2024屆高考語文一輪復習：整本書閱讀《紅樓夢》專項練習題1（含答案解析）

2024屆高考語文一輪復習：整本書閱讀《紅樓夢》專項練習題1

一、單選題

1.朋友圈是現(xiàn)代社會中人們記錄生活的一種載體，甲同學嘗試以“紅樓人物發(fā)朋友圈”這一活動來促

進并深化對《紅樓夢》的閱讀，乙同學針對甲同學朋友圈發(fā)布的事件進行互動評論，以下互動評論

可能會發(fā)生的一項是()

A.以襲人的口吻發(fā)布“楓露茶”和“包子”事件，評論區(qū)出現(xiàn)晴雯和王夫人的互動。

B.以賈蕓的口吻發(fā)布“撿到千帕”，評論區(qū)出現(xiàn)賈蕓和小紅的互動。

C.黛玉發(fā)的朋友圈，評論區(qū)出現(xiàn)北靜王和薛蟠。

D.以寶玉的口吻發(fā)布與蔣玉苗結交事件，評論區(qū)出現(xiàn)襲人和晴雯的互動。

2.上海話劇藝術中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現(xiàn)“差序格局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助

理小徐打算選編的場景，不符合要求的一項是()

A.元妃省親B.雨村斷案C.香菱學詩D.探春理家

二、語言表達

閱讀下面的文字，完成問題。

扇子在我國已有30()()多年歷史，不過扇子起初并不是用來納涼的，①。古代皇帝、后妃及達官

貴人出行時，多以成雙的儀仗扇來表示高貴的社會地位。古代文人墨客無論走到哪里，都喜歡手握

一把扇子，用以顯示自己高雅，有品位。

因“扇''與"善”諧音，②。上至達官貴族，下至黎民百姓,都喜歡在房間里掛一幅大的扇面畫，

或開一面扇形窗，祈禱善心，善行永駐，吉祥安康。扇子還是儒雅智慧的象征。諸葛亮手執(zhí)鵝毛

扇，運籌帷幄。紀曉嵐搖扇吟詩作對，口吐蓮花。

扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒用了，③。漢代宮廷女詩人班婕好失寵于漢成帝時，

寫下了《怨歌行》"新裂齊紈索，皎潔如霜雪，我為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動描微風

發(fā)，?？智锕?jié)至，涼飆奪炎熱，棄捐篋笥中，恩情中道絕。，，詩人以扇作喻，道出了被棄女子的悲慘

命運。王昌齡的《長信秋詞》：“奉帝平明金殿開，且將扇后共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日

影來?！霸娙藢F扇與失寵女子聯(lián)系在一起，委婉地表達了女子內(nèi)心的怨憤和惆悵。

3.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

15個字。

4.扇聯(lián)是古代對聯(lián)的一種。清從《紅樓夢》人物林黛玉、賈寶玉、王熙鳳中任選一人，為其題寫一

副扇聯(lián)。要求符合人物形象，不超過16個字。

語言文字運用II

《紅樓夢》第十八回元妃省親，元妃與土夫人、賈母的對話多用口語，―，如元妃說：“當

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日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我

去了，又不知多早晚才來?！币騿枺骸把σ虌?、寶釵、黛玉因何不見？”王夫人答曰：“外眷無職，未敢

擅入?！焙髞碓賳枺骸皩氂駷楹尾贿M見？”賈母答曰：“無諭，外男不敢擅入?！蹦赣H對女兒、祖母對孫

女居然說這樣的書面化語言，顯得刻板又僵化。

但這里的情境是，賈母和王夫人面對的不僅是孫女、女兒，—，需要用一種非常嚴肅的書

面化語言對答。從表面看，元妃說話情真意切，而王夫人、賈母的書面語言似乎在控制情感，但深

一步看，這種語體的差異卻暗含著禮儀的差異。貴妃對祖母和母親用輕松隨便的人白話可以交談，

以此表現(xiàn)她的親切，且祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴。一般而言，一,這種身

份和語體的差異反而表現(xiàn)出貴族階層的體恤下情，而下層則需要用合乎上層身份的語體來應答，以

此顯示對上層貴族的尊重。語體的文白差異暗含著禮儀文化的等級制度，其中還進一步蘊含著情與

禮、忠與孝的沖突。

5.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

15個字。

6.下面文段是元妃與父親的對話，結合上面的文段內(nèi)容，分析父女二人的對話特征及其原因。

（元妃）隔簾含淚謂其父曰：“田舍之家，雖液鹽布帛，終能聚天倫之樂；今雖富貴已極，骨

肉各方，然終無意趣！”賈政亦含淚啟道：“臣，草莽寒門，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今

貴人上錫天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之遠德鐘于一人，幸及政夫婦。且今上啟天

地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職

外，愿我君萬壽千秋，乃天下蒼生之同幸也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念，懣憤金懷，更祈自加珍

愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負上體貼眷愛如此之隆恩也?！保ā都t樓夢》第十八回）

7.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原

意。

閱讀下面的文字，完成問題。

《紅樓夢》的楹聯(lián)、與一股楹聯(lián)一樣，具有明確的實用性、裝飾性和觀賞性。由于其題寫處所

不同，內(nèi)容包羅萬象，：或凄婉如悲秋簫笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠如山雨游云、或冷

