2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練（含解析） (二)

小說主題訓(xùn)練……侯發(fā)山小說

閱讀下面的文字，完成下面小題。

美人魚

侯發(fā)山

烏蘇里江美其名曰江，其實(shí)是一條河，屬于黑龍江的支流，是中俄邊境上的界河。那一

年夏天，我去那里旅游。之前，我還不止聽一個人說過，烏蘇里江有美人魚。

美人魚的古老傳說，跨越了文化、地域和世紀(jì)，在世界范圍內(nèi)廣泛傳播。美人魚的故事

不僅出現(xiàn)在安徒生的童話里，出現(xiàn)在搏物學(xué)家普利尼的《自然史》中，還出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，

如當(dāng)年哥倫布航海途中，就發(fā)現(xiàn)了美人魚。即便是在今天，在世界一些遙遠(yuǎn)的地區(qū)，還不時

傳來發(fā)現(xiàn)美人魚的報道。

因此，我對烏蘇里江里有美人魚的傳說倒有幾分相唁。美人魚什么模樣？美人的上身，

魚的尾巴，這我知道。具體到細(xì)節(jié)，如眼睛的大小，如頭發(fā)的長短，如臉蛋的形狀，我想象

不出來。

我趕到的時候，天色已晚。當(dāng)晚借宿在江邊的一個村子。那戶人家只有一位七十多歲的

老大爺。從跟老人的攀談中，我知道老人這輩子沒有子女，老伴五年前走了。當(dāng)下我心里咯

醛一下，心說這樣的孤寡老人怎么生活??？我四下瞅瞅，發(fā)覺家里收拾得干凈清爽，一點(diǎn)也

不亂。難道請保姆或鐘點(diǎn)工？不像。我說，大爺，您身沐還行啊。

老了，啥也干不動嘍，老人搖了搖手。

我以為老人謙虛，說您還真行，家里拾撥得這么齊整。

老人笑了笑，說我哪行，都是美人魚干的。

美人魚？我嚇了一跳，以為老人腦子不靈醒，說胡話哩，我也只好順著他的話茬往下走，

說美人魚什么時間來？

老人說，美人魚天天來，這不，桶里的魚就是她送來的。你來之前她剛走。

順著老人的眼光，我看到屋角有個水桶，里面撲騰著幾條魚。

我淡淡一笑，老人的一番話更像傳說中狐仙變成美麗女孩的故事。這下，我更加認(rèn)為老

人是真的糊涂了，糊涂得還不輕。

老人從水桶里抓出一條魚，熟練地給解剖了，然后從魚骨上刷下兩整塊，切成相互連接

的魚條，再將魚肉從魚皮上片下，切成魚絲，拌上用開水燙過的土豆絲、綠豆芽、韭菜、辣

椒油、醋、鹽等。他說，這叫“剎生魚”。

后來我才知道，“剎生魚”是赫哲族人招待尊貴客人的最佳菜肴。老人是赫哲族人，他

所在村子里的居民都是赫哲族人。

第二天早上，我醒來的時候天已經(jīng)大亮。美人魚今天還來嗎？我開老人的玩笑。

老人認(rèn)真地說，白天他要去烏蘇里江撈魚，到晚上才過來。

老人說得有鼻子有眼，挺像那么一回事。我說好啊，等下咱去看看。

匆匆吃過早飯，老人帶著我來到了江邊。烏蘇里江河面很闊，水流緩慢，若不是陽光海

在河面，看到那些粼粼的河水在閃爍漂移，根本看不出河水流動。河中間還有十幾條小船在

