第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《紀(jì)念白求恩》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇重要課文，通過講述白求恩同志的感人事跡，展現(xiàn)了他的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神以及對工作的極端負(fù)責(zé)態(tài)度。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入了解白求恩同志的生平事跡，感悟其崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解課文內(nèi)容，感受白求恩同志的偉大精神；

2.學(xué)會通過人物事跡分析人物品質(zhì)；

3.提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；

4.增強(qiáng)對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言素養(yǎng)：能夠準(zhǔn)確理解并表達(dá)課文中的關(guān)鍵信息，運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略分析文本，提高文本理解和語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析和評價白求恩的精神品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：了解白求恩的國際主義精神，增強(qiáng)對中外文化交流的認(rèn)識，提升跨文化理解能力。

4.審美素養(yǎng)：鑒賞課文的語言藝術(shù)，感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-理解白求恩的生平事跡及其精神內(nèi)涵，特別是他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

舉例：詳細(xì)講解白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)，如其在敵后根據(jù)地的醫(yī)療救援工作，以及他無私奉獻(xiàn)的精神。

-分析課文中的關(guān)鍵語句和修辭手法，如比喻、排比等，理解其表達(dá)效果。

舉例：分析“他是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人”這句話的排比修辭，強(qiáng)調(diào)白求恩的高尚品質(zhì)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-理解并感悟白求恩的精神境界，這對于缺乏相關(guān)歷史背景知識的學(xué)生來說可能較為抽象。

舉例：通過展示白求恩的日記或信件，讓學(xué)生更直觀地感受他的思想情感，幫助學(xué)生理解其精神世界。

-掌握課文中的深層次含義，如作者對白求恩的評價和態(tài)度。

舉例：討論作者在文中使用的詞匯和句子背后的深層含義，如“毫不利己，專門利人”的含義，以及這句話對學(xué)生的現(xiàn)實意義。

-分析和評價白求恩的行為與當(dāng)時社會背景的關(guān)系，理解其時代價值。

舉例：通過對比分析當(dāng)時的社會環(huán)境，幫助學(xué)生理解白求恩行為的社會意義和歷史價值，以及這對當(dāng)今社會的啟示。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述白求恩的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解其精神內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論白求恩精神的現(xiàn)實意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：分析課文中的具體案例，幫助學(xué)生深入理解白求恩的品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示白求恩的圖片和相關(guān)歷史背景，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)視頻：播放白求恩相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更全面地了解其生平和貢獻(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，提出問題：“如果一家酒店只接待不入住的客人，那么它自己能否入?。俊币l(fā)學(xué)生興趣和思考。

目的：通過趣味性的邏輯悖論，激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，為深入學(xué)習(xí)邏輯概念和推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過具體例子，如“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡”，講解邏輯推理中的概念、判斷、推理。

-演繹推理：以三段論為例，講解演繹推理的嚴(yán)密性和必然性，如“所有鳥都有翅膀，企鵝是鳥，因此企鵝有翅膀”。

-歸納推理：通過生活中的實例，如觀察不同種類的鳥都有羽毛，推斷所有鳥類都有羽毛，介紹歸納推理的方法。

-邏輯謬誤：通過錯誤推理的案例，如“因為今天下雨，所以地上濕了，因此下雨導(dǎo)致地上濕”，講解邏輯謬誤的類型和識別方法。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計邏輯推理題，如“如果所有學(xué)生都努力學(xué)習(xí)，小明努力學(xué)習(xí)，那么小明是學(xué)生”，讓學(xué)生判斷推理是否正確。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一個邏輯問題，如“是否應(yīng)該禁止手機(jī)在學(xué)校使用”，每組提出論點和論據(jù)，進(jìn)行交流。

4.深化理解

-案例分析：分析一個涉及邏輯推理的案例，如科學(xué)家通過實驗結(jié)果推理某個假設(shè)的正確性，讓學(xué)生理解邏輯推理在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，如“科技發(fā)展是否應(yīng)該限制”，讓學(xué)生在辯論中運用邏輯思維和論證技巧。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課的邏輯概念、演繹推理、歸納推理和邏輯謬誤，強(qiáng)調(diào)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何避免邏輯謬誤，更加清晰地表達(dá)我的想法”。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對邏輯謬誤的理解和識別仍有困難，部分學(xué)生在實際應(yīng)用中不能很好地運用邏輯推理。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加邏輯謬誤的實例分析，讓學(xué)生通過更多實際案例來識別和糾正謬誤。同時，設(shè)計更多實踐性練習(xí)，如邏輯游戲或角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉邏輯思維。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片片段，特別是他在中國抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)，以及他的生平事跡，用于課堂導(dǎo)入和幫助學(xué)生更直觀地理解白求恩的精神。

-圖片：搜集白求恩在工作中的照片，以及與他的事跡相關(guān)的歷史圖片，用于PPT展示，增強(qiáng)學(xué)生對白求恩形象的認(rèn)識。

-音頻：選擇有關(guān)白求恩的詩歌朗誦或故事講述的音頻資料，作為課堂背景音樂或課后聽力材料。

2.閱讀材料：

-課文輔助材料：整理與白求恩精神相關(guān)的延伸閱讀材料，如其他國際主義者的故事，以及關(guān)于奉獻(xiàn)精神、職業(yè)道德的討論文章，供學(xué)生課后閱讀。

-歷史背景資料：提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解白求恩行動的歷史意義。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語、漢語大詞典等，方便學(xué)生查找生僻字詞和了解詞語的詳細(xì)含義。

-文本分析工具：使用在線文本分析工具，如文本情感分析、關(guān)鍵詞提取等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如“學(xué)堂在線”、“作業(yè)幫”等在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后練習(xí)題庫，讓學(xué)生能夠在線練習(xí)和測試自己對課文內(nèi)容的掌握。

4.教學(xué)軟件：

-PPT制作軟件：使用MicrosoftPowerPoint或類似軟件制作課件，通過圖表、動畫等形式直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-思維導(dǎo)圖軟件：利用MindManager等思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。

5.擴(kuò)展活動資源：

-角色扮演劇本：編寫關(guān)于白求恩事跡的角色扮演劇本，讓學(xué)生通過模擬體驗來深入理解白求恩的精神。

-辯論題目庫：收集與白求恩精神相關(guān)的辯論題目，用于組織辯論活動，提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

6.社會實踐資源：

-社會調(diào)查問卷：設(shè)計關(guān)于白求恩精神在當(dāng)代社會的認(rèn)知和影響的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行社會調(diào)查，增強(qiáng)實踐能力。

-志愿服務(wù)機(jī)會：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或慈善機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供志愿服務(wù)的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中體驗和傳播白求恩精神。

7.家長溝通資源：

-家長信件：準(zhǔn)備一封給家長的信件，介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)孩子的道德情操。

-家長講座：邀請家長參加關(guān)于如何在家庭中培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的講座，促進(jìn)家校合作。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生普遍積極參與課堂討論，發(fā)言次數(shù)較多，表現(xiàn)出較高的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對邏輯推理知識的掌握程度較高，推理準(zhǔn)確性良好。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)，但部分學(xué)生在案例分析深度上仍有提升空間。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生對邏輯推理知識的