第23課《范進(jìn)中舉》課件語文九年級(jí)上冊(cè)2

統(tǒng)編版·語文·九年級(jí)（上）23.范進(jìn)中舉吳敬梓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。進(jìn)一步提高小說閱讀的能力，讓學(xué)生快速瀏覽全文，邊讀邊思考文章圍繞范進(jìn)中舉寫了哪些事，并要求用簡要的語句概括情節(jié)。2.了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。結(jié)合具體環(huán)境，把握人物的性格特點(diǎn)，抓住文中人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，指導(dǎo)學(xué)生感知和評(píng)價(jià)人物形象;重點(diǎn)分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇和胡屠戶等人對(duì)范進(jìn)的不同態(tài)度，了解夸張、對(duì)比手法，體會(huì)諷刺小說的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容和課后習(xí)題，讓學(xué)生提煉文章主題，進(jìn)一步感悟封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和科舉制度對(duì)讀書人的毒害。第一課時(shí)

讀書改變命運(yùn)，自古而來，知識(shí)分子把修身、齊家、治國、平天下作為自己的人生追求，自隋唐科舉開啟“以文選人”以來，讀書人跨越階層，改變命運(yùn)的祈愿就維系在“科舉”上。在他們身上發(fā)生了許多悲喜交加、令人唏噓的故事。今天我們要跟隨作者吳敬梓了解一個(gè)關(guān)于清朝的讀書人的故事。新課導(dǎo)入一、明背景，知作者，識(shí)字詞資格考點(diǎn)主持人考期錄取稱第一名童生縣城縣官一年秀才秀才省城督學(xué)三年舉人解元舉人禮部侍郎春貢士會(huì)元貢士保和殿皇帝秋進(jìn)士狀元科考程序介紹背景了解中國古代科舉圖解縣試、府試、院試鄉(xiāng)試會(huì)試殿試童生秀才（進(jìn)學(xué)）舉人（第一名解元）（2-10稱亞元）貢士（第一名稱會(huì)元）進(jìn)士（前三名分別為狀元、榜眼、探花）

吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年自稱“文木老人”，清朝最偉大的小說家之一。

他出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時(shí)曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜[chù]落他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對(duì)人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。作者介紹

特別在他嗣[sì]父母及生父去世后，近房中不少人覬覦[jìyú]遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)閰堑膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)?！弊髡呓榻B

是一部章回體長篇諷刺小說，共55回?！叭辶帧敝缸x書人這一階層。全書通過對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖?！度辶滞馐贰穾шǎ?/p>

（）腆著（）

啐

（）星宿（）齋公（

）拙病（

）兀自（）綰（

）桑梓（）僥幸（）軒敞（）錠子（）攥（）不省人事（）諱（）qièxūntiǎncuìxiùzhāizhuōwùwǎnzǐjiǎo字詞累積xuānchǎngdìngzuànxǐnghuì1.快速瀏覽課文，了解故事的大體內(nèi)容，并嘗試概括。

范進(jìn)考取秀才，卻不遭人待見。后來他中舉了，也因此發(fā)了瘋，胡屠戶把他打醒。后來大家對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生變化，極盡阿諛奉承。2.請(qǐng)嘗試用四字短語概括梳理一下文章的情節(jié)變化。進(jìn)學(xué)被訓(xùn)借錢被罵屠戶治瘋鄉(xiāng)紳來賀中舉發(fā)瘋3.作者采取的敘事視角是全知視角也就是上帝視角，即作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隱秘，包括其復(fù)雜微妙的心理變化，這是古代小說經(jīng)常采用的敘事角度。

選擇怎樣的視角講述，關(guān)系到故事表現(xiàn)力的呈現(xiàn)。吳敬梓采用全知視角，拉開距離，俯瞰一切，更有利于表現(xiàn)他個(gè)人的立場(chǎng)、情感、態(tài)度。中國古典小說大多采用全知視角，也是由于其對(duì)表現(xiàn)人物眾多、情節(jié)復(fù)雜的故事比較有利。第二課時(shí)一、品讀細(xì)節(jié)，看“眾生相”

1.