撒網(wǎng)捕魚。烏蘇里江都有什么魚??？我向旁邊一位釣魚的大哥打聽。他說，烏蘇里江有整花、

胖頭魚、樹魚，還有大馬哈魚，最大的長達(dá)二尺，重達(dá)七八公斤。

老人說，看，美人魚:》

我嚇了一跳，順著老人的目光，我看到河中間果然有一個“美人魚”：有跟人一樣的上

身,身上布滿了魚鱗,在F日光的照耀下閃閃發(fā)光。她繞著一條小船.不時在河里起伏。她在

戲水？

老人說，她在抓魚。

我睜大眼睛想看看她的下身，是不是類似傳說中的魚尾，遺憾的是她不出水，很難看到。

真的是美人魚？我問那位釣魚的大哥。

大哥嚓了一眼美人魚，繼續(xù)盯他的浮子，然后淡淡地說，她是俺村的婦女隊長，大伙都

叫她“美人包”“

我的眼光又追到河面上。

看我一臉的疑惑，大哥解釋說，她穿的是魚皮衣！

我心里釋然了，然后對老人說，今天我不走了，再生一晚上。

大哥斜了我一眼，說人家的孩子都會跑了。

我的臉倏地紅了，說大哥，您誤會了，我想采訪一下她，寫篇小小說。

大同不好意思笑了。老人也咧著嘴樂了，一臉山核碗般的皺紋。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭便點(diǎn)出俄還不止聽一個人說過，烏蘇江里有美人魚”的傳說，為故事進(jìn)一

步展開設(shè)置了懸念，使情節(jié)跌宕起伏，并與結(jié)尾照應(yīng)，構(gòu)思巧妙。

B.小說介紹“剎生魚”時，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，詳細(xì)介紹其制作過程，既呈現(xiàn)了烏蘇里的地

方特色，也表現(xiàn)了赫哲族人熱情好客的美德。

C.''美人魚”美在形象，美在行為，美在品德；作者運(yùn)用多種手法，形象地刻畫了一位

純真、善良、樂于助人的民族女干部的形象。

D.作者在不動聲色的講述中將故事緩緩展開，但也不乏精當(dāng)生動的細(xì)節(jié)描寫，“我的

臉倏地紅了"，表現(xiàn)「‘我”羞赧的心理。

2.請簡要分析第二段在文中的作用。

3.作者是怎樣刻畫“美人魚”這一形象的？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

救人

侯發(fā)山

隨著樓上的燈火漸次想滅，夜，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒深了。直到四樓那一家的燈光消失，整個

樓都沉寂下來，他才松了口氣。這是他初出茅廬，千萬不能失手。他在工地上干了幾個月，

工錢沒要到，身上只有兩百塊錢，回家的路費(fèi)都不夠，實(shí)在沒有別的辦法。他打算，弄夠回

家的盤纏,便回家過年。

在公園里藏了幾個小時，身子骨都麻木了，再不動，，他就要被凍僵了。這是棟老式的

六層住宅樓，沒有大門，沒有門衛(wèi)，他如入無人之境，很輕松地進(jìn)入了樓道。

起風(fēng)了，嗚嗚的聲響把樓道里的路燈弄得忽明忽暗。他輕手躡腳來到二樓。白天他已經(jīng)

