廣東省深圳市羅湖區(qū)2024屆高三上學期期末質(zhì)量監(jiān)測歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省深圳市羅湖區(qū)2024屆高三上學期期末質(zhì)量監(jiān)測歷史試題2024.1注意事項：1.本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。全卷共6頁，滿分100分，考試時間75分鐘。答卷前，考生務必在試卷和答題卡指定位置填寫本人姓名和準考證號，在答題卡上粘貼條形碼。2.選擇題的答題，必須使用2B鉛筆將所選項方框涂黑。如果修改答案，應使用橡皮將錯選項方框涂點擦干凈，并將改選項的方框涂黑。3.非選擇題的答題，使用黑色簽字筆在答題卡上題號指定區(qū)域書寫答案，在題號指定答題區(qū)域以外及草稿紙、試題卷上書寫的答案無效。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.儒家禮樂文化的內(nèi)容本質(zhì)及傳承發(fā)展具有內(nèi)在一致性，兩者相互依存、相輔相成，具有密不可分的天然聯(lián)系。《禮記·樂記》記載“樂者，天地之和也；禮者，天地之序也?！睋?jù)此可知，儒家禮樂文化的精髓為（）A.秩序、和諧 B.自由、民主 C.和平、發(fā)展 D.法治、富強【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是古代中國。根據(jù)材料“禮者,天地之序也”可知,禮樂文化的精髓是秩序；根據(jù)材料“樂者和也”可知,禮樂文化的精髓是和諧，A項正確；自由、民主是近代西方的啟蒙思想，古代中國不可能出現(xiàn)自由、民主的思想，排除B項；材料沒有體現(xiàn)和平、發(fā)展的思想，材料體現(xiàn)的是秩序、和諧的思想，排除C項；古代中國的國家治理是人治不是法治，排除D項。故選A項。2.漢文帝時期，在晁錯的建議下，“募民徙朔方十萬口”；漢武帝時期，“通西南夷道”，并“募豪民田南夷”，此外派司馬遷為欽差負責新開拓地區(qū)的郡縣設置，“以其故俗治，毋賦稅”。以上材料說明西漢時期（）A.民族政策呈現(xiàn)因俗而治的特點B.采取多元措施促進民族交融C.傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動D.重視邊疆地區(qū)的開發(fā)與治理【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料信息可知，漢文帝時期招募人口遷徙到邊疆地區(qū)，漢武帝時期，開通了通往西南夷的道路，而且招募人口到西南地區(qū)開墾土地，在新開拓的地方設置郡縣，這些體現(xiàn)了西漢時期對邊疆地區(qū)開發(fā)與治理的重視，D項正確；材料只體現(xiàn)了移民邊疆少數(shù)民族地區(qū)進行開發(fā)，沒有體現(xiàn)因俗而治的民族政策，排除A項；材料沒有體現(xiàn)多元措施，只體現(xiàn)了移民的政策，排除B項；材料沒有體現(xiàn)對商業(yè)的政策，排除C項。故選D項。3.下表為304—439年我國北方出現(xiàn)的15個割據(jù)政權(quán)，加上西南的成漢，史稱“十六國”。這反映了十六國統(tǒng)治者族屬表所屬民族匈奴鮮卑羯氐羌賨（cong）漢政權(quán)名稱前趙、北涼、夏前燕、后燕、南燕、南涼、西秦后趙前秦、后涼后秦成漢前涼、北燕、西涼A.少數(shù)民族封建化進程加快 B.北方經(jīng)濟遭到嚴重的破壞C.鮮卑族綜合實力最為強大 D.各民族對華夏文明的認同【答案】D【解析】根據(jù)表中各民族建立的政權(quán)名來看，有以下2種類型：一是建立過的政權(quán)，如趙、夏、秦、漢等，二是以地域來稱呼的政權(quán)，如燕、涼等，而這兩種類型都與華夏文明的認同感有關(guān)，D項正確；少數(shù)民族封建化和經(jīng)濟問題材料中均未涉及，排除AB項；鮮卑族建立的政權(quán)雖多，但不足以說明其綜合實力強大，排除C項。故選D項。4.如圖是1970年在陜西西安何家村出土的唐朝銀餅，經(jīng)專家考證，它是嶺南道廣州懷集百姓所納的庸調(diào)上交朝廷時，由地方官府折納而成的銀餅。