范進(jìn)中舉前后，命運(yùn)可謂天翻地覆。對(duì)比范進(jìn)中舉前后的變化，結(jié)合文中對(duì)范進(jìn)中舉前后境遇的變化、自身變化，說說他是一個(gè)怎樣的人。中舉前中舉后吃每日小菜飯，豬油兩三回，餓了兩三天，沒有早飯米，母親餓得看不見

住

用

地位

眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞來，胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)一所房屋無盤費(fèi)去應(yīng)考眾鄉(xiāng)鄰搬桌凳，胡屠戶送四五千錢，張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩被胡屠戶罵得狗血噴頭，無人理會(huì)、無人幫助胡屠戶奉承恭維，眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情，張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏中舉前中舉后語言

動(dòng)作

心理

唯唯連聲，“岳父見教的是”“噫！好！我中了！”“晚生久仰老先生……”“晚生僥幸……”“方才費(fèi)老爹的心……”作揖；抱著雞，……在那里尋人買看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲……自心里想：“宗師說我火候已到，……如何甘心？”他是一個(gè)怯懦、迂腐、無能、虛偽圓滑、熱衷功名的可憐、可悲之人。范進(jìn)歷盡千辛萬苦才考上了舉人，為什么在得知自己中舉后卻瘋掉了呢？個(gè)人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，經(jīng)過三十五年，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡心追求，終于功名到手，便驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。社會(huì)原因：①科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來禁錮人們思想、選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。唯有科舉考試才能改變現(xiàn)狀的思想一直在毒害范進(jìn)。②社會(huì)環(huán)境的壓力，世人的勢(shì)利、冷漠、白眼甚至愚弄使范進(jìn)走向崩潰的邊緣。“如不進(jìn)去考他一考，如何甘心?”“如何甘心”也許是范進(jìn)的勇氣和堅(jiān)韌，是他的執(zhí)念和無奈，是他一片狼藉、一片黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)光，這個(gè)時(shí)候，我們也許能從范進(jìn)身上，看到某些時(shí)候的自己。讀小說人物，要貼著人物讀，更要貼著自己讀。“如何甘心”也從側(cè)面折射出封建科舉制度的毒害之深。讀小說，也要貼著時(shí)代讀。

這句是面對(duì)胡屠戶更兇狠的一番辱罵之后范進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白。我們不得不佩服范進(jìn)的情緒管理，作者甚至沒有一句關(guān)于范進(jìn)情緒的描寫，哪怕是“懊惱”“羞愧”“氣憤”一類的用詞，范進(jìn)內(nèi)心不是麻木就是極其強(qiáng)大的?！霸栏敢娊痰氖恰！边@里沒有產(chǎn)生對(duì)話，對(duì)話的前提是人格平等，這里只有訓(xùn)話。范進(jìn)面對(duì)這一番訓(xùn)話，某種程度上甚至是侮辱，他只是“聽”話，而且畢恭畢敬，沒有憤怒，沒有反駁，甚至沒有表情?？贾行悴牛赡苷娴闹皇沁\(yùn)氣，畢竟考了這么多次、這么多年，這是一個(gè)迷信且不自信的范進(jìn)。要立規(guī)矩，范進(jìn)認(rèn)同。

范進(jìn)進(jìn)學(xué)歸來，胡屠戶上門名為賀喜，實(shí)則是一番教訓(xùn)。胡屠戶表達(dá)了三層意思：胡屠戶進(jìn)門，范進(jìn)作揖。胡屠戶訓(xùn)話，范進(jìn)不插話。長幼、尊卑、貧富、等級(jí)，范進(jìn)很懂規(guī)矩，很懂這個(gè)世界的規(guī)矩;面對(duì)帶有人格攻擊的粗俗之語，范進(jìn)全部接受，這是一個(gè)卑怯、懦弱、麻木的范進(jìn)。