峻如孤竹瘦石?？梢哉f，《紅樓夢》的楹聯(lián)、充分地體現(xiàn)了作者獨到的審美情趣和美學追求：⑴意境

上的恬靜幽遠?！叭龔较泔L飄玉蕙，一庭明月照金蘭”（“蘭風蕙露”聯(lián)），“芙蓉影破歸蘭漿，菱藕香深

寫竹橋’’（“藕香榭”聯(lián)），自然地引發(fā)讀者去遐想，去幽思，去體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜

謐。⑵?！昂竦馗咛?，湛嘆古今情不盡；癡男怨女，可憐風月債難酬''（太虛幻境宮門聯(lián)），

幾多感慨與凄楚，幾多惆悵與哀惋，似乎是一曲憂郁的洞簫，令人置身于濃烈的悲劇氛圍之中。⑶

寓意上的隱括蘊藉?！都t樓夢》中的楹聯(lián)，既以它的情趣引人入勝，。“假作真時真亦假，

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無為有處有還無“（太虛幻境聯(lián)），寫出了作者對真真假假、虛虛實實、撲朔迷離的社會生活的深切

感受，其中蘊含著發(fā)人深省的深刻哲理。

8.“紅學”愛好者李明同學買了一套《紅樓夢》的對聯(lián)，結果不小心將其中一些順序打亂了，請你根

據(jù)“不同的題寫處所”和對聯(lián)的有關常識，幫他進行整理。

a.春恨秋悲皆自惹b.杜若香飄明月洲c.吟成豆蔻才猶艷d.瓊漿滿泛玻璃盞e.幽窗棋罷指猶涼f.

嫩寒鎖夢因春冷

①笫5回，秦氏房內(nèi)“海棠春睡”聯(lián)：,芳氣襲人是酒香。

②第5回，薄命司的門聯(lián)：,花容月貌為誰妍。

③第17回，賈寶玉擬衡蕪院的景聯(lián)：,睡足荼靡夢亦香。

上面三副對聯(lián)空缺部分的序號分別為：

9.請在文中橫線上補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15

個字。

10.請概括卜面治段的主要內(nèi)容，不得多于55個字。

《紅樓夢》中的人物命名不僅僅是一種“符號”，更重要的是其具有深刻的內(nèi)涵和審美價值。清代

洪秋藩在評及《紅樓夢》人物命名藝術時曾指出：“《紅樓夢》妙處，又莫如命名之切。他書姓名皆

隨筆雜湊，間有一二有意義者，非失之淺率，即不能周詳，豈若《紅樓夢》一姓一名皆具精意，惟

回回讀之，則不覺耳！”《紅樓夢》中的人物命名，有些預示著人物的命運，如香菱、薛寶釵、史湘

云等；有些展示了人物的性格，如賈政諧音為“假正”，王熙鳳渾名是“鳳辣子”；或可揭示人物的丑

行，例如書中提到的一大批清客相公的名字，單聘仁、詹光、卜固修、卜世仁等，就是“善騙人'”'沾

光、，“不害羞，，，，不是人，，的諧音。如此種種，真是寓意精辟，令人嘆為觀止。

11.（2022?北京豐臺?高一期末）高中語文學習提倡整本書閱讀。在整本書閱讀的過程中，你積累了

怎樣的閱讀經(jīng)驗？請從《紅樓夢》和《鄉(xiāng)土中國》中任選一本，寫一段說明性文字，介紹你的一種

閱讀方法。要求：結合該書內(nèi)容說明；語言簡明，條理清晰：150字左右。

語言文字運用II

昆曲是中國傳統(tǒng)文化藝術中的珍品。,開始只限于蘇州一帶，后來又以蘇州為中心拓展到

長江以南和錢塘江以北各地。昆曲演唱的特點是“以字行腔”，演唱時有一定的腔格，不同于其它戲

曲可以根據(jù)演員個人條件隨意發(fā)揮，—：定調(diào)、定腔、定板、定譜。昆曲曲文秉承了唐詩、宋

詞、元曲的文學傳統(tǒng)，這為昆曲的發(fā)展打下了良好的文化基礎，同時也一，如湯顯祖、洪異、孔

尚任等都是其中的杰出代表。

“原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，

云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船一錦屏人忒看的這韶光賤！”這是湯顯祖《牡丹亭》中［皂羅袍］的

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曲詞。白先勇先生說；“昆曲就是我們后院最美的牡丹花。

12.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過12個字。

13.《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心》，寫林黛玉在聽到《牡丹亭》

的［皂羅袍］曲詞時，心痛神癡，眼中落淚。依據(jù)你對《紅樓夢》的了解，說說《牡丹亭》為什么讓林

黛玉如此傷感。

三、名著導讀

14.根據(jù)要求，回答問題。

《紅樓夢》第八回《比通靈金鶯微露意探寶釵黛玉半含酸》中寫道：

寶玉忽然想起早起的事來，因笑道：“我寫的那三個字在那里呢？“晴雯笑道：“這個人可醉了！

你頭里過那府里去，囑咐我貼在這門斗上的，這會子又這么問。我生怕別人貼壞了，我親白爬高上

梯的貼上，這會子還凍的手僵冷的呢?！皩氂衤犃耍Φ溃骸拔彝?。你的手冷，我替你渥著?！闭f著

便伸手攜了晴雯的手，同仰首看門斗卜新書的二個字......