由此可知唐朝（）唐朝懷集庸調(diào)銀餅A.建立以道為中心的監(jiān)察體系 B.白銀成為流通中主要貨幣C.租庸調(diào)制有助于貨幣轉(zhuǎn)型 D.私營手工業(yè)鑄幣技術(shù)高超【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料“百姓所納的庸調(diào)上交朝廷時，由地方官府折納而成的銀餅”可知，百姓繳納的賦稅，由實物向白銀貨幣轉(zhuǎn)變，結(jié)合所學可知，唐朝依靠租庸調(diào)制征收賦稅，C項正確；材料只提到租庸調(diào)制，并未涉及唐朝的監(jiān)察體系，排除A項；明朝時白銀成為流通中主要貨幣，排除B項；材料中銀餅由地方官府折納，無法說明私營手工業(yè)鑄幣技術(shù)高超，排除D項。故選C項。5.如圖中的宋代蹴鞠紋青銅鏡描繪了男女四人共同蹴鞠游戲的場景。浮雕靠左側(cè)部分，有一個高髻女子正在踢球，靠右側(cè)部分，有一個頭戴幞頭的男子全神貫注的盯著球，仿佛正在防守，此外還有兩人在旁觀看。該作品體現(xiàn)了A.尚武好勇的時代風貌 B.追求意境的美術(shù)風格C.充滿活力的社會風情 D.追求解放的思想觀念【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，圖片描繪了男女共同蹴鞠游戲的場景，反映了當時充滿活力的社會風情，C項正確；蹴鞠游戲不能體現(xiàn)尚武好勇的時代風貌，排除A項；銅鏡圖案不符合追求意境的美術(shù)風格，排除B項；材料未體現(xiàn)追求解放的思想觀念，排除D項。故選C項。6.顧炎武評價當時的學風是“置四海之困窮不言，而終日講危微精一之說”。思想家朱之瑜斥之“不曾做得一事”，“與今和尚一般”。這表明他們都主張（）A.回歸儒學 B.工商皆本 C.經(jīng)世致用 D.反對專制【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明清時期（中國）。根據(jù)材料“置四海之困窮不言，而終日講危微精一之說”、“不曾做得一事”并結(jié)合所學可知，顧炎武等人主張通過對自身道德與學問的磨礪，最終學以致用，利國利民，即經(jīng)世致用，C項正確；宋明理學空談義理同樣是儒學，排除A項；材料未涉及經(jīng)濟主張，未提出工商皆本，排除B項；材料未體現(xiàn)反對君主專制的內(nèi)容，排除D項。故選C項。7.現(xiàn)有史料表明，1840—1860年之間只有揚州秀才黃鈞宰在1844年稱西方人的到來是一大“變局”，但是在1861年以后，許多士紳認識到了這一事件的重要意義。據(jù)統(tǒng)計，從1861—1900年至少有43位士人，如王韜、丁日昌、李鴻章、張之洞等人都評價了這種巨變。這表明（）A.黃鈞宰是研究西方的第一人 B.國人對鴉片戰(zhàn)爭后的變局認識遲滯C.師夷長技逐漸成為社會共識 D.第二次鴉片戰(zhàn)爭才開啟了這種巨變【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據(jù)材料可知，雖然1840年英國就開始侵略中國，但在1840年至1860年間，認識到這一變局的人卻極少，直到1861年以后，才有更多的人認識到鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生的巨大影響，B項正確；據(jù)所學知識可知，林則徐被稱為開眼看世界第一人，研究西方比黃鈞宰要早，排除A項；據(jù)所學知識可知，材料沒有體現(xiàn)師夷長技成為“社會共識”，排除C項；據(jù)所學知識可知，第一次鴉片戰(zhàn)爭后中國就已經(jīng)發(fā)生了巨變，排除D項。故選B項。8.20世紀初，武漢三鎮(zhèn)“占長江沿岸最樞要之地，商況之殷盛，亦冠于沿岸之諸港”，漢口更是“舟楫之輻輳，貨物之聚散，其盛不亞于上海，其余則尚未能比類也”。武漢的這一狀況A.表明其航運發(fā)展水平超過上海B.說明商業(yè)貿(mào)易中心向腹地轉(zhuǎn)移C.為長江沿岸工業(yè)重新布局奠定基礎(chǔ)D.