第二單元 參考活動2 做出正確的決定教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

第二單元參考活動2做出正確的決定》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第二單元參考活動2做出正確的決定》

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解如何做出正確的決定，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和責(zé)任感。通過討論和分析實際案例，使學(xué)生在面對生活和學(xué)習(xí)中的問題時，能夠做出明智的選擇。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決與決策能力，通過以下方面實現(xiàn)：

1.提升學(xué)生分析問題和評估選項的能力，使其能夠基于事實和價值觀做出合理判斷。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們在決策過程中考慮長遠(yuǎn)后果和個人責(zé)任。

3.增強學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠在團隊中有效表達觀點，傾聽他人意見，共同做出最佳決策。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和價值觀，了解一些關(guān)于決策的理論知識，例如如何在不同的情境下評估后果和選擇。

2.學(xué)生對于實際案例的分析和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的批判性思維能力，喜歡通過小組合作來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)，對于抽象概念的理解有待提高。

3.學(xué)生在做出決策時可能遇到邏輯思維不嚴(yán)密、考慮因素不全面的問題。此外，對于復(fù)雜情境下的道德困境，學(xué)生可能會感到困惑，難以權(quán)衡不同價值觀之間的沖突。在團隊合作中，學(xué)生可能會因為溝通不暢而產(chǎn)生誤解和沖突。四、教學(xué)資源

-教材《2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊》

-投影儀和白板

-電腦和多媒體教學(xué)軟件

-決策案例討論材料

-小組合作活動指南

-學(xué)生反饋問卷

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于課后拓展閱讀）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組關(guān)于日常生活中的決策情境圖片，如“選擇健康飲食”、“面對誘惑時的抉擇”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境下的決策過程，并邀請學(xué)生分享自己的決策經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對決策重要性的認(rèn)識。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹決策的基本概念、決策的類型和過程，包括問題識別、選項評估、后果預(yù)測和決策執(zhí)行。通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解如何運用決策過程來處理實際問題。

-分組討論案例，每組分析一個決策情境，識別問題、列出選項、預(yù)測后果。

-各組匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價并總結(jié)決策的關(guān)鍵要素。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，模擬一個真實的決策情境，如“學(xué)校是否應(yīng)該實行校服制度”，每個小組代表不同的利益相關(guān)者（學(xué)生、家長、學(xué)校管理層等），進行立場陳述和辯論。

-各小組準(zhǔn)備辯論材料，并指定發(fā)言人。

-教師主持辯論，確保辯論有序進行，每個小組有機會表達觀點。

-辯論結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生反思辯論過程中的決策因素和溝通技巧。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一份關(guān)于“如何合理安排周末時間”的決策問卷，要求學(xué)生獨立完成，并選擇一個他們認(rèn)為最重要的決策情境，寫下決策過程和理由。

-學(xué)生完成問卷，并選擇一個決策情境進行書寫。

-教師收集問卷和決策過程書寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課進行點評和反饋。

5.總結(jié)與反饋（10分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)決策在生活中的重要性，并給予學(xué)生在決策過程中的建議。同時，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出需要改進的地方。

-教師回顧決策的基本概念和過程。

-學(xué)生分享個人在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-教師提出改進建議，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在辯論中出現(xiàn)了觀點重復(fù)和偏題現(xiàn)象，說明學(xué)生在深入分析和邏輯表達上還有待加強。此外，部分學(xué)生在決策過程中未能充分考慮后果，顯示出對決策過程的理解不夠全面。

2.教學(xué)改進：今后教學(xué)中，可以設(shè)置明確的辯論主題和方向，以避免偏題。同時，增加決策后果預(yù)測的練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中更全面地考慮決策的各個因素。對于邏輯表達能力的提升，可以通過增設(shè)邏輯思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如辯論技巧培訓(xùn)、案例分析等，來加強學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放關(guān)于決策過程和后果的短片，如“決策的智慧”等，用于導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生對決策重要性的思考。

-圖片資源：收集不同決策情境的圖片，如面對道德困境的選擇、時間管理的實例等，用于情境導(dǎo)入和案例討論。

-音頻資源：播放專家對決策過程的講解錄音，幫助學(xué)生更好地理解決策的理論知識。

2.閱讀材料：

-決策相關(guān)的文章：提供關(guān)于個人決策、團隊決策、道德決策等主題的短文，讓學(xué)生在閱讀中了解決策的類型和影響因素。

-案例分析材料：收集真實或模擬的決策案例，如企業(yè)危機處理、環(huán)境保護等，供學(xué)生在小組討論中使用。

3.在線工具：

-決策模擬軟件：使用在線決策模擬工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)決策過程，提高決策能力。

-思維導(dǎo)圖工具：推薦在線思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理決策過程中的關(guān)鍵步驟和考慮因素。

-互動討論平臺：利用在線討論板或社交平臺，為學(xué)生提供課后交流的空間，促進知識的內(nèi)化和深化。

4.輔助教學(xué)資源：

-決策工作手冊：提供一份包含決策步驟、技巧和注意事項的工作手冊，供學(xué)生在決策實踐中參考。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如不同角色的名牌、情境模擬的道具等，增強互動體驗的真實感。

5.教學(xué)延伸資源：

-決策相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于決策的書籍，如《決策與判斷》、《影響力》等，以拓展知識面。

-社會實踐機會：聯(lián)系社區(qū)或企業(yè)，為學(xué)生提供實地考察或?qū)嵙?xí)機會，讓學(xué)生在實