踩好點(diǎn)了，東戶住著老兩口兒，沒有其他人。他不會開鎖，也沒有推門的本事，正在他發(fā)愁

怎么把門弄開的時候，不料，他較輕一拉，外邊的防盜門，開了，再較輕一推里面的木門，

竟然也開了！有那么好大一會兒，他以為是在夢中“他不知道，老兩口兒的兒子在外打工，

他們擔(dān)心兒子突然回來進(jìn)不到家里，多年來，門從來都沒鎖過。

推開屋門的那一剎那，一股濃重的煤氣味兒迎面襲來。他忙退了出來，本想打道回府，

又想不對，若是兩個老人煤氣中毒了怎么辦？見死不救，可是一場大罪啊。不行，得進(jìn)去看

看。

他把門完全推開，稍等片亥L他進(jìn)去了，同時“有人嗎？有人嗎？”地問著。沒有人回

應(yīng)！他打開手機(jī)的照明四下掃射，屋內(nèi)陳設(shè)簡單，不像是富有的人家。走到臥室門口，果然

看到兩個老人躺在床上“熬睡”，他大聲叫道：“大伯！大娘！”兩個老人沒有絲毫反應(yīng)。

他上前推了推他們，還是沒有反應(yīng)！

他來不及想那么多，掏出手機(jī)撥打了120急救電話。打過也話，他心里略微輕松了一些。

他想離開現(xiàn)場，又感覺不妥，老人身邊沒有子女，自己不能離開。

120來的同時，110也來了。原來，他在打120的時候，說話緊張語無倫次，這讓醫(yī)生

起了疑心，掛斷電話后，醫(yī)生撥打了IWo煤氣中毒，除正常因素外，還有兩種解釋，一種

是自殺，另一種是他殺。因此，醫(yī)生多了個心眼。

120走的時候，他把身上僅有的二百塊錢交給了醫(yī)生，說是醫(yī)藥費(fèi)。醫(yī)生遲疑了一下，

還是收下了。

他被一高一矮兩個警察帶走了，任憑他們問什么，他一句話也不說。有什么可說的呢？

看著他瑟縮發(fā)抖的樣子，高個兒警察給他拿了一件軍大衣，讓他裹上。其實(shí)，他不僅是

因為冷，還有害怕。

矮個兒警察看了他一1艮，對高個兒警察說：“是不是小偷??？”

他大聲辯解道：“我不是小偷！我不是小偷！”說罷，眼淚幾乎要流出來。

矮個兒警察說：“那你怎么出現(xiàn)在現(xiàn)場呢？跟這家人什么關(guān)系？”

他又閉上了嘴巴。他垢道，捉奸捉雙，捉賊捉贓。他們沒有抓到證據(jù)，不會對自己怎么

樣。

不管矮個兒警察怎么問，他還是不開口。

高個兒警察說：“不像。現(xiàn)場咱們也看了，門沒有被破壞的痕跡?。俊?/p>

矮個兒警察說：“現(xiàn)在的人能著呢，不能小瞧了。”

高個兒警察說：“是老人的親戚也說不準(zhǔn)?！?/p>

矮個兒警察在網(wǎng)上搜了一遍，然后對高個兒警察擺了擺手。高個兒警察明白，他不是慣

偷，先前也沒有不良記錄。

兩位老人終于酹了.

他被兩個警察帶到了老人面前，問他們認(rèn)識不。此時，兩位老人已經(jīng)知道是他救了他們。

老大娘看了半天，茫然地?fù)u搖頭。

他本來就緊張，這下子更緊張了，額頭上滲出了汗。

老大爺白了老伴兒一眼，對兩個警察說：“是我一個遠(yuǎn)房親成，論輩分該叫我叔?！?/p>

高個兒警察的臉上溢出不易察覺的笑容。

矮個兒警察問老大爺說：“真的？”

“真的，真的?！崩洗鬆斢昧c(diǎn)點(diǎn)頭。

“沒咱啥事，走?！备邆€兒警察扯上矮個兒警察走了。

待兩個警察走后，他“撲通”一聲給老人跪下，眼淚也嘩嘩流出來。

（摘自《微型小說選刊》，有刪改）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不正確的一項是（）

A.小說開頭交待了故事的起因，''弄夠回家的盤纏”的想法讓“他”滋生入室盜竊的心思。

B.“老大爺白了老伴兒一眼”這一細(xì)節(jié)描寫，表明老大爺心思細(xì)膩，也是小說情節(jié)的轉(zhuǎn)