寶玉吃了半碗茶，忽又想起早起的茶來，因問茜雪道：”早起沏了一碗楓露茶，我說過那茶是三

四次后才出色的，這會子怎么又沏了這個來？”茜雪道：“我原是留著的，那會子李奶奶來了，她要

嘗嘗，就給她吃了?！皩氂衤犃耍瑢⑹种械牟璞豁樖滞叵乱粩S，"豁啷'’一聲，打個粉碎，潑了茜

雪一裙子的茶。又跳起來問著茜雪道：“她是你那一門子的奶奶，你們這么孝敬她？不過是仗著我小

時候吃過她幾日奶罷了。如今逞得她比祖宗還大了！如今我又吃不著奶了，白白的養(yǎng)著祖宗作什

么！攆了出去，大家干凈！”說著，立刻便要去回賈母，攆他乳母。

原來襲人實未睡著，不過故意裝睡，引寶玉來愜他頑耍,先聞得說字、問包子等事，也還可不

必起來；后來摔了茶鐘，動了氣，遂連忙起來解釋勸阻。早有賈母遣人來問：“是怎么了？“襲人忙

道：“我才倒茶來，被雪滑倒了，失手砸了鐘子?！耙幻嬗职参繉氂竦溃骸澳懔⒁庖獢f她也好，我們也

都愿意出去，不如趁勢連我們一齊搽了，我們也好，你也不愁再有好的來服侍你。,寶玉聽了這話，

方無了言語，被襲人等扶至炕上，脫換了衣服?！u人伸手從他項上摘卜那通靈玉來，用白衣的

手帕包好，塞在褥子底"次日帶時，便冰不著脖子。

（I）寶玉和晴雯他們在自己居所門斗上書寫和粘貼的三個字是“絳云軒這可以讓我們聯(lián)想到小

說開篇神瑛侍者所居住的“赤瑕宮”，也可以讓我們聯(lián)想到后續(xù)情節(jié)中，寶玉在大觀園的院落名

稱_______________________________________________________________________________________________

這二個名字后一個共同之處，就是都與紅顏色后關，請你說說這個共同之處與賈寶玉這一人物形

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象之間有什么聯(lián)系。

（2）選文畫橫線的語句分別表現(xiàn)了襲人和晴雯怎樣的性格特點？請結合原著具體內(nèi)容（選文除

外），任選一人進行分析。

15.學校讀書文化節(jié)開展了以“從《鄉(xiāng)土中國》的視角，窺破《紅樓夢》里的諸事結局”為主題的整

本書閱讀主題活動。請參照示例，從以下兩個問題中任選一個簡要解讀。

示例：金玉良緣和木石前盟之爭——從社會關系上說感情是具有破壞作用的。

解讀：寶玉對黛玉是一種無比激動的、強烈的感情，而寶玉對寶釵更多的是一種姐弟式的聽話、

撒嬌的平淡感情，費孝通曾指出只有這樣淡漠的感情才能維特社會的穩(wěn)定，而最終也正是寶玉和寶

釵結為連理，避免了寶黛愛情的熱烈可能會帶來的不必要的變故。

（1）探春理家一在親密的血緣社會中商業(yè)是不能存在的。

（2）王熙鳳協(xié)理寧國府——中國人最大的毛病是“私

根據(jù)要求，回答問題。

16.以卜有關《紅樓夢》內(nèi)容的表述止確的一項是（）

A.賈政認為賈環(huán)“游蕩優(yōu)伶”“淫辱母婢”，將他痛打了一頓。

B.襲人是寶玉的丫頭，性格爭強好勝，嘴尖牙利，其眼界見識得到王夫人贊賞。

C.海棠詩社的發(fā)起人是探春，其人文彩精華，見識非凡。

D.”孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”是王熙鳳的詩句，以菊寫出其自身品格。

17.《紅樓夢》回目的相關情節(jié)與林愈玉無天的一項是（）

A.埋香冢飛燕泣殘紅B.撕扇子作千金一笑

C.林瀟湘魁奪菊花詩D.風雨夕悶制風陶詞

18.閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字，回答問題。

賈母這邊說聲"請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個老母豬不

抬頭。“自己卻鼓著腮不語。

眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來,史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；

林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“曖喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”……

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十PI）

文段中，薛寶釵在現(xiàn)場，但作者沒有描寫她的反應。請你推想并簡單描寫薛寶釵會有怎樣的反

應，并結合原著有關薛寶釵的具體情節(jié)，從人物性格角度說明你如此推測的理由。

19.閱讀下面文字，完成問題。

魯迅評《紅樓夢》說：“其要點在于敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，

壞人完全是壞的，大不相同。”

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英國小說家福斯特曾在其文藝批評著作《小說面面觀》中，將人物分為扁平和圓形兩種，扁平

人物性格刻畫比較單調(diào)，人物好人就好到底，壞人就十惡不赦，可以說是類型人物，給人印象鮮明

強烈，而圓形人物性格復雜，更能使小說逼真。兩者相輔相成，可以表現(xiàn)出人生的復雜真相。

請寫出《紅樓夢》里劉姥姥的圓形人物性格特征，寫出兩種相對的性格特征，并分另!舉例概

述。

四、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀II

文本一：

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先

聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他，他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗

謂作'辣子'，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉

嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼

假充男兒教養(yǎng)的，學名叫王熙鳳C童玉忙陪笑見禮,以“嫂''呼之C

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標

致人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨

不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！“說著，便用

帕拭淚。這熙鳳忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，

竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？

在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

（節(jié)選自《紅樓夢》第三回“賈雨村黃緣復舊職林黛玉拋父進京都”）

文本二：

正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚，歌聲婉轉。塞玉便知是那十二個女孩子

演習戲文呢。只黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，

一字不落，唱道是：“原來奸紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。'‘愈玉聽了，倒也十分感慨纏

綿，便止住步側耳細步，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句，不覺點

頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?，未必能領略這其中的趣味?！毕?/p>

畢，乂后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。乂側耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林

黛五聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，越發(fā)如醉如癡，站立不住，便一

蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水

流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中

“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處,仔細付度，不覺心痛神癡，眼中落

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淚。

（節(jié)選自《紅樓夢》第二十三回“西記妙詞通戲語牡丹亭艷由警芳心”）

文本三：

正說著，只聽丫鬟們說：“寶姑娘來了?！耙u人聽見，知道穿不及中衣，便拿了一床衿紗被替寶玉

蓋了。只見寶釵手里托著一丸藥走進來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血

的熱毒散開，可以就好了。“說半，遞與襲人，又問道：“這會子可好些？‘‘寶玉一面道謝說：“好

了?！庇肿屪?。寶釵見他睜開眼說話，不像先時，心中也寬慰了好些，便點頭嘆道：“早聽人一句

話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。'‘剛說了半句又忙咽住，自悔

說的話急了。寶玉心中自思：“我不過捱了幾下打，他們一個個就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可

玩可觀，可憐可敬。假若我一時竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢！既是他們這樣，我便一時

死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜?！薄?/p>

寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，

睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。寶玉猶恐是夢，忙乂將身子欠起來，向臉上細細一認，只見兩

個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個？寶玉還欲看時，怎奈下半截疼痛難忍，支

持不住，便“曖喲”一聲，仍舊倒下，嘆了一聲說道：“你又做什么來了！雖說太陽落下，那地上的余

熱未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打\并不覺疼痛。我這個樣兒，只裝出來哄他們，好在外

頭布散與老爺聽，其實是假的。你不可認真。“半日，黛玉方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了

罷！“寶玉聽說，便長嘆一聲道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！”

一句話未了，只見院外人說：“二奶奶來了。''林黛玉便知是鳳姐來了，連忙立起身說道：“我打

后院子里去罷，回頭再來。“寶玉一把拉住道：”這可奇了，好好的怎么怕起他來。”林黛玉急的躁

腳，悄悄的說道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他拿著取笑開心了?！睂氂衤犝f趕忙的放手。

（節(jié)選自《紅樓夢》第三十四回“情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸哥哥

20.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女”，賈王兩府的兩次聯(lián)姻，交代了賈王兩

大家族的密切關系。

B.“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？”這一連串的問話，看似是說給別人聽的，實際表

達了王熙鳳對黛玉的體貼關心。

C.“只管告訴我”“也只管告訴我”，一方面說明王熙鳳能力強、管事多，另一方面突出了她在賈府

中的特殊地位。

D.“心動神搖”“如醉如癡”“心痛神癡”，既是對林黛玉聽曲時的心理和神態(tài)的刻畫，也表現(xiàn)出她細

心敏感的特點。

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21.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.”一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉''兩句運用對偶、比喻的修辭手法，突出了王熙鳳"眼,眉”

的特點，給人留下深刻印象。

B.“兩句吹到耳內(nèi)”“止住步側耳細聽”“不覺點頭自嘆”等細節(jié)，層層推進，細細描畫，寫出黛玉由

“不留心”到“點頭自嘆”的聽曲過程。

C.“如花美眷，似水流年小水流花謝兩無情”運用了對比的手法，展現(xiàn)了焦玉對青春易逝、寄人籬

下、愛情無望的感傷之情。

D.“我不過捱了幾下打……一生事.業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜”，這些心理描寫表現(xiàn)了寶玉得

遇這些紅顏知己的感慨與暗喜。

22.作者是如何塑造王熙鳳風這一人物形象的？請結合文本一和文本三簡要回答。

23.同樣是前來看望挨打的寶玉，寶釵與黛玉兩人的表現(xiàn)有哪些不同？請結合文本三簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

①鳳姐兒聽說，便回身和李紈、探春、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了秋爽齋，就

在饒翠堂上調(diào)開桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們：吃酒吃飯，都有個湊趣兒的，拿他取笑

兒。咱們今兒也得了個女清客了。''李紈是個厚道人，倒不理會；鳳姐兒卻聽著是說劉姥姥，便笑

道：“咱們今兒就拿他取個笑兒。''二人便如此這般商議。李紈笑勸道：“你們一點好事兒不做！又不

是個小孩兒，還這么淘氣。仔組老太太說！”鴛鴦笑道：“很不與大奶奶相干，有我呢。”

②正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下，先有丫鬟挨人遞了茶，大家吃畢，鳳姐手里拿著

西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親

家挨著我這邊坐。”眾人聽說，忙抬過來。鳳姐一面遞眼色與智鴦，鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄的

囑時了劉姥姥一席話，乂說：“這是我們家的規(guī)矩，要錯了，我們就笑話呢?！?/p>

③調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃了，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘

云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姐妹三人一桌，劉姥姥挨著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有

小丫鬟在旁邊拿著漱盂、鹿尾、巾帕之物，如今鴛鴦是不當3差的了，今口偏接過鹿尾來拂著。丫

鬟們知他要捉弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面遞眼色。劉姥姥道：“姑娘放心?！?/p>