為資產(chǎn)階級民主革命發(fā)生創(chuàng)造條件【答案】D【解析】根據(jù)材料20世紀初，武漢三鎮(zhèn)尤其漢口憑借其優(yōu)越的地理位置工商業(yè)較發(fā)達，結(jié)合史實武漢工業(yè)基礎(chǔ)較好，資本主義發(fā)展較好，民族資產(chǎn)階級力量壯大，為資產(chǎn)階級民主革命發(fā)生創(chuàng)造了條件，故D正確；根據(jù)材料“漢口……其盛不亞于上?！敝荒芸闯鰸h口商業(yè)發(fā)達，并不能得出航運業(yè)發(fā)展水平超過上海，故A錯誤；材料不涉及商業(yè)貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移，故B錯誤；20世紀初，長江沿岸沒有重新布局工業(yè)，故C錯誤。9.1936年5月5日，毛澤東在通電中說：蘇維埃中央政府與紅軍革命軍事委員會，為了保存國防實力，以便利于迅速執(zhí)行抗日戰(zhàn)爭，為了堅決履行我們屢次向國人宣言停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日的主張……我們愿意在一個月內(nèi)與所有一切進攻抗日紅軍的武裝隊伍實行停戰(zhàn)議和，以達到一致抗日的目的。這一通電（）A.反映出三大紅軍主力準備北上抗日 B.反映了國內(nèi)政策的成熟C.直接促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立 D.直接推動了西安事變和平解決【答案】B【解析】依據(jù)材料“為了保存國防實力，以便利于迅速執(zhí)行抗日戰(zhàn)爭，為了堅決履行我們屢次向國人宣言停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日的主張……我們愿意在一個月內(nèi)與所有一切進攻抗日紅軍的武裝隊伍實行停戰(zhàn)議和，以達到一致抗日的目的”可知，中共中央提出民族大義為重，停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日。依據(jù)材料時間“1936年”可知，當時中國的主要矛盾是中日民族矛盾，因此材料反映了在民族矛盾成為主要矛盾背景下，調(diào)整國內(nèi)政策，體現(xiàn)了的成熟，B項正確；A項是在1934年，與材料時間不符，排除；1937年9月，國民通訊社公布提交的《國共合作宣言》，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立，排除C項；1936年12月12日，西安事變爆發(fā)，排除D項。故選B項。10.上海市于1986年選出8家國有大中型企業(yè)，最后正式批準了1家企業(yè)為股份制試點企業(yè)，并于1987年1月向社會公開發(fā)行了股票。形成了國家股占74．5%、單位股（指“公司”以外企事業(yè)法人單位認購的股份）占1%和先后三次發(fā)行的個人股共占24．5%的多元股權(quán)結(jié)構(gòu)。這一做法（）A.擴大了國有企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán) B.得益于社會主義市場經(jīng)濟體制的建立C.深化了我國城市經(jīng)濟體制改革 D.標志著現(xiàn)代企業(yè)制度在我國正式建立【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是現(xiàn)代中國。據(jù)材料“1986年、1987年”“股份制試點企業(yè)”“發(fā)行了股票”等信息并結(jié)合所學可知，這時國有企業(yè)在探索股份制改革，這可以增強企業(yè)的活力和市場競爭力，深化了我國城市經(jīng)濟體制改革，C項正確；材料并未涉及政企分開和國有企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)擴大的信息，排除A項；社會主義市場經(jīng)濟體制基本確立于21世紀初，排除B項；1993年11月黨的十四屆三中全會通過的《關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，明確提出要建立現(xiàn)代企業(yè)制度，排除D項。