習(xí)作：我的奇思妙想 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我的奇思妙想教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《習(xí)作：我的奇思妙想》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己奇思妙想的作文。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑿闹械南敕ㄓ梦淖直磉_(dá)出來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和寫作能力。教材中提供了豐富的實(shí)例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成習(xí)作任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，能夠條理清晰地描述自己的奇思妙想。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過寫作，加深學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，理解語言文字在文化傳承中的作用。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作有創(chuàng)意、有個(gè)性的作文，提升審美情趣和文學(xué)創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一些有趣的科技發(fā)明或科幻故事，如時(shí)間機(jī)器、隱形斗篷等，激發(fā)學(xué)生的想象力，引出本節(jié)課的主題“我的奇思妙想”。

-情境模擬：讓學(xué)生設(shè)想自己是一位小發(fā)明家，要為自己的奇思妙想寫一份介紹，模擬真實(shí)情境中的寫作過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組成員分享自己的奇思妙想，并討論如何將想法具體化、形象化。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演發(fā)明家或記者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過采訪和介紹自己的奇思妙想，增強(qiáng)表達(dá)能力和同理心。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧寫作過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以及如何將奇思妙想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互相閱讀對(duì)方的作文，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解習(xí)作要求和寫作技巧，為學(xué)生提供清晰的寫作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生討論各自的奇思妙想，激發(fā)思維碰撞和創(chuàng)意生成。

3.案例分析法：分析優(yōu)秀習(xí)作案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒寫作方法和表達(dá)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用作文輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和修改。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展思路和知識(shí)面，豐富習(xí)作內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段科幻視頻或動(dòng)畫引入，展示一個(gè)奇妙的發(fā)明或現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。隨后，教師提出問題：“如果你是一位發(fā)明家，你想要發(fā)明什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的習(xí)作要求，包括作文的結(jié)構(gòu)、用詞和想象力的運(yùn)用。

-通過展示幾篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生了解如何將自己的奇思妙想轉(zhuǎn)化為文字。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出可能的奇思妙想，并討論這些想法的可行性和創(chuàng)新點(diǎn)。

-教師講解如何通過細(xì)節(jié)描述和情感表達(dá)，使作文更加生動(dòng)有趣。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)奇思妙想進(jìn)行討論，并嘗試將其寫成一篇短文。

-每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享他們的奇思妙想和寫作過程。

-教師和其他學(xué)生提出反饋意見，共同探討如何改進(jìn)作文。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己奇思妙想的作文。

-強(qiáng)調(diào)作文要注重創(chuàng)意和細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特色。

-最后，教師提醒學(xué)生按時(shí)上交作文，并告知下一次課堂將進(jìn)行作文分享和互評(píng)活動(dòng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)奇思妙想的主題很感興趣，他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我注意到，通過多媒體的輔助，學(xué)生們對(duì)科幻元素有了更直觀的感受，這有助于他們構(gòu)思自己的作文。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和時(shí)間來表達(dá)自己的想法。另外，我覺得可以進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互啟發(fā)，提升寫作能力。下次我會(huì)調(diào)整策略，讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)發(fā)言和展示。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)作關(guān)于“我的奇思妙想”的作文。為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你選擇一個(gè)你最感興趣的奇思妙想，寫一篇作文。要求：作文題目自擬，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容生動(dòng)有趣，字?jǐn)?shù)在400字左右。

2.在作文中，不僅要描述你的奇思妙想是什么，還要說明它的功能和原理，以及它可能給我們的生活帶來的改變。

3.請(qǐng)使用今天課堂上討論過的一些寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，讓你的作文更加吸引人。

4.完成作文后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多值得表揚(yáng)的地方。大部分同學(xué)都能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，奇思妙想豐富多彩，有的同學(xué)甚至設(shè)計(jì)出了具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的發(fā)明。以下是一些具體的反饋：

-同學(xué)們普遍能夠按照課堂上的要求，組織好作文的結(jié)構(gòu)，開頭引人入勝，結(jié)尾回味無窮。

-有些同學(xué)在作文中加入了生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓讀者能夠清晰地想象出奇思妙想的具體情景。

-但是，也有同學(xué)在作文中存在一些問題。比如，有些同學(xué)的作文缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫，使得奇思妙想顯得不夠具體；有些同學(xué)的情感表達(dá)較為生硬，需要更多的練習(xí)來提升。

針對(duì)這些問題，我給出以下建議：

-在寫作時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到奇思妙想的魅力?？梢酝ㄟ^對(duì)比、夸張等手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。

-情感表達(dá)要自然流暢，可以通過角色代入的方式，設(shè)身處地地想象如果是自己發(fā)明了這個(gè)奇思妙想，會(huì)有怎樣的感受。

-寫作完成后，要反復(fù)修改，確保作文沒有語病，表達(dá)清晰。

我期待看到大家更多的進(jìn)步，希望每個(gè)人都能在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與“我的奇思妙想”主題相關(guān)的科幻短片或發(fā)明介紹視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。

-圖片資源：收集各種奇思妙想的圖片，如未來科技、奇異生物等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考和作文構(gòu)思。

-音頻資源：使用輕松愉快的背景音樂，營造一個(gè)有利于思考和創(chuàng)作的課堂氛圍。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)短文：挑選教材中關(guān)于想象力和創(chuàng)造力的相關(guān)短文，讓學(xué)生閱讀并分析，學(xué)習(xí)如何將抽象想法轉(zhuǎn)化為具體文字。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些科幻小說或發(fā)明故事，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生開闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

3.在線工具：

-寫作輔助工具：推薦在線作文輔助軟件，如自動(dòng)校對(duì)、語法檢查等，幫助學(xué)生提高作文質(zhì)量和寫作效率。

-資源庫：利用在線資源庫，如科技新聞網(wǎng)站、發(fā)明介紹平臺(tái)等，提供豐富的素材，供學(xué)生在寫作時(shí)參考。

-互動(dòng)平臺(tái)：建立班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，如微信群、班級(jí)博客等，方便學(xué)生交流想法，教師也可以及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

4.教學(xué)參考書：

-教師用書：提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和案例分析，幫助教師更好