(1)范進(jìn)沒有才學(xué)，其進(jìn)學(xué)是因?yàn)樽约簬?/p>

挈，實(shí)屬運(yùn)氣;(2)要立體統(tǒng)，雖然做了秀才，但要明白自己的身

份，高于做田扒糞的卻低于自己這個(gè)殺豬的;(3)表達(dá)不滿，“現(xiàn)世寶窮鬼”“爛忠厚沒用”等詞展現(xiàn)出長期以來胡屠戶經(jīng)濟(jì)上和

人格上居高臨下的優(yōu)越感。“噫!好了!我中了!”我們看到一個(gè)真正擁有話語權(quán)的范進(jìn)終于登上了他人生的光輝舞臺(tái)，面對(duì)素昧平生的張鄉(xiāng)紳突然來訪，他舉止得當(dāng)，談吐得體，應(yīng)對(duì)自如。這是一個(gè)令我們陌生的范進(jìn)，那躲在女兒房里的胡屠戶估計(jì)也震驚了。范進(jìn)為什么要講這樣的話?他怎么能夠講出這樣的話?何止是圓滑虛偽與世故，作者不動(dòng)聲色地讓給我們洞悉到封建官場(chǎng)的政治黑暗與腐朽。讀小說，也要貼著時(shí)代讀。

能否刪除“好了！”？

不能。一句“好了”最直接、最真實(shí)，包含多少感慨酸辛，又寄予多少熱望企盼。科舉本著選拔人才的初衷，演變到如今只剩這些士子們一句“好了”,作者的辛辣諷刺自然流出?！巴砩鷥e幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！逼肺叮簭堗l(xiāng)紳來訪，二人相談甚歡，這是一場(chǎng)怎樣的對(duì)話?“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子老爹拿了去?！?/p>

“五千”與“六兩”是范進(jìn)的肚量和姿態(tài)，是范進(jìn)的不計(jì)較，因?yàn)橐院筱y子滾滾而來，這就是“好了”。而“老爹”與“岳丈”的對(duì)比就是范進(jìn)的城府和心機(jī)，這么多年的涼薄，胡屠戶的辱罵，范進(jìn)給予這樣小小的回?fù)?，不知他丈人是否覺察到?但誰在乎呢，“拿來”與“拿去”,就是那個(gè)世界唯一的交往準(zhǔn)則。小結(jié)研讀范進(jìn)，這里主要選擇了探討范進(jìn)言語方式的變化，我們可以看出：地位、境遇的改變帶來的是變化，是由沒有話語權(quán)到成為話語的主導(dǎo)者，范進(jìn)心理上由茫然、自卑、怯懦到舒展、從容、自在，在某種程度上可以看出整個(gè)社會(huì)衡量人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，由此看范進(jìn)的悲劇，不僅是個(gè)人的，還是時(shí)代的。

2.范進(jìn)中舉后，胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，課文從多個(gè)方面寫出了胡屠戶的變化，文中有哪些語句可以體現(xiàn)出變化的？這些變化，體現(xiàn)了胡屠戶怎樣的特點(diǎn)？中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼

對(duì)相貌的評(píng)價(jià)

對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)

對(duì)身份的評(píng)價(jià)

說話的態(tài)度

所帶的禮品

對(duì)嫁女的看法

對(duì)親家母的稱呼

中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼現(xiàn)世寶窮鬼爛忠厚沒用的人老爺賢婿老爺對(duì)相貌的評(píng)價(jià)尖嘴猴腮體面的相貌對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)就是中相公時(shí)，也不是你的文章，……舍與你的才學(xué)又高對(duì)身份的評(píng)價(jià)癩蝦蟆文曲星說話的態(tài)度訓(xùn)斥罵了一個(gè)狗血噴頭恭維奉承