故選C項。11.到15世紀末，歐洲民族君主國的趨勢已很明顯，西班牙的費迪南和伊莎貝拉（1479-1516年在位）.英國的亨利八世（1509-1547年在位）、法國的弗朗西斯一世（1515-1547年在位）等君主主政下的政治結(jié)構(gòu)都已非常強大。這一現(xiàn)象對當時的歐洲來說A.阻礙了資本主義發(fā)展 B.造成資產(chǎn)階級革命爆發(fā)C.鞏固了天主教會統(tǒng)治 D.迎合了社會發(fā)展的要求【答案】D【解析】15、16世紀歐洲君主權(quán)力的增強在當時有利于結(jié)束割據(jù)，打擊教會勢力，客觀上有利于資本主義發(fā)展，D項正確，排除C項；17、18世紀君主專制的加強阻礙了資本主義發(fā)展，造成資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，排除A、B兩項。故選D項。12.墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。愛爾蘭和英國的木鞋舞，傳到美國衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留著非洲祖先的古老傳說。巴西民間口頭文學中經(jīng)常可以尋覓到來自安哥拉、剛果和莫桑比克的黑人傳統(tǒng)的遺痕。這些現(xiàn)象（）A.消除了各洲之間的隔閡 B.促進了世界人口的遷移C.改變了美洲人口結(jié)構(gòu) D.反映了不同文化的交融【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：墨西哥斗牛由西班牙斗牛發(fā)展而來，西歐木鞋舞傳到美國衍化成踢踏舞，古巴黑人保留非洲古老傳說和巴西民間口頭文學中有非洲黑人傳統(tǒng)的遺痕等現(xiàn)象，反映了近代以來，不同文化傳入美洲并有所交融，D項正確；“消除”了各洲之間的隔閡的說法太絕對，且與史實不符，排除A項；本題材料體現(xiàn)的是世界人口遷移的影響而非原因，排除B項；材料并未分析美洲人口結(jié)構(gòu)變化的原因，排除C項。故選D項。13.1880年，英國政府推行5~10歲義務教育；1893年，義務教育的年齡提高到11歲；1918年，將義務教育年齡規(guī)定為5~14歲，并規(guī)定有條件的地區(qū)，可以將年齡提到15歲。這反映了當時英國（）A.機器大生產(chǎn)的需求 B.福利國家的建立 C.代議制民主的發(fā)展 D.世界工廠的形成【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1880年-1918年（英國）。根據(jù)材料可知英國逐漸提高義務教育的年齡，通過工業(yè)革命相關(guān)史實可知，為了適應大機器生產(chǎn)的需要，對勞動力的文化素養(yǎng)提升，A項正確；二戰(zhàn)后福利國家才逐步建立，排除B項；材料強調(diào)教育的變化，與代議制民主無關(guān)，排除C項；世界工廠的形成屬于工業(yè)革命，是材料中現(xiàn)象出現(xiàn)的背景，材料問的是本質(zhì)，排除D項。故選A項。14.1787年憲法自誕生之日起，一方面確實成了全體美國人的“共同綱領(lǐng)”，另一方面形成了以南北地域為分野和各自表述的憲法之辯。發(fā)生在費城的那場奇跡，并未終結(jié)“辯論”，正相反，它成了后世所有政治斗爭的根源所在。這說明，1787年憲法（）A.并未加強中央集權(quán) B.激化了南北方矛盾 C.具有種族歧視色彩 D.存在制度性的缺陷【答案】D【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學可知，美國1787年憲法允許南方奴隸制的存在，不承認黑人、婦女等人的權(quán)利，這成為后世政治斗爭的根源所在，體現(xiàn)美國存在制度性缺陷，D項正確；1787年憲法通過了聯(lián)邦制原則，改變了邦聯(lián)松散無力的局面，中央集權(quán)得到了加強，并形成了中央和地方分權(quán)制衡的局面，排除A項；1787年憲法暫時妥協(xié)了南北方的矛盾，并沒激化，排除B項；材料強調(diào)的是美國制度存在局限，不是強調(diào)1787年憲法具有種族歧視色彩，排除C項。