④那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手，一原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙

老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個義巴子，比我們那里的鐵欷還沉，那

里拿的動他？”說的眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，

里面盛著兩碗菜，李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。

⑤賈母這邊說聲"請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母

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豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都

一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“曖喲：”寶玉滾

到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不

住，口里的茶噴了探春?裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫"揉揉

腸子地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裝的。獨有

鳳姐鴛鴦二人學著，還只管讓劉姥姥。

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回）

文本二：

劉姥姥是丑角嗎？

王昆侖

①一提起這位劉姥姥：眼前就會看到一個“村氣”十足的老媽媽頭上插了滿頭的花朵，喝得酩酊

大醉，層出不窮地閑笑話?！皠⒗牙堰M大觀園”已成為人們常常引用的語言。

②那么劉姥姥是不是個大傻瓜呢？作者一人手就說她是一個“久經(jīng)世故的老募婦看她初次見

到賈母，會立刻想出一個奇特的稱呼，她說：“請老壽星安！''多么巧妙而恰當。此后，和賈母的許

多對話又多么得體。鴛鴦與鳳姐設計取笑她，她果然在筵席上說出：“老劉，老劉，食量大如牛，吃

個老母豬，不抬頭！’’引起全場狂笑。但事后她對鳳姐說明：“你們先囑咐我，我就明白了，不過大

家取笑兒！”

③原來她有意與鳳姐鴛鴦配合著“哄老太太開心”，心里是雪亮的，不過是裝傻罷了。她為賈母

和眾姐妹講鄉(xiāng)村故事，什么下雪天一個紅衣女孩抽柴草，什么九十多歲的老奶奶抱孫子等，她完全

為了迎合寶玉和賈母諸人的好奇心。像這樣見風轉舵，信口開河，投其所好，真叫人懷疑她是不是

純粹的農(nóng)民老婦人所能擅長！

④按照性格，劉姥姥也許是出身于城市居民，她曾有都市生活見聞與磨煉。小市民固然常是身

居下層的，但也常會具備庸俗、投機、狡猾、向上爬的品質(zhì)，否則怎么有膽量到那“天堂”式的賈府

去探險？她所謂到城里去“闖運氣丟老臉"，總是多少有些估計的。當她初闖大觀園，必然有些眼花

繚亂手足失措的過程，可是略經(jīng)摸索，就窺見了一些門徑。自己目的是明確的，內(nèi)心是沉重的。人

家要她充當一個鼻子上抹著白粉的“女清客”，見機而作的劉姥姥也就自愿接受任務，粉墨登場，見

廟燒香，博得大家的歡笑。結果不但大吃大喝，酒足飯飽，還得到許多禮物的恩賜，滿載而歸。從

這方面看來她是具備丑角的條件的。

⑤但是并不在于賈府上對一個鄉(xiāng)下老太婆“出洋相”的嘲笑。當時林黛玉就不欣賞劉姥姥那一套

粗俗的表演，而且一針見血地指出劉姥姥來此大吃大喝的本質(zhì)。曾諷刺她為“母蝗蟲”，黛玉又叫惜

春畫一張“攜蝗大嚼圖”，嘲笑賈府貴人們興趣之卑俗。從我們讀者看來，劉姥姥既不是一個油嘴滑

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舌的騙子，也沒有像某些貪利受辱的人們在鳳姐面前“跪著打磨旋兒”。二進榮國府的時候，王熙鳳

要劉姥姥為她的女兒巧姐取名字，靠靠她的福。這是作者預先安排的，將來榮國府潰敗，巧姐被賣

而去投靠了她的故事。到那時候，只有一個劉姥姥是有義氣，敢擔當?shù)摹Ｄ菚r候，劉姥姥的面貌就

--點兒不滑稽了。這是作者既揭出了劉姥姥自覺扮丑角為人幫閑湊趣的?面，也指出劉姥姥平常生

活并非丑角的一面。

⑥劉姥姥在《紅樓夢》主題中看來不重要。就是不寫這個人物，對于整部故事的發(fā)展也不產(chǎn)生

什么影響。作者用這樣一個鄉(xiāng)村老婦人和那么多的城市貴婦人相比，劉姥姥就成為賈府的一面鏡

子。

（有刪改）

24.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一頂是（）

A.賈府飯桌上的一場笑劇是由鳳姐和鴛鴦為了討好賈母而巧妙設計和默契配合共同完成的，笑

后或許會感到沉重與苦澀，但也展現(xiàn)了人間百態(tài)。

B.文本一第④段中“單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥“以小見大，體現(xiàn)賈府吃飯用