折。

C.小說環(huán)境描寫傳神，風(fēng)聲讓路燈忽明忽暗，既渲染緊張氣氛，又烘托了“他”忐忑的

心情。

D.小說敘述方式多樣，除了運(yùn)用順敘，還運(yùn)用倒敘，如對110到來的原因敘述就是倒

敘。

5.題目“救人”有哪些含義，請結(jié)合小說簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

福星

侯發(fā)山

康建勛是康百萬家族的第十七世人，字子策，太學(xué)士，是一位懸壺濟(jì)世的名醫(yī)。有奇才

者.脾氣都古怪，自古亦線。盡管康家富甲一方.無論患者是希還爰富.也不論得了沉病還

是偶染小恙，一律收費(fèi)一塊銀元。那時候一塊銀元可以買到30斤大米，8斤豬肉，10尺棉

布，如果對比物價來折算，相當(dāng)于現(xiàn)在的300元。盡管一塊根元，尋常人家還是常常支付不

起。

栓柱的爹剛剛病逝，喪事草草辦罷，老娘就一下子病倒了，出氣多進(jìn)氣少，看樣子，若

不及時就診，隨時都有咽氣的可能。給爹看病、辦理后事，已經(jīng)拉了一屁股的債，原來看在

老娘的面子上，村里還有人愿意借貸，如今只刷下一個八九歲的孩子，老娘命懸一線，誰還

敢借貸于他？有好心的鄰居給栓柱出主意，讓他去找康建勛。栓柱的娘得的不是什么大病，

傷心過度，又遇風(fēng)寒而已?？到▌组_了藥方，抓了藥，發(fā)照規(guī)矩，栓柱得給他一個銀元。

栓柱家里像是被大水沖過，有價值的物件一件也沒有，撲通一下給康建勛跪下了。

康建勛不為所動，且還是一臉受傷的樣子，悻悻地說：“我行醫(yī)這么多年，規(guī)矩不能破?！?/p>

栓柱想了想，把家里的面甕子給搬來了，說：“家里就只剩下這點(diǎn)糧食了?！?/p>

康建勛歪頭看了看，甕里的根食也僅夠母于兩個吃三天。康建勛不免嘆口氣，說：“我

把糧食帶走，你們母子倆兒吃啥？”

康建勛搖搖頭，一臉難色。

栓柱一張巴掌大的小臉憋成了豬肝色，淚珠子在眼眶里打轉(zhuǎn)，倔強(qiáng)地說：“您放心，我

就是要飯，也會還上您的診金！”在那個年月，要飯的屢見不鮮，這一行，不需要技術(shù)，也

不要什么力氣，不分年齡大小，只要拉得下面子。

康建勛點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“這點(diǎn)糧食太少，不夠診費(fèi)，我若拿走，別人會說我不近人情，你

寫個欠條吧?！?/p>

沒有別的選擇，栓柱就老老實(shí)實(shí)寫了一張欠條。至q什么時候還，能不能還上，他也沒

有多想，火燒眉毛，且顧艱前，走一步算一步吧。

左鄰右舍知逍這個情況后，都說康建有點(diǎn)不夠意思。

第二人，栓柱喂老娘喝過藥湯，就拎著藍(lán)子上街乞討去了。

康建勛背個藥箱游街串巷，瞅見栓柱跪在街角，面前擺個碗，見人路過就磕頭，嘴里念

叨著：“行行好吧，行行好吧。”

康建勛過去看了看，碗里空蕩蕩，便從兜里出一把銀元，數(shù)了二十塊，放進(jìn)栓柱的碗里。

栓柱傻傻地瞅著康建勛，呆了。

康建勛的微微一笑，說：“你是乞丐，這是你應(yīng)得的?！比缓筇统鏊ㄖ鶎懙哪菑埱窏l，

還給了他，又從碗里拿了一塊銀元裝進(jìn)了自己的口袋，之后背著藥箱遠(yuǎn)去了。

栓壯回過神來,對著康建的背影不住地磕頭謝恩。

圍觀的人明白事情原委后，除了嘖嘖稱贊外，說不出多余的話來。

有一天，周二爺?shù)亩亲犹?，哭天叫地，尋死覓活。周二爺?shù)目诒绱蹇诘拿?，從村?/p>

臭到了村外。村人都說他這是報應(yīng)，活該！在康建勛眼里，病人都是一樣的。他一番扎針推

拿，自然是手到病除。周二爺感激不盡，給康建勛包了一個大火的紅包，五十塊銀元?？到?/p>

勛只收了一塊銀元，其余的都退還給了周家。有人就說康建勛傻，說反正周二爺?shù)恼襾砺凡?/p>

正，為啥不收下呢？

康建勛說：“我不管他人，我的錢來路要正。”