故選D項。15.下圖為莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)后中國抗日根據(jù)地印制的海報，對其理解正確的是A.宣傳工作動搖了日本的軍心 B.蘇德戰(zhàn)場形勢發(fā)生根本轉(zhuǎn)變C.中蘇兩國結(jié)成友好同盟關(guān)系 D.反法西斯符合各國民眾利益【答案】D【解析】海報的內(nèi)容是中國抗日軍民將日本法西斯打入棺材內(nèi)，說明法西斯必然走向滅亡，反法西斯符合各國民眾的利益，故選D；材料無法看到日本的軍心是否動搖，排除A；斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，根本改變了蘇德戰(zhàn)場形式，排除B；C材料信息無所體現(xiàn)，排除。16.下表1945-1951年美國對日本物資援助及占比統(tǒng)計表（單位百萬美元）年份美國援助額日本進口額援助額占進口額的比重（%）1945-194619230562194740452377194846168467194953490459195036197437195117622118總計2128560138據(jù)表格內(nèi)容，美國此舉的主要目的是（）A.復興日本的資本主義經(jīng)濟 B.緩解國內(nèi)的經(jīng)濟“滯脹”C.履行東京審判的有關(guān)判決 D.打造亞洲的冷戰(zhàn)橋頭堡【答案】D【解析】根據(jù)材料和所學知識可知，隨著中國大陸局勢的改變，美國對日本實行援助政策，企圖將日本打造成為亞洲的冷戰(zhàn)橋頭堡，遏制共產(chǎn)主義發(fā)展，D項正確；A項不是主要目的，排除A項；經(jīng)濟“滯脹”是20世紀70年代，排除B項；東京審判是懲罰戰(zhàn)爭罪犯，與材料無關(guān)，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一鄂豫皖蘇區(qū)時期，十分重視文化動員工作。明確提出，文化動員是為工農(nóng)群眾文化服務，國民黨的地主、資產(chǎn)階級壓制工農(nóng)群眾文化的發(fā)展，帝國主義者的教會在中國所辦的教育，養(yǎng)成替帝國主義侵略中國、反對革命的干部。只有工農(nóng)自己的蘇維埃能夠發(fā)展真正廣大的文化教育工作，去為廣大農(nóng)工群眾謀利益，最終發(fā)展他們的偉大創(chuàng)造力和新的思想，以完成整個革命任務。蔣介石曾無不心儀地談到：“匪區(qū)（蘇區(qū)）最有紀律的，最有精神的，就是教育！而我們現(xiàn)在部分地區(qū)所有高小學校就完全停下來了，土匪他們什么經(jīng)費都可以少，教育經(jīng)費一定要籌到，我們卻反而要常常拿教育經(jīng)費來做旁的用?！薄幾浴抖踉ネ罡锩鶕?jù)地》（第二冊）材料二鄂豫皖蘇區(qū)文化動員的主要方式方式內(nèi)容歌曲紅色歌謠《慶祝蘇維埃》：八月桂花遍地開，鮮紅的旗幟豎起來：張燈又結(jié)彩，光華燦爛出新世界。親愛的工友們！親愛的農(nóng)友們！唱一曲國際歌慶祝蘇維埃。標語“暴動殺盡一切土豪劣紳！”“農(nóng)民革命萬歲！”“暴動推翻武漢政府！”文藝演出戲劇《地主收租》《反動派晏樂》《進城》《奪取政權(quán)》《新生活》報刊中共鄂豫皖邊特委主辦《我們的路線》《工農(nóng)兵》（后改名為《蘇維?！罚队⑻貭柲切奂{爾》《赤色先鋒》《紅軍生活》等培訓班新集列寧高級學校—土地革命戰(zhàn)爭時期鄂豫皖蘇區(qū)培養(yǎng)革命干部的最高學府，又稱“鄂豫皖蘇區(qū)農(nóng)工干部學?！蓖ㄗR學?？h城里設有列寧中學或馬克思中學，農(nóng)村里設立了許多列寧小學，工余學校、識字班、夜校等。識字人數(shù)比之前增加了40%—50%，一些從前本來一字不識的，現(xiàn)在能夠?qū)憽按虻沟蹏髁x”“打倒國民黨”的標語（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括鄂豫皖蘇區(qū)進行文化動員的目的。（2）根據(jù)材料二分析鄂豫皖蘇區(qū)文化動員的特點。