討好

千恩萬謝所帶的禮品一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢對(duì)嫁女的看法倒運(yùn)有些福氣對(duì)親家母的稱呼你那老不死的老娘老太太嫌貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲，阿諛奉承，趨炎附勢(shì)等（1）吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè)，千

思萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。(2)范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上。

這是范進(jìn)目送胡屠戶的背影，自古目送要么是情意，要么是禮節(jié)，而這兒更多的是出于卑對(duì)尊的敬畏。此處一“橫”一“腆”又一“啐”,既寫胡屠戶的滑稽、自大自得，也直接指向其猥瑣、庸俗、兇狠的靈魂。(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來……(4)屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……

這就是胡屠戶骨子里的市儈、庸俗、貪財(cái)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)，哪怕明知范進(jìn)不會(huì)要，心理上還是局促擔(dān)憂，伸展不開，舒放不開，大方不來，才會(huì)攥緊拳頭給，又連忙縮回去，可笑可嘆。小結(jié)

從胡屠戶的典型動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，可以看出其自然性，不是故意放大，而是人物在特定環(huán)境下行為的自然呈現(xiàn)。正是這種自然呈現(xiàn)傳達(dá)了一個(gè)非常讓人焦慮的信號(hào)：是什么使人們的自然行為成了一種讓人心酸的、深入靈魂的扭曲的信號(hào)？群體性的行為扭曲來自一種長期由“中舉”形成的潛在意識(shí)，這種潛在意識(shí)在中國人“官本位”思想的形成中起著舉足輕重的作用。因?yàn)椤爸信e”作為人改變階級(jí)身份、經(jīng)濟(jì)地位方面的潛臺(tái)詞，使其不再僅是一種個(gè)人行為，而演變?yōu)槿后w性的“社會(huì)事件”。

3.

趨炎附勢(shì)的又何止是胡屠戶一人，請(qǐng)小組成員勾畫張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前后的舉動(dòng)，分析他們的人物特點(diǎn)。中舉前中舉后張鄉(xiāng)紳

眾鄉(xiāng)鄰

中舉前中舉后張鄉(xiāng)紳“一向有失親近”主動(dòng)拜訪，認(rèn)為世弟兄，送錢贈(zèng)房眾鄉(xiāng)鄰漠不關(guān)心：范進(jìn)去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天，沒人來過問熱心幫忙：送雞蛋、酒、米、雞等招待報(bào)錄人，到街上尋范進(jìn)(1)那鄰居飛奔到集上……

(2)一個(gè)人飛奔去迎……

之前“家里餓了兩三天”無人過問，而現(xiàn)在眾人一起冒出來。兩個(gè)“飛奔”刻畫出鄰居們奔走獻(xiàn)媚的急切和熱心。世態(tài)炎涼，可見一斑，熱的背后是另一種冷。吳敬梓的白描手法有畫面感，有諷刺感。(3)“張老爺來拜新中的范老爺。”

張鄉(xiāng)紳之“拜”,注意，他拜的是“范老爺”。這一情節(jié)，是繼胡屠戶送錢、鄉(xiāng)鄰們送物之后的又一主動(dòng)冒出來的攀附者。

那么同樣是送，這一情節(jié)是否多余冗復(fù)了呢?有何獨(dú)特?從之前的漠不關(guān)心到現(xiàn)在的虛與委蛇，展示了一個(gè)虛偽假意、道貌岸然、虛偽奸猾、拉幫結(jié)派的形象。之前的冷眼相看到現(xiàn)在的熱情相助，表現(xiàn)了普通百姓的麻木冷漠、趨炎附勢(shì)，體現(xiàn)了底層人物的可憐又可悲的一面。眾相鄰張鄉(xiāng)紳

作者詳細(xì)描寫了范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰前后變化，他們身上有沒有什么特點(diǎn)是一直沒有變的？不變的是范進(jìn)追名逐利之心，不變的是周圍人趨炎附勢(shì)的嘴臉，反映了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡,辛辣的諷刺了科舉制度下人與人之間冷漠自私的關(guān)系,深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。第三課時(shí)

