

特點的句子是“，。”

（2）《短歌行》中，“，”寫出了主客久別重逢、歡快暢談的情形。

（3）《沁園春.長沙》中“”是對秋日寫景的有力概括；“”表達出詩人對權貴的蔑

視。

【答案】曖曖遠人村依依墟里煙契闊談譙心念舊恩萬類霜天競自由糞土當

年萬戶侯

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：“曖”“墟”“譙”“競工

六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成各題。

與其說《你好，李煥英》是賈玲拍給母親的電影，更不如說，她在借電影里的時

空倒流，回去見母親最后一面，與年少的遺憾達成和解。曾經我們總以為父母還

能陪我們很多年，可后來我們才明白，最讓人悔恨的莫過于：樹欲靜而風不止，