認識厘米、用厘米量（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

認識厘米、用厘米量（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：認識厘米、用厘米量

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級上冊，人教版

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授教材第三章第二節(jié)“認識厘米、用厘米量”，內(nèi)容包括厘米的認識、厘米尺的使用方法以及如何用厘米量物體的長度。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解厘米的概念，掌握使用厘米尺進行測量的方法。二

二、教學目標

1.讓學生掌握厘米的概念，理解長度單位厘米的含義。

2.培養(yǎng)學生正確使用厘米尺進行測量的技能，提高學生的實際操作能力。

3.引導學生學會用厘米尺量物體的長度，并在實際生活中靈活運用，提升學生的實踐應用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用學生熟悉的物品，如鉛筆、書本等，展示厘米的實際長度，引導學生直觀感受厘米的概念。

-情境模擬：設置一個測量挑戰(zhàn)，比如讓學生測量桌子的長度，實際操作中感受厘米尺的使用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論如何準確使用厘米尺進行測量，并分享測量心得。

-角色扮演：讓學生扮演“測量專家”，指導同伴正確使用厘米尺，提高測量的準確性。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考如何在實際生活中應用厘米尺。

-同伴評價：組織學生相互檢查測量結(jié)果，評價彼此的測量方法是否正確，促進互相學習和提高。四、教學方法與策略

1.選擇講授法結(jié)合實踐操作，講解厘米的概念后，立即展示實物測量，確保理論與實踐相結(jié)合。

2.設計“測量接力”游戲，學生分組合作，用厘米尺測量不同物品，增強互動性和實踐性。

3.使用多媒體課件展示厘米尺的正確使用方法，以及測量注意事項，輔助教學，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：以學生熟悉的物品為例，如讓學生觀察并討論鉛筆、書本的長度，引出厘米的概念。

目的：通過直觀的物體讓學生對厘米產(chǎn)生興趣，為學習如何使用厘米尺打下基礎。

2.講授新知

概念講解：展示厘米尺，解釋厘米的定義，以及厘米尺的正確持握方法。

實踐操作：現(xiàn)場演示如何用厘米尺測量物體長度，并強調(diào)測量時要注意的細節(jié)，如尺子與物體的平行放置。

重難點：強調(diào)讀數(shù)時要避免視差誤差，以及如何正確記錄測量結(jié)果。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生用厘米尺測量課桌、書本等物品的長度，并記錄數(shù)據(jù)。

小組討論：學生分組，互相檢查測量結(jié)果，討論如何提高測量精度。

4.深化理解

案例分析：提供幾個不同長度的物品，讓學生判斷其長度是否超過10厘米，并討論如何準確測量。

辯論活動：分組辯論“測量是否應該使用標準單位”，通過辯論加深對厘米作為長度標準單位重要性的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括厘米的概念、厘米尺的使用方法和測量技巧。

學生反饋：學生分享測量中的經(jīng)驗教訓，討論如何在實際生活中應用所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在使用厘米尺進行測量時，部分學生對于讀數(shù)仍有困難，尤其是在精確讀數(shù)時存在視差誤差。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將通過更多的實際操作練習，增加學生對厘米尺的使用熟練度，并通過設置視差誤差識別和糾正的練習，幫助學生掌握正確的讀數(shù)方法。同時，將引入更多生活實例，讓學生在真實情境中應用所學，加深理解。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課學習的厘米尺使用方法，布置以下作業(yè)：

（1）學生在家中選取至少三種物品，用厘米尺測量它們的長度，記錄測量結(jié)果，并分析測量過程中可能出現(xiàn)的誤差及如何避免。

（2）撰寫一篇短文，題目為《我眼中的厘米世界》，內(nèi)容需包括對厘米的認識、測量體驗以及測量在生活中的應用，字數(shù)不限。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)，針對學生的測量結(jié)果和分析，給出具體、有針對性的建議和評價。

（2）在下一節(jié)課開始時，邀請幾位同學分享他們的短文，讓全班同學共同學習他們的經(jīng)驗和見解。

（3）課堂上，教師針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，進行總結(jié)性評價，強調(diào)測量的準確性和厘米在實際生活中的重要性。

（4）設立作業(yè)展示區(qū)，將優(yōu)秀的作業(yè)進行公開展示，鼓勵學生之間相互學習、交流。八、教學資源與支持

為了提高學生對“認識厘米、用厘米量”這一節(jié)課的理解和興趣，以下教學資源與支持將被整合和利用：

1.多媒體資源

-圖片素材：收集不同長度物品的圖片，如鉛筆、書本、課桌等，用于導入新課，讓學生直觀感受厘米尺的測量對象。

-視頻素材：錄制一段使用厘米尺正確測量物體長度的視頻，演示測量步驟和注意事項，幫助學生掌握測量技巧。

-音頻素材：準備一段關于長度單位換算的音頻，讓學生在聽力練習中加強對厘米概念的理解。

2.閱讀材料

-文章素材：選取與長度測量相關的科普文章，如《長度單位的歷史與發(fā)展》，讓學生了解厘米作為長度單位的發(fā)展背景。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《生活中的科學》等相關書籍，拓展學生對長度測量在生活中的應用的認識。

3.實踐工具

-個人測量計劃表：設計一份測量計劃表，讓學生記錄本周內(nèi)測量不同物品的經(jīng)歷，包括測量對象、測量結(jié)果和感受。

-記錄本：鼓勵學生準備一個專門的記錄本，記錄自己在課堂學習和家庭作業(yè)中的測量數(shù)據(jù)和心得體會。

4.教學輔助工具

-厘米尺模型：準備一些厘米尺模型，讓學生在課堂上實際操作，加深對厘米尺使用的理解。

-測量游戲：設計一些測量相關的游戲，如“測量接力賽”，讓學生在游戲中練習測量技巧，提高學習的趣味性。

5.教學網(wǎng)站與軟件

-在線測量模擬器：利用網(wǎng)絡資源，找到可以模擬測量過程的軟件，讓學生在線練習測量，提供即時反饋。

-教學互動平臺：利用學校的教學互動平臺，發(fā)布測量相關的討論題目，鼓勵