當(dāng)?shù)氐胤街旧嫌涊d，天國二年歲（1913年）遭荒災(zāi)，康家嘗出粟數(shù)十石，以施賑饑民，

賴以全活者甚眾。

后來，當(dāng)?shù)毓俑o康家立了塊“德蔭廣被”碑，碑文中稱，河南民政廳廳長張鉉以“情

深施濟(jì)”表其宅，鄉(xiāng)眾以“愛人以德”額其門，人皆以為榮，而君自視淡然也。此外，1932

年，當(dāng)?shù)乩习傩諡榭到▌讘覓炝恕案Ｐ恰必?，兩?cè)慰跋：康君子策，承先世之業(yè)，家資富厚，

不衿奇而立異，隨波而逐流，于物無爭，與人無忤。惟慈祥之德，折衷于仲景，廣行方便，

普施仁術(shù)，濟(jì)世活人，人彰其德日福星。

如今，康家莊園還保存有“德蔭廣被”碑和“福星”匾。

一一（《嘉應(yīng)文學(xué)》2020年第1期有刪改）

6.下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是0

A.爹剛病逝，老娘又病倒，柱柱明知無錢請醫(yī)還去找名醫(yī)康建勛，這讓名醫(yī)陷入兩難

的境地，因此就有了康建勛“一臉受傷的樣子”。

B.”栓柱一張巴掌大的小臉憋成了豬肝色”，通過神態(tài)描寫展現(xiàn)出栓柱當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心

世界：既有無法付清診金的慚愧，也有對醫(yī)生過分冷漠的憤慨。

C.小說語言極具生活氣息，“家里像是被大水沖過”“口碑如村口的茅廁，從村里臭到

了村外既貼近農(nóng)村生活，在表達(dá)上又生動可感，通俗易懂。

D.小說主要寫了兩件事：栓柱娘生病，看病：康建勛給周二爺治病。兩件事有詳有略，

患者身份一貧一富，可見小說在剪裁、選材上頗具匠心。

7.人們常說“醫(yī)者仁心”、請結(jié)合小說中名醫(yī)康建勛的人物形象，談一談你對“仁心”二字的

理解。

8.梁啟超言：“史者何?記述人類社會庚續(xù)（繼續(xù)）活動之體相，校其總成績，求得其因果

關(guān)系，以為現(xiàn)代一般人活動之資鑒者也”作者以史料記載內(nèi)容作為小說結(jié)尾，你認(rèn)為有何作

用？

答案

1.A2.①介紹了世界各地美人魚的傳說，豐富了小說的內(nèi)容。②增加了故事的浪漫色彩和

藝術(shù)張力。③進(jìn)一步設(shè)置了懸念，推動了情節(jié)發(fā)展，引出了對烏蘇里美人魚的進(jìn)一步敘述。

3.“美人魚”是少數(shù)民族中一個女干部的形象，作者調(diào)用多種手段刻畫這一形象。①以古老

的美人魚的傳說，襯托“美人魚”的神秘性和形象美。②側(cè)面描寫。通過老人的介紹，未見其

人，先聞其事，側(cè)面表現(xiàn)“美人魚''關(guān)心老人的美好品德。③直接描寫。通過“我”親眼見到“美

人魚''河中捉魚的場景，表現(xiàn)了“美人魚”不凡的捕魚技能。

【解析】1.本題考查學(xué)生對文本綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，

主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分

析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析

鑒賞，不正確的一項“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐

一進(jìn)行分析。

A項，“小說開頭……使情節(jié)跌宕起伏”錯誤，小說開頭沒有此作用，開頭點(diǎn)出“我還不止聽

一個人說過，烏蘇江里有美人魚”的傳說設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；而且從小說下

文情節(jié)的展開來看，從“美人魚”天天來到看“美人魚”捉魚，小說的情節(jié)談不上跌宕起伏。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如木題“簡