綜合上述材料并結(jié)合所學知識，簡析國共兩黨學校教育工作的差異?！敬鸢浮浚?）目的：提高農(nóng)民政治意識（或解放并喚醒工農(nóng)意識）；動員民眾投身革命；傳播中共的意識形態(tài)；鞏固并建設根據(jù)地。（2）特點：方式多樣；革命性（或體現(xiàn)反帝反封建的教育內(nèi)容）；參與群體廣泛性：注重培養(yǎng)革命干部與通史教育相結(jié)合；效果顯著。不同：態(tài)度不同：中共重視教育工作；國民黨重視不足；效果不同：中共開展教育工作成效顯著；國民黨教育工作受挫；服務對象不同：中共開展教自工作服務于工農(nóng)群眾；國民黨教育工作服務于地主、資產(chǎn)階級，壓制工農(nóng)群眾文化發(fā)展。【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是20世紀二三十年代的中國。目的：結(jié)合農(nóng)民政治意識提高可分析出提高農(nóng)民政治意識（或解放并喚醒工農(nóng)意識）；結(jié)合紅軍數(shù)量增多可分析出動員民眾投身革命；結(jié)合所學可分析出傳播中共的意識形態(tài)；結(jié)合鄂豫皖蘇區(qū)的建設可分析出鞏固并建設根據(jù)地。【小問2】本題是特點類、對比類材料分析題。時空是20世紀二三十年代的中國。特點：根據(jù)材料“歌曲、標語、文藝演出、報刊、培訓班、通識學校”可分析出方式多樣；根據(jù)材料“暴動殺盡一切土豪劣紳”可分析出革命性（或體現(xiàn)反帝反封建的教育內(nèi)容）；根據(jù)材料“農(nóng)村里設立了許多列寧小學，工余學校、識字班、夜校等”可分析出參與群體廣泛性：根據(jù)材料“新集列寧高級學校—土地革命戰(zhàn)爭時期鄂豫皖蘇區(qū)培養(yǎng)革命干部的最高學府”、“《英特爾那雄納爾》”可分析出注重培養(yǎng)革命干部與通史教育相結(jié)合；根據(jù)材料“識字人數(shù)比之前增加了40%—50%”可分析出效果顯著。不同：態(tài)度不同：根據(jù)材料“最有紀律的，最有精神的，就是教育”可分析出中共重視教育工作；根據(jù)材料“常常拿教育經(jīng)費來做旁的用”可分析出國民黨重視不足；效果不同：根據(jù)材料“識字人數(shù)比之前增加了40%—50%，一些從前本來一字不識的”可分析出中共開展教育工作成效顯著；根據(jù)材料“我們現(xiàn)在部分地區(qū)所有高小學校就完全停下來了”可分析出國民黨教育工作受挫；服務對象不同：根據(jù)材料“文化動員是為工農(nóng)群眾文化服務”可分析出中共開展教自工作服務于工農(nóng)群眾；根據(jù)材料“國民黨的地主、資產(chǎn)階級壓制工農(nóng)群眾文化的發(fā)展”可分析出國民黨教育工作服務于地主、資產(chǎn)階級，壓制工農(nóng)群眾文化發(fā)展。18.閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。材料一戰(zhàn)時共產(chǎn)主義時期，蘇俄政府頒布集中化的住房管理政策，試圖通過無償使用住房等方式改善城市人口的居住條件。然而，這一管理體制未能解決住房危機。到新經(jīng)濟政策時期，蘇俄政府頒布住房法令，使繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標準依據(jù)市場規(guī)則而調(diào)整，執(zhí)行差別房租制；同時，規(guī)定法人和自然人享有在國家允許的地段上建筑房屋的權(quán)利，使得住房建設主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢。全俄中央執(zhí)行委員會還通過決議，允許不動產(chǎn)交易，開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道。——摘編自《蘇聯(lián)新經(jīng)濟政策時期城市住房管理體制轉(zhuǎn)型初探》材料二20世紀最初的20年，歐洲國家開始試圖改善住房條件。自20世紀40年代末以來，瑞典等北歐國家成立了專門機構(gòu)負責資助住宅建設，所有住房都有補貼。20世紀60年代，大量人口從鄉(xiāng)村遷入城市，政府要為不斷擴大的城市制定總體規(guī)劃。