全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課 第12課 圖片的瀏覽和編輯 教學實錄

全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課第12課圖片的瀏覽和編輯教學實錄一、教學背景

授課內(nèi)容：圖片的瀏覽和編輯

授課年級：四年級

教材版本：全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握電腦中圖片的瀏覽和基本編輯方法，培養(yǎng)學生的信息處理能力。通過學習，使學生能夠利用信息技術(shù)手段對圖片進行簡單處理，為后續(xù)深入學習信息技術(shù)打下基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的電腦操作能力，能夠進行簡單的文件管理，但對于圖片的瀏覽和編輯軟件的使用尚不熟悉，缺乏系統(tǒng)的操作技巧和實際應用經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞圖片的瀏覽和編輯技巧進行展開，首先介紹常見圖片格式及其特點，然后教授如何使用圖片瀏覽軟件進行圖片的查看和管理，接著講解使用簡單圖片編輯軟件進行圖片裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本編輯操作，最后通過實踐練習讓學生動手操作，鞏固所學內(nèi)容。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-圖片的瀏覽方法：教會學生如何使用電腦自帶的圖片查看器打開、瀏覽和管理圖片文件夾，例如在Windows系統(tǒng)中使用“圖片”和“文件資源管理器”。

-圖片編輯基礎操作：詳細介紹如何使用簡單的圖片編輯軟件（如Paint或PhotoshopExpress）進行圖片的裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本編輯技巧。

-圖片格式轉(zhuǎn)換：指導學生理解不同圖片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特點，并學會使用軟件進行格式轉(zhuǎn)換。

例如，在講解圖片編輯基礎操作時，重點演示如何使用工具欄中的“裁剪”工具來去除圖片中不需要的部分。

2.教學難點：

-圖片編輯軟件的使用：對于四年級學生來說，圖片編輯軟件的操作界面可能較為復雜，難以快速掌握。

-理解圖片格式及其應用場景：學生可能難以理解不同圖片格式之間的區(qū)別，以及它們在不同場景下的適用性。

-實際操作中的細節(jié)處理：在實際操作中，學生可能遇到調(diào)整圖片大小、裁剪比例等問題，這些細節(jié)處理是操作的難點。

例如，難點之一是教會學生如何在使用“裁剪”工具時保持圖片的比例不變，以及如何在調(diào)整圖片大小時保持圖片的質(zhì)量不受損失。在教學中，可以通過以下步驟來突破這個難點：

-詳細解釋裁剪工具的選項和功能。

-展示如何設置和鎖定裁剪比例。

-實際操作演示，并讓學生跟隨操作。

-提供實踐練習，讓學生自己嘗試并糾正錯誤。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備與圖片瀏覽和編輯相關的視頻教程，以及各種常見圖片格式的示例圖片，用于直觀展示操作步驟和效果。

2.軟件工具：安裝并介紹簡單易用的圖片編輯軟件，如Paint或PhotoshopExpress，以便學生能夠跟隨教學進行實際操作練習。

3.網(wǎng)絡資源：提供在線圖片素材庫，讓學生能夠下載并練習編輯不同類型的圖片，同時利用在線教程和幫助文檔輔助學生自學和解決操作中的問題。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些有趣的圖片編輯案例，如趣味頭像、創(chuàng)意海報等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓學生對接下來的課程有一個初步的了解。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師詳細講解圖片瀏覽的方法，包括如何打開圖片文件夾、查看圖片、切換查看模式等。接著，教師示范如何使用圖片編輯軟件進行基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等。在講解過程中，教師會強調(diào)每個操作的關鍵步驟和注意事項。然后，教師介紹不同圖片格式的特點及轉(zhuǎn)換方法，讓學生了解在不同場景下如何選擇合適的圖片格式。最后，教師通過互動問答的方式，檢查學生對新知識的掌握情況。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學生提供一些圖片素材，要求學生運用剛剛學到的圖片編輯技巧，對這些圖片進行簡單的處理。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出個性化的作品。在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。完成后，學生將作品展示給全班同學，分享他們的創(chuàng)作過程和心得。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行簡要總結(jié)，強調(diào)圖片瀏覽和編輯在實際生活中的應用價值。同時，教師提出一些拓展性問題，引導學生思考如何將所學知識運用到其他場景中，激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索圖片編輯的更多技巧，為下一節(jié)課的學習打下基礎。六

六、教學反思

教學反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對圖片的瀏覽和編輯有了基本的認識和操作能力，但在實際操作中，一些細節(jié)處理上還存在困難。我意識到，對于這部分內(nèi)容，需要更多的實踐和指導。在今后的教學中，我會增加課堂練習的時間，讓學生有更多機會動手操作，同時，也會針對學生的不同水平，提供不同難度的練習材料，確保每個學生都能有所收獲。此外，我還會收集學生的反饋，及時調(diào)整教學方法，讓教學更加符合學生的實際需要。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩個部分。第一部分是制定個人健康生活計劃，學生需要根據(jù)課堂上學到的健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，制定一個適合自己的健康生活計劃，并在接下來的一周內(nèi)執(zhí)行，記錄每天的執(zhí)行情況。第二部分是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，學生需要結(jié)合個人見解和體驗，談談對健康生活方式的理解，以及在執(zhí)行健康生活計劃過程中的感受和收獲。

在布置作業(yè)時，我會強調(diào)以下幾點：

-健康生活計劃要具體、可操作，確保學生能夠在一周內(nèi)順利進行。

-短文撰寫要真實反映個人體驗，鼓勵學生表達自己的觀點。

-作業(yè)提交時，附上健康生活計劃的執(zhí)行記錄，以便于評估和反饋。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：在學生提交作業(yè)后，我會認真批改，針對每個學生的計劃制定和短文撰寫給出具體、建設性的反饋。我會評價學生的計劃是否合理、可執(zhí)行，以及短文中對健康生活方式的理解是否深刻。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓這些學生向全班同學介紹他們的健康生活計劃和體驗。這不僅是對優(yōu)秀學生的鼓勵，也能讓其他學生從同伴的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和動力。

-互相學習：在課堂分享后，我會鼓