要分析第二段在文中的作用“，然后看第二段寫了什么，接著從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作

用。內(nèi)容上，寫了什么，表現(xiàn)了什么；結(jié)構(gòu)上，與上下文之間的關(guān)聯(lián)。

首先看第二段寫了什么。“美人魚的古老傳說，跨越了文化、地域和世紀(jì)，在世界范圍內(nèi)廣

泛傳播。美人魚的故事不僅出現(xiàn)在安徒生的童話里，出現(xiàn)在博物學(xué)家普利尼的《自然史》中，

還出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，如當(dāng)年哥倫布航海途中，就發(fā)現(xiàn)了美人魚。即便是在今天，在世界一些

遙遠(yuǎn)的地區(qū)，還不時傳來發(fā)現(xiàn)美人魚的報道”，第二段介紹了世界各地有關(guān)美人魚的傳說，

無形中讓本文有了一種浪漫的色彩；從國內(nèi)到國外，從過去到現(xiàn)在，從童話到現(xiàn)實(shí)，美人魚

的各個傳說豐富了小說的內(nèi)容。

然后分析結(jié)構(gòu)上的作用。作為第二段，既可以分析和上文之間的關(guān)聯(lián)，也可以分析和下文情

節(jié)之間的關(guān)聯(lián)。從文中來看，第一段提到聽說烏蘇里美人魚的傳說，本身就設(shè)置了懸念，第

二段繼續(xù)介紹世界各地的美人魚傳說則是進(jìn)一步設(shè)置了懸念；從下文來看，下文講述了烏蘇

里美人魚助人的故事，這里所說的美人魚其實(shí)是女干部，本是寫實(shí)，但因為有這些美人魚的

傳說，這就讓小說具有浪漫色彩，同時第二段的對于美人里各種傳說的介紹也推動情節(jié)發(fā)展，

引出下文烏蘇里美人魚的故事。考生可以圍繞這些方面作答。

3.本題考查學(xué)生鑒賞人物形象，分析形象塑造手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚

題干的要求，如本題“作者是怎樣刻畫‘美人魚’這?形象的？請簡要分析“，然后回顧塑造人

物形象的手法，如正面描寫和側(cè)面襯托，接著到文中找出直接和間接描寫人物形象的內(nèi)容,

根據(jù)這些內(nèi)容作答。

首先明確人物形象。由“她是俺村的婦女隊長，大伙都叫她‘美人魚可知，美人魚是少數(shù)民

族的女干部。

然后到文中找到直接和間接描寫人物的內(nèi)容。如文章一開始提到美人魚的各種傳說，“美人

魚的故事不僅出現(xiàn)在安徒生的童話里，出現(xiàn)在博物學(xué)家普利尼的《自然史》中，還出現(xiàn)在現(xiàn)

實(shí)當(dāng)中，如當(dāng)年哥倫布航海途中，就發(fā)現(xiàn)了美人魚。即便是在今天，在世界一些遙遠(yuǎn)的地區(qū)，

還不時傳來發(fā)現(xiàn)美人魚的報道”“美人包什么槿樣？美人的上身，隹的尾IL由我知道。具體

到細(xì)節(jié)，如眼睛的大小，如頭發(fā)的長短，如臉蛋的形狀，我想象不出來”，這是以美人魚的

傳說來襯托下文美人魚的神秘和美麗。如中間部門，“我”在老人家里聽老人提到美人魚「家

里收拾得干凈清爽，一點(diǎn)也不亂。難道請保姆或鐘點(diǎn)工'''我哪行，都是美人魚干的'"‘美人魚

天天來，這不，桶里的魚就是她送來的。你來之前她剛走“，通過老人的介紹和“我”在老人

家里所見到的情形側(cè)面表現(xiàn)出美人魚對老人的關(guān)心和幫助，這是側(cè)面描寫。如下文“我”到江

邊看美人魚捕魚的情形，如“有跟人一樣的上身，身上布滿了魚鱗，在陽光的照耀下閃閃發(fā)