的筷子都如此講究，凸顯了賈府的奢華。

C.文本一第⑤段中“發(fā)怔”細節(jié)傳神又真實，為后面眾人大笑作鋪墊；薛姨媽笑噴茶這個細節(jié)前

文也有鋪墊，小說前后照應的地方很多，體現(xiàn)作者行文細膩.構思精巧。

D.在刻畫眾人大笑場面時，作者注重獨像刻畫，將黛玉、寶釵等主要人物的各自不同，笑貌寫

得活靈活現(xiàn)，同時又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。

25.丑角是戲劇表演中扮演打庫逗樂的滑稽角色。文本二說劉姥姥“是具備丑角的條件的”，請結合

兩則文本簡要概括作者這么說的理由。

26.請結合《紅樓夢》中劉姥姥三進賈府的描寫片段，簡要分析塑造劉姥姥這一形象的意義。

小說閱讀

文本一

黛玉和寶玉二人站在花下，遙遙盼望。黛玉便說道：“你家三丫頭倒是個乖人。雖然叫他管些

事，也倒一步不肯多走；差不多的人，就早作起威福來了?！睂氂竦溃骸澳悴恢滥兀耗悴≈鴷r，他

干了幾件事，這園子也分了人管，如今多掐一根草也不能了。又蠲了幾件事，單拿我和鳳姐姐做筏

子禁別人。最是心里有算計的人，豈止乖呢！”黛玉道：“要這樣才好。咱們家里也太花費了。我雖

不管事，心里每常閑了，替他們一算，出的多，進的少。如今若不省儉，必致后手不接?！睂氂裥?/p>

道：“憑他怎么后手不接，也不短了咱們兩個人的?！摈煊衤犃?，轉身就往廳上尋寶釵說笑去了。

（選自《紅樓夢》第六十二回）

文本二

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又到探春院內(nèi)，誰知早有人報與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命

眾丫鬟秉燭開門而待。眾人來了，探春故問何事。鳳姐笑道：”因丟了一件東西，連日訪察不出人

來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子?！疤酱豪?/p>

笑道：“我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭i個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來

的都交給我藏著呢。“說著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱，衣包若大若小之物一

齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣。'‘因命

丫鬟們快快關上。平兒、豐兒等忙著替侍書等關的關，收的收。探春道：“我的東西倒許你們搜閱，

要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，

一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該

怎么處治，我去自領。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家

里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是

殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”

說著，不覺流卜淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶”.

請到別處去罷，也讓姑娘好安寢。''鳳姐便起身告辭。探春道：”可細細的搜明白了？若明日再來，

我就不依了?！傍P姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了?！疤酱豪湫Φ溃骸澳愎坏构浴?/p>

連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護著丫頭們，不許你們翻了。你趁早說明，若還要

翻，不妨再翻?遍。鳳姐知道琛春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白

了。“探春又問眾人：“你們也都搜明白了不曾？周瑞家的等都陪笑說：“都翻明白了。''那王善保家

的本是個心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個姑娘家就

這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個。今

見探春如此，他只當是探春認真單惱鳳姐，與他們無干。他愛要趁勢作臉獻好，因越眾向前拉起探

春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么。'‘鳳姐見他這樣，忙說：

“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的。'‘一語未了，只聽“拍''的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。探春登時大

怒，指著王家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀，

叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘

那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主.意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑?！闭f著,便親自

解衣卸裙，拉著鳳姐兒細細的朝。又說：“省得叫奴才來翻我身上?！傍P姐、平兒等忙與探春束裙整

袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：“媽媽吃兩口酒就瘋瘋癲癲起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈?，不要

提起了?！坝謩裉酱盒莸蒙鷼?。深春冷笑道：“我但凡有氣性，早一頭碰死了！不然豈許奴才來我身

上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領?！澳峭跎?/p>

保家的討了個沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘

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家去罷。這個老命還要他做什么！“探春喝命丫殿道：“你們聽他說的這話，還等我和他對嘴去不

成?！笆虝嚷犝f，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了，只怕舍不得去?！兵P姐笑

道：“好丫頭，真是有其主必有其仆?！疤酱豪湫Φ溃骸蔽覀冏髻\的人，嘴里都有三言兩語的。這還算

笨的，背地里就只不會調(diào)唆主子?！逼絻好σ才阈鈩?，一面又拉了侍書進來。周瑞家的等人勸了一

番。鳳姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。

（選自《紅樓夢》第七十四回）

27.下列對選文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.探春的性格特征主要是通過語言、動作、心理等描寫正面表現(xiàn)出來的，寶黛二人的談話、鳳

姐對侍書“有其主必有其奴”的贊許則是從側面表現(xiàn)探春。

B.作者通過對王善保家的心理描寫，表現(xiàn)出她仗勢欺人、自作聰明的性格特點，也側面表現(xiàn)出

探春在賈府的地位不高，連得勢的仆人也敢輕視她。

C.在描寫探春打王善保家的那一巴掌時，先寫聲音，然后才寫這聲音發(fā)自的動作，這凸顯了這

一巴掌打得響亮，烘托了探春小畏強權的個性特彳止。

D.從故意“命眾丫頭秉燭開門而待”到公然聲明不能搜她的丫頭再到言辭上步步緊逼，出手并痛

罵王善保家的，探春形象愈加維明。

28.下列與選文有關的說法，正確的一項是（）

A.賈府為了迎接元春省親，修建了大觀園，里面分為榮國府和寧國府兩部分。元春讓家中的姐

妹寡嫂以及在姐妹叢中長大的寶玉，一起住進了園中。賈寶玉住的是怡紅院，黛玉住的是瀟湘館，

寶釵住的衡蕪苑。

B.《紅樓夢》中抄檢大觀園的導火索是丫頭傻大姐在大觀園里偶然撿到了一個繡春囊:邢夫人認

為這是打擊王夫人、王熙風的一個良機，于是派親信王善保家的將繡春囊送到王夫人那里，引發(fā)了

種種矛盾沖突。

C.抄檢大觀園時，怡紅院的丫頭們無不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、俯首貼耳，任人搜查，襲人卻把自己的箱子