近代文學(xué)家魯迅評(píng)《儒林外史》：“秉持公心，指摘時(shí)弊。機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷”?！度辶滞馐贰肥且徊可鐣?huì)諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風(fēng)。知識(shí)小貼士

諷刺諷刺，利用夸張、對(duì)比、反語等手段，對(duì)某一事物或現(xiàn)象進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑，以達(dá)到揭示其本質(zhì)或揭示其荒謬性的目的。諷刺能夠增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，使人物形象更加鮮明，還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。同時(shí)，諷刺也具有一定的社會(huì)功能，它可以通過揭露社會(huì)現(xiàn)象中的不合理之處，引起人們的關(guān)注和反思，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。范進(jìn)因中舉喜極而瘋，挨了一個(gè)巴掌才清醒，這個(gè)故事的基本情節(jié)就是用夸張手法虛構(gòu)出來的。這看起來有些離奇，但當(dāng)時(shí)士人熱衷功名，特別是范進(jìn)從20歲至35歲一直混跡于考場(chǎng)，終于得中，高興得發(fā)了瘋，也具有很強(qiáng)的生活真實(shí)性。中舉，對(duì)范進(jìn)來說自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，這是作者對(duì)他的丑惡靈魂的有意鞭撻，具有極強(qiáng)的諷刺意義。

文中有多處對(duì)比，如范進(jìn)中舉前后自己的語言、行為的對(duì)比，胡屠戶的態(tài)度、眾鄉(xiāng)鄰的態(tài)度的前后對(duì)比等，這些對(duì)比不僅刻畫了人物的性格，也顯示出世態(tài)的炎涼、人心的冷暖，具有極強(qiáng)的諷刺意義。

小說中多處運(yùn)用典型細(xì)節(jié)刻畫人物，揭露人物的矛盾心理，如對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫，對(duì)胡屠戶想要錢又扭捏作態(tài)的動(dòng)作的描寫等。(1)夸張手法。(2)對(duì)比手法。(3)細(xì)節(jié)刻畫。

除了技巧，作者用自己的人生和生命真實(shí)書寫這個(gè)故事，也是小說成功的一個(gè)重要原因。這是一個(gè)清醒的知識(shí)分子經(jīng)歷半生榮辱，愛憎分明的情感態(tài)度。建議同學(xué)們課下看看吳敬梓的生平資料，加深對(duì)小說思想意義的理解。就你看來，范進(jìn)中舉這個(gè)故事是個(gè)喜劇還是個(gè)悲劇?這個(gè)故事有怎樣的社會(huì)意義?從表面來看，范進(jìn)十幾年立志科舉，熱衷功名，而今終于人生“開掛”、得償所愿，似乎是個(gè)喜劇。但從深層來看，范進(jìn)個(gè)人性格、生活能力、價(jià)值取向、人生追求全系于科舉之上，而科舉已經(jīng)淪落為讀書人謀取名利權(quán)勢(shì)的一把梯子，科考能否成功成為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。科舉制度不僅將讀書人束縛在科舉制度框架內(nèi)，也扼殺了他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂。這不僅是個(gè)人的悲劇，還是時(shí)代、社會(huì)的悲劇。喜劇。范進(jìn)考了多年終于考中，得償所愿。一旦得中，眾鄉(xiāng)鄰都來慶賀。

有喜有悲。喜的是終于中舉，悲的是周圍人對(duì)他態(tài)度的變化。反映了人們的自私、勢(shì)利。悲劇。雖然考中了舉人，卻喜極而瘋，丑態(tài)畢露。反映了科舉制度對(duì)人的毒害。小結(jié)

一篇小說，以歷史的語境來解讀，讓我們看到那個(gè)時(shí)代那個(gè)社會(huì)，這就是小說的功能;優(yōu)秀的小說，更能讓我們?cè)谄?/p>