光。她繞著一條小船，不時在河里起伏。她在戲水”“我睜大眼睛想看看她的下身，是不是類

似傳說中的魚尾，遺憾的是她不出水，很難看到“，由這些內(nèi)容可以看出美人魚捕魚技術(shù)的

高超，這是正面描寫，也是直接描寫。

4.D5.①“救人”是指“他”良心未泯，拯救煤氣中毒的老年夫婦。②“救人”是指老年夫婦與

警察寬容“他''的罪行，希望他迷途知返。③“救人”，既是“他”救別人，也是“他“心存善意，

對自己的救贖。④“救人”，是本文主旨，作者期待社會能充滿溫情，別輕易讓個好人墮落。

【解析】4.本題考杳小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)

容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表

現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)

手法的分析，不正確的一項“，要求選出“不正確的”“一項“，立足考查“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法

的分析”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

D項，“還運(yùn)用倒敘，如對1IU到米的原因敘述就是倒敘”錯誤，文中對II。到來的原因敘述

是插敘。

故選Do

5.本題考查學(xué)生分析把握文章標(biāo)題含義能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個

方面來分析?。本題要求結(jié)合文章，探究標(biāo)題“救人”的含義，考生解答時需要在理解標(biāo)題字面

意思的基礎(chǔ)上，看其有無象征意義、深層含義，并聯(lián)系小說的主題或作者的創(chuàng)作意圖作答。

從表層含義來看，文章標(biāo)題“救人”應(yīng)是指“他”應(yīng)被欠薪而產(chǎn)生盜竊的邪惡念頭，去一對老夫

婦家偷竊，意外發(fā)現(xiàn)老夫婦煤氣中毒，于心不忍，動了惻隱之心救了那對老夫婦。從深層含

義來看，老大爺根本就不認(rèn)識他，可是老大爺說"他''是自己的遠(yuǎn)方親戚，高個子警察也明明

知道他是初次入室盜竊的小偷，在老大爺說“他”是自己遠(yuǎn)房親戚時，立刻拉著矮個子警察離

開，他們以一顆寬容之心拯救了“他”，此時的“他”是被“救”者。所以文中的“他”是救煤氣中

毒老夫妻性命的“救人者”，是“他”善良的本性使“他”終止了犯罪，主動去救人，也是善良的

本性救了“他”白己，是“他”心存善意,對白己的救贖。同時“他”也是被救者,老大爺和高個

子警察以一顆寬容之心對待迷途知返的“他''。從這個層面來講，老大爺和警察是救人者,“他”

是被救者。同時，標(biāo)題“救人”也是小說的主旨所在，揭示了小說的主旨：作者期待社會能充

滿溫情，別輕易讓一個好人墮落，當(dāng)好人處于墮落的邊緣，希望能有人“救”他。

【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和

手法進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物

的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上,

主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項

命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

6.B7.①救死扶傷的醫(yī)者之心一一不論得了沉痛還是偶染小恙，他都給予醫(yī)治。②眾生平

等的公平之心一一在康建則眼里，病人都是一樣的，即使是口碑不好的周二爺。③取財有道

的道義之心一一康建勛說“我不管他人，我的錢來路要正④剛中帶柔的惻隱之心——無論

貧富從不破規(guī)矩，卻慷慨的給了乞討的栓柱19塊銀元，并于災(zāi)荒之年賑濟(jì)災(zāi)民。8.①照應(yīng)

文題，點(diǎn)明標(biāo)題含義（或：使之首尾呼應(yīng)，故事結(jié)構(gòu)更加完整）；增加文章真實(shí)性。②使人物

形象更加豐滿。通過該內(nèi)容，我們看到了主人公慷慨無私、淡泊名利的一面。③拓展文章內(nèi)