往地上?倒，還頂撞了領頭抄檢者，她和探春?樣有著蔑視權貴、敢于反抗的倔強性格，堅決捍衛(wèi)

自己的人格尊嚴。

D.大觀園是作者極力刻畫的詩化樂園，這里的人都有理想的人格，相互之間沒有任何矛盾；抄

檢大觀園意味著這一理想世界被世俗勢力徹底破壞。自此，賈府的各種矛盾開始大爆發(fā)，賈府一步

步走向沒落衰亡。

29.《紅樓夢》人物語言往往意蘊豐富，畫線句是探春的一番話，這其中夾槍帶棒，你覺得王善保家

的應該從中聽出幾層警告？

30.如果讓賈探春全權管理賈府，能否緩解賈府的危機？清結合文本談談你的看法。

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答案解析部分

1.【答案】B

【知識點】文學常識；紅樓夢

【解析】【分析】本題主要考查學生識記文學名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對名著《紅樓

夢》的理解和掌握情況。解答此類題目，首先要求學生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節(jié)

做出細致的解讀，答題時運用平時掌握的相關知識找出答案。

故答案為：B

【點評】本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)

展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情千的發(fā)展演

變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。

2.【答案】C

【知識點】文學常識：紅樓夢；文化常識

【解析】【分析】

本題考查學生理解名著中心主旨及關鍵情節(jié)的能力。

A.“元妃省親”故事梗概：元妃省親時光看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了

一場。接著見了林篋玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，

薛、林二人得到贊譽。寶玉獨作四首\薛寶釵看見他用了“綠玉春猶卷''這一句，提醒他元妃不喜歡

“綠玉”一詞，叫寶玉改成了“綠蠟”。寶玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉見他只少“杏簾在望”一首，

就幫他作了一首，讓寶玉抄襲。其實黛玉本想今夜大展奇才壓倒眾人的，但元妃只命一人作一首

詩，她只好作罷。結果元妃看了，喜之不盡。說最后一首為上。把山莊名改成了“稻香村二之后再

聽了幾出戲，也就散了?！霸∮H''發(fā)生在賈家內(nèi)部，是一種以親屬關系為主軸的網(wǎng)絡關系，體現(xiàn)

了'差序格局

B“雨村判案''故事梗概：馮家和薛家因為爭買一個丫頭（其實是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭執(zhí)，拐

子收了馮家錢乂把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時

候一個幕僚攔住他，給他看“護身符”，賈雨村便改了結果，向馮家說薛蟠得病死了，就多賠了點銀

子給馮家，馮家就沒什么好說的了，賈雨村借此拉攏薛家。“雨村判案”中，英蓮本是賈雨村恩人甄

士，急的女兒，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每個人以自我為中心的差序

格局；而“四大家族''構成的權利結構也是由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮，外

圈薄弱的亳無關系的賈雨村也能借此與他們攀上關系，著充分體現(xiàn)了能放能收，能伸能縮的“差序格

局二

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C.“香菱學詩”故事梗概：香菱學詩可以分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。第一階段主要寫

黛玉知道香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導下練寫寫詩的過程。這一部分按香菱寫詩由

失敗到成功的過程又可以分為三層；第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不

定''的情況下寫成的，遭到了寶級的否定，得到r黛玉的中肯評價。第二層亦即第二稿是在如癡如醉

的苦思下完成，被寶釵評價為偏題，林黛玉則評價為只有景色，缺少人的靈性。第三層就是寫香菱

在價前竹下“挖心搜膽''終于在夢中偶得，寫詩獲得成功?！跋懔鈱W詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關系

更近，但寶釵不愿意指導她，反而是與她關系較遠的黛玉愿意做指導，所以這則故事中沒有體現(xiàn)“差

序格局

D.“探春理家”故事梗概：探春理家一回實際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個人共同管理榮國府。王

夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請上了薛寶釵。探春先拿自己母親開到，狠狠駁回了她要破

壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后

者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內(nèi)外眾多的買辦，把他們平日能搜刮

得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措卜來，雖說沒能節(jié)省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢，

“探春理家''發(fā)生在親屬關系之中，以“探春”為中心結成網(wǎng)絡，取得了初步成效，體現(xiàn)了“差序格局

故答案為：Co

【點評】

本題考查對名著閱讀的理解與分析能力。名著閱讀積累是?個很寬泛的話題，從學生備考的實際出

發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：①作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝

代及其在文學史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。③作品的主

要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

【答案】3.而是用來彰顯身份與地位的；故古人常用扇子象征善行；古人常用秋扇比喻棄婦

4.示例：林黛玉——聰明伶俐顯教養(yǎng)小心謹慎顧大局；賈寶玉——無故尋愁覓恨，有時似傻如

狂；王熙鳳一媚上欺下威加二府刁鉆狡黠聲鳴一時

【知識點】語言表達簡明、準確、鮮明、生動；紅樓夢：文化常識

【辭析】【點評】（1）本題考查學生語言表達之情境補寫能力。1.閱讀語段，把握語段大意。首先要

瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以

讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎。2.分析語段的特征。有得語段是記敘語段，

有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同

的語段特點，抓住相應的相應要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結構特征，看語段內(nèi)部是什么關

系。看語段內(nèi)部的結構是總分、并列、對照……，找出語句在語段內(nèi)部的位置最后我們要分析文

中的關聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應補寫出句子大體。

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3.檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡

勺f口士O

（2）本題考查學生閱讀名著以及把握對聯(lián)知識的能力。對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相當、結構相同、

平仄相合（仄起平收）、意境相諧。

3.第一空結合前文”起初并不是用來納涼的''可知句式上可以選擇“而是……”；結合下文“古代皇帝、

后妃及達官貴人出行時、多以成雙的儀仗扇來表示高貴的社會地位。古代文人墨客無論走到哪里，

都喜歡手握一把扇子，用以顯示自己高雅，有品位''可知扇子與身份地位有關。綜合起來可以填：而

是用來彰顯身份與地位的。第二空結合前文“因……”可知句式上可以用“故……”或者”所以……”；結

合后文”祈禱善心、善行永駐，吉祥安康'’可知扇子象征善行,可以填：故古人常用扇子象征善行。

第三空結合前文“秋天就沒用了”以及后文“詩人以扇作喻，道出了被棄女子的悲慘命運詩人將團扇

與失寵女子聯(lián)系在一起“可知古詩里常用秋扇比喻棄婦，可以填：所以古詩里常用秋扇比喻棄婦。

4.對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相當、結構相同、平仄相合（仄起平收）、意境相諧。林黛玉剛進賈府

時處處小心，事事留意，唯恐不小心說錯了詁，被人恥笑。與家里習慣不同的都一一改過來，可以

說聰明伶俐顯教養(yǎng)。對于邢夫人留她吃完飯的事，她一方面感謝舅母賜飯，一方面又說明還沒有去

拜見二舅舅，領了賜再去恐怕不恭敬，可以說小心謹慎顧大局，故可用“聰明伶俐顯教養(yǎng)小心謹慎

顧大局''概況她。

賈寶玉不愿受封建傳統(tǒng)束縛，厭棄對功名利祿的追求，追求獨立不羈，個性解放，不符合封建統(tǒng)治

者的要求，不安守本分。可以借用原著里“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”表現(xiàn)他具有反對封建束

縛，要求自由平等的思想。

王熙鳳精明能干，不僅管得了榮國府，還能協(xié)理寧國府。她噴于玩弄權術，為人刁鉆狡黠，明是一

盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權，成為賈

府的實際統(tǒng)治者。所以可以用“媚上欺下威加二府刁鉆狡黠聲鳴一時''形容她。

【答案】5.而他人回答卻多用文言書面語；更是皇家貴妃；高層貴族可以用口語言說

6.①元妃與父親說話時選用的是文言語體，因為父親畢竟是朝廷命官，雙方需要遵循皇家禮儀，

所以她只能用文紿給的話語來述說內(nèi)心的哀怨，這也從側面體現(xiàn)了元春的素養(yǎng)與見地；②賈政的話

語全部用整肅的文言表達形式，賈政是以臣子身份和元春對話，表達對皇上的感恩和忠心，對元妃

的勸說和希冀，話語中需體現(xiàn)臣子對皇家禮儀的尊重。

7.貴妃對祖母和母親可以用輕松隨便的大白話交談，以此表現(xiàn)她的親切，而祖母和父母卻不可以如

此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴。

【知識點】語言表達簡明、準確、鮮明、生動；語序不當；不合邏輯；紅樓夢

【解析】【點評】（1）本題考杳學生語言表達之情境補寫能力。1.閱讀語段，把握語段大意。首先要

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瀏覽語段，把握句子上要內(nèi)容，弄清補寫句子在句中的位置.弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以

讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎。2.分析語段的特征。有得語段是記敘語段，

有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同

的語段特點，抓住相應的相應要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結構特征，看語段內(nèi)部是什么關

系。看語段內(nèi)部的結構是總分、并列、對照……，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文

中的關聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應補寫出句子大體。

3.檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡

潔。

（2）本題考查語言表達簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境

（語言交際各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色

彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書

面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬

詞、源詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等。

（3）本題考查辨析并修改語病的能力。要讀懂句子，弄清它要表達什么意思；在弄清句子要表達的

意思后，再回到原句上去看哪個詞影響了原意，并根據(jù)劃分的句子成分和特征等區(qū)分是哪種語病。

常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等；利

用修改方法，改正錯誤但不要改變句子要表達的意思。

5.①文段涉及到口語和書面語兩種語體，結合后文“母親對女兒、祖母對孫女居然說這樣的書面化

語言”，對應"元妃與王夫人、賈母的對話多用口語”，則此處是別人的問答，故應填”而他人回答卻多

用文言書面語”。②此處和前一句為遞進關系，元春為貴妃，再結合后文“這體現(xiàn)了皇家的尊嚴”，故

填“更是皇家貴妃”。

③此處概括為后文''這種身份和語體的差異”，“這種身份”指高層貴族，“語體”指口語，據(jù)此推出應

域'高層貴族可以用口語言說

6.結合“田舍之家”“雖命鹽布帛”“今雖”“然終”等語言可知，元妃與父親說話時不再是口語，而是選

用文言語體；“骨肉各方、終無意趣”等語言表現(xiàn)了內(nèi)心的哀怨。因為自己是皇家貴妃，父親是朝廷

命官，二人是君臣關系，雙方都需要遵循皇家禮儀，所以她只能用文紿紿的話語來述說內(nèi)心的哀

怨，而不能像在賈母、王夫人面前直言流淚。這也從側面體現(xiàn)了元春的素養(yǎng)與見地。