至20世紀70年代，住宅量的需求已經(jīng)得到滿足，居民對建筑質(zhì)量和建筑形式提出了進一步的要求。大量的再投資不可避免，這成為北歐國家政治生活中的一個普遍性危機，帶來了社會經(jīng)濟的分化。——摘編自《福利制度下的住房發(fā)展——戰(zhàn)后北歐住宅建設》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出20世紀20年代蘇俄城市住房管理體制的變化及其意義。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析二戰(zhàn)后北歐國家住房管理制度的特點?！敬鸢浮浚?）變化：頒布住房法令，使繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標準依據(jù)市場規(guī)則而調(diào)整；住房建設主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢；允許不動產(chǎn)交易，開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道。意義：在一定程度上解決了住房危機；增加了國家的財政收入；推動了住房建設的多樣化。（2）特點：從中央到地方成立專門機構(gòu)負責，并發(fā)放補貼；制定總體規(guī)劃；大量的再投資不可避免，由此誘發(fā)社會危機?！窘馕觥啃?】本題是對比類、影響類材料分析題。時空是：20世紀20年代（蘇俄）。變化：據(jù)材料“頒布住房法令，使繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標準依據(jù)市場規(guī)則而調(diào)整”，得出頒布住房法令，使繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標準依據(jù)市場規(guī)則而調(diào)整；據(jù)材料“使得住房建設主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢”，得出住房建設主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢；據(jù)材料“允許不動產(chǎn)交易，開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道”，得出允許不動產(chǎn)交易，開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道。意義：據(jù)材料“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義時期，蘇俄政府頒布集中化的住房管理政策，試圖通過無償使用住房等方式改善城市人口的居住條件。然而，這一管理體制未能解決住房危機”“開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道”可知，在一定程度上解決了住房危機；據(jù)材料“試圖通過無償使用住房等方式改善城市人口的居住條件”“蘇俄政府頒布住房法令，使繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標準依據(jù)市場規(guī)則而調(diào)整，執(zhí)行差別房租制”可知，增加了國家的財政收入；據(jù)材料“開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道”，推動了住房建設的多樣化?！拘?】本題是特點類材料分析題。時空是：二戰(zhàn)后（北歐）。據(jù)材料“從中央到地方都成立了專門機構(gòu)負責資助住宅建設，所有住房都有補貼，補貼量和租金幾乎相當”，得出從中央到地方成立專門機構(gòu)負責，并發(fā)放補貼；據(jù)材料“要求政府為不斷擴大的城市制定總體規(guī)劃”，得出制定總體規(guī)劃；據(jù)材料“大量的再投資不可避免，這成為北歐國家政治生活中的一個普遍性危機，帶來了社會經(jīng)濟的分化”，得出大量的再投資不可避免，由此誘發(fā)社會危機。