容，升華主旨。通過該內(nèi)容，我們看到了一個“德蔭廣被”的家族，進(jìn)而傳遞出“家風(fēng)傳承”

這一重要主題。

【解析】6.本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的2術(shù)魅力。小說閱讀

的選擇題往往涉及小說內(nèi)容（寫了什么、為什么這樣寫）和藝術(shù)特色（怎樣寫的）兩個方面。內(nèi)

容方面包括對文本有關(guān)內(nèi)容的理解、對故事情節(jié)的分析、對人物性格特點(diǎn)的概括、對主旨的

理解等；特色方面主要是解讀藝術(shù)手法。具有一定的綜合性?？忌プ牲c(diǎn)（內(nèi)容+藝術(shù)特

色）去讀文，速解小說選擇題，題干要求選出“下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒窩，不

正確的一項是“，做此題，要著重了解選項的常見錯誤類型和題干中的敏感點(diǎn)，并注意把握

二者間的關(guān)系。

B項,“栓柱對醫(yī)生過分的冷漠表示憤慨”理解有誤。依據(jù)原文，作者通過對栓柱”一張巴掌大

的小臉憋成了豬肝色”的神態(tài)描繪，主要展現(xiàn)出栓柱當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界：既有無法付清診

金的慚愧，有對母親病情的擔(dān)心，更真實(shí)地展現(xiàn)了一個八九歲的孩子無助的復(fù)雜表情，但無

“對醫(yī)生過分冷漠的憤慨顧此項于文無依據(jù)。

故選B。

7.本撅考杳理解詞語含.義，體會重要語句的豐富含意的能力，但依據(jù)題干的要求來看，本

題又是一道探究題，要求考生對文中重要詞語進(jìn)行個性化理解與探究，雖然帶有一定的開放

性，但立足點(diǎn)還是對文章整體內(nèi)容的把握，故解答該題時，應(yīng)從文章的主要內(nèi)容、中心、寫

作意圖、作者觀點(diǎn)等方面加以探究?？忌蓮奈闹姓x相關(guān)觀點(diǎn)加以概括，也可結(jié)合文章內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)延伸，言之有理即可。

具體而言，先審題，題干要求“結(jié)合小說中名醫(yī)康建勛的人物形象，談一談你對‘仁心’二字

的理解,這就要求考生不僅答出“仁心”的表層意思，又要說出“仁心”深層內(nèi)容。且作者所

附加在小說中人物康建勛的情感與應(yīng)用的寫作方法所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視，這也是

得分點(diǎn)。如從原文第一段文句“無論患者是貧還是富，也不論得了沉病還是偶染小恙，一律

收費(fèi)一塊銀元”可以得出康建勛的“仁心”體現(xiàn)在“他給人看病是不管貴賤貧富，一律同樣看待”

的慈悲同情之心；作者在刻畫康建勛給栓柱他娘看病這件事上，運(yùn)用的是先抑后揚(yáng)的手法，

先是“康建勛開了藥方，抓了藥，按照規(guī)矩，栓柱得給他一個銀元“，但拴住沒有錢，康建勛

說“這點(diǎn)糧食太少，不夠診費(fèi)，我若拿走，別人會說我不近人情，你寫個欠條吧左鄰右

舍知逍這個情況后，都說康建有點(diǎn)不夠意思“，但看到拴住乞討時，趁著沒有人，他“便從兜

里出一把銀元，數(shù)了二十塊，放進(jìn)栓柱的碗里”說：“你是乞丐，這是你應(yīng)得的”，“然后掏出

栓柱寫的那張欠條，還給了他，乂從碗里拿了一塊銀元裝進(jìn)了自己的口袋，之后背著藥箱遠(yuǎn)

去了“，從這些言行中，考生可提煉出他的“仁心''是剛中帶柔的惻隱之心；并不權(quán)衡利弊得

失；在救治