第10課《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)

第10課《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》教學(xué)實(shí)錄-2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公德，通過(guò)觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。結(jié)合粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)課程內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞社會(huì)公德的具體表現(xiàn)、意義以及如何在日常生活中踐行社會(huì)公德等方面展開(kāi)教學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.提升觀察與分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)公德建設(shè)的積極性，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放社會(huì)公德正反實(shí)例視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論公德行為對(duì)社會(huì)的影響。

-情境模擬：模擬公共場(chǎng)所不文明行為場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何踐行和倡導(dǎo)社會(huì)公德。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組探討身邊的社會(huì)公德現(xiàn)象，分享各自觀察到的公德行為及其后果。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同社會(huì)角色，如公民、管理者，探討如何在各自位置上促進(jìn)社會(huì)公德。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人踐行社會(huì)公德的計(jì)劃和體會(huì)，反思自己在日常生活中的公德行為。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在模擬情境中的表現(xiàn)，討論如何更好地在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐社會(huì)公德。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰傳達(dá)社會(huì)公德的概念和重要性，并通過(guò)真實(shí)案例引發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社會(huì)情境中探討公德問(wèn)題，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。

3.使用多媒體素材，如視頻、圖片和互動(dòng)軟件，以直觀展示社會(huì)公德行為，輔助教學(xué)內(nèi)容的傳遞。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段社會(huì)公德正反實(shí)例的視頻，讓學(xué)生直觀感受公德行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享觀后感，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的關(guān)注和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解社會(huì)公德的概念、內(nèi)涵及其在生活中的重要性。接著，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生識(shí)別和討論各種公德行為，理解其背后的社會(huì)價(jià)值。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行社會(huì)公德，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組就各自觀察到的公德現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討如何改善不文明行為，并提出可行的解決方案。每組選出一個(gè)代表，匯報(bào)討論成果。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)社會(huì)公德實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)倡導(dǎo)文明行為的海報(bào)。學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組需結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和感染力的海報(bào)，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本次課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)社會(huì)公德的重要性以及如何在生活中踐行公德。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出更高的期望，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行社會(huì)公德，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在日常生活中踐行社會(huì)公德的短文。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和反思評(píng)價(jià)，學(xué)生們對(duì)社會(huì)公德有了更深刻的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄兎e極參與討論，認(rèn)真設(shè)計(jì)海報(bào)，我感到很欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多鼓勵(lì)和支持。我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于如何將公德行為融入日常生活，學(xué)生們還存在一些困惑。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們，通過(guò)更多的實(shí)例和討論，幫助他們更好地理解和踐行社會(huì)公德。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課對(duì)社會(huì)公德的討論，我給大家布置以下作業(yè)。首先，每人需要完成一份個(gè)人社會(huì)公德踐行計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含具體的行為目標(biāo)和執(zhí)行步驟。接下來(lái)的一周內(nèi)，記錄自己在社會(huì)公德方面的行為表現(xiàn)，包括在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的具體行動(dòng)，以及這些行動(dòng)帶來(lái)的影響和感受。此外，每人還需撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)社會(huì)公德的見(jiàn)解，以及踐行社會(huì)公德過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，它不僅是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式，更是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人行為相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

反饋方式：作業(yè)收齊后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)每位學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體反饋。我會(huì)評(píng)價(jià)他們的計(jì)劃是否具有可操作性，行為記錄是否詳實(shí)，以及短文是否具有深度和真情實(shí)感。在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓這些同學(xué)有機(jī)會(huì)在同學(xué)們面前展示自己的成果，同時(shí)也能激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

在分享環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。我也會(huì)提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高對(duì)社會(huì)公德的理解和踐行能力。通過(guò)這樣的反饋方式，我希望能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪懈臃e極地踐行社會(huì)公德。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們回答問(wèn)題的積極性、小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)社會(huì)公德案例的敏感度和理解力。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到個(gè)人社會(huì)公德踐行計(jì)劃中，以及他們的短文是否能夠反映出對(duì)社會(huì)公德的深刻理解。此外，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的創(chuàng)意和合作情況。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)對(duì)教學(xué)策略和方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以期提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在理解上的困難，我會(huì)在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于那些理解較快、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們更深入的學(xué)習(xí)；對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我還計(jì)劃定期組織小型討論會(huì)，讓學(xué)生們分享自己在社會(huì)公德方面的踐行經(jīng)驗(yàn)和感悟，這樣可以增進(jìn)他們之間的交流，也可以讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

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