19.閱讀材料，回答問題。材料謠諺，即歌謠和諺語的合稱，短小精煉，便于流傳，其中頗多直接反映人民思想感情之作。在宋代，謠諺流傳廣泛，為研究宋代歷史提供了豐富的素材。下表是節(jié)選的部分宋代謠諺。做人莫做軍，做鐵莫做針蘇湖熟，天下足。春不耕，秋不獲。軍不如縣，縣不如鎮(zhèn)。朝為田舍郎，暮登天子堂。幾家夫婦同羅帳，幾家飄散在他洲。恭敬不如從命，受訓莫如從順。近來世俗多顛倒，只重衣衫不重人。道林三百眾，書院一千徒。撼山易，撼岳家軍難。軍中有一韓，西賊聞之心骨寒。不管太原，卻管太學；不管炮石，卻管安石?！獡?jù)趙瑤丹《論宋代謠諺》選擇材料中三個謠諺并分別加以解讀，得出一個關(guān)于宋代歷史的結(jié)論。（要求：解讀深刻、準確，結(jié)論與解讀要有內(nèi)在聯(lián)系，史論結(jié)合）【答案】【示例】①“蘇湖熟，天下足”。北宋時期，南方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，到南宋時，經(jīng)濟重心南移完成，南方經(jīng)濟超過北方，江浙地區(qū)成為全國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)。②“朝為田舍郎，暮登天子堂”。宋代重文輕武，重視科舉，大批平民子弟得以進入仕途，社會階層流動性增加。③“近來世俗多顛倒，只重衣衫不重人”。宋代商品經(jīng)濟發(fā)展，市民階層壯大，傳統(tǒng)重血緣和身份的觀念受到?jīng)_擊，門第觀念淡化。結(jié)論：宋代社會出現(xiàn)平民化的趨勢?！窘馕觥勘绢}屬于開放性題，沒有固定的答案。依據(jù)表格中的謠諺，并選擇三個，結(jié)合宋代歷史的史實進行分析并得出結(jié)論。如選擇“蘇湖熟，天下足”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”、“近來世俗多顛倒，只重衣衫不重人”。結(jié)合所學可知，“蘇湖熟，天下足”反映的是南方經(jīng)濟的發(fā)展，北宋時期，南方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，到南宋時，經(jīng)濟重心南移完成，南方經(jīng)濟超過北方，江浙地區(qū)成為全國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)。“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映的是科舉制，宋代重文輕武，重視科舉，大批平民子弟得以進入仕途，社會階層流動性增加?！敖鼇硎浪锥囝嵉?，只重衣衫不重人”反映的是門第觀念淡化，宋代商品經(jīng)濟發(fā)展，市民階層壯大，傳統(tǒng)重血緣和身份的觀念受到?jīng)_擊，門第觀念淡化。最后進行歸納總結(jié)，得出結(jié)論是宋代社會出現(xiàn)平民化的趨勢。20.閱讀材料，完成下列要求。材料時序性是歷史學科的基本特征，人類歷史紛繁復雜，一切歷史都是在時間的長河中產(chǎn)生的、發(fā)展的、結(jié)束的。在具體的歷史教學語境下，時序意識的表現(xiàn)之一就是在時間的背景下把握歷史的變遷與延續(xù)、原因與結(jié)果。下表所示為世界近代史上的若干關(guān)鍵詞?！叭蚝铰返拈_辟”“文藝復興”“宗教改革”“近代科學的興起”“啟蒙運動”“資產(chǎn)階級革命”“資本主義制度在全球確立”“工業(yè)革命”“馬克思主義的誕生”“資本主義世界體系的形成”“亞非拉獨立運動”——摘編自李秦蘇《例談高中歷史教學中時序意識的培養(yǎng)策略》等整理從材料中任選兩個或兩個以上處于“同一時間背景下”的關(guān)鍵詞，據(jù)此自擬一個具體的論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，前后關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）【答案】示例關(guān)鍵詞：“資本主義制度在全球確立”、“工業(yè)革命”、“馬克思主義的誕生”。論題：資本主義國家工業(yè)化加速