青島版三年級年級上冊科學(xué)教案第一單元《動物與環(huán)境》教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青島版三年級年級上冊科學(xué)教案第一單元《動物與環(huán)境》教案PAGE第一單元?jiǎng)游锱c環(huán)境單元備課：教材地位本單元是青島版義務(wù)教育教科書小學(xué)科學(xué)六三制三年級上冊第一單元《動物與環(huán)境》。是在一年級“動物感知環(huán)境”中的《動物的眼睛》、《動物的鼻子》、《動物的耳朵》、《觀察蝸?！匪恼n的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境。為高段“動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存關(guān)系”奠定基礎(chǔ)。因此本單元內(nèi)容起著承上啟下的作用！課標(biāo)要求這一單元是基于課標(biāo)《生命科學(xué)領(lǐng)域》第9部分“動物能適應(yīng)環(huán)境”中的9.1《動物通過不同的器官感知環(huán)境》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來組織這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的。課標(biāo)中指出活動建議：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種途徑，認(rèn)識生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，以及生物與生物、生物與環(huán)境的相互作用等；學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。9.1這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在1-2年級段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境。3-4年級段的學(xué)習(xí)目標(biāo):舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境。學(xué)情分析七八歲的孩子天生喜歡一些小動物，也懼怕一些樣子怪異的動物；對熟知的一些動物，它們的棲息地、食性、運(yùn)動方式等生活習(xí)性知道一些，但也多數(shù)是兒童生活經(jīng)驗(yàn)積累的直觀印象。鑒于三年級兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以直觀形象思維為主，在教學(xué)活動設(shè)計(jì)上，要盡量提供能夠直接觀察、體驗(yàn)和感知的圖片、視頻、模型等資源，要突出教學(xué)的趣味性、直觀性、活動性和實(shí)踐性。單元教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識：初步了解、簡單描述動物的皮膚、四肢、翅膀適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。知道動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。2科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能通過欣賞、觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲體驗(yàn)等多種方法，從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。3、科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生對常見動物的觀察興趣，愿意傾聽和獲取他人信息，分享自己的發(fā)現(xiàn)。4、科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境：意識到保護(hù)身邊的動物、保護(hù)環(huán)境的重要性。通過親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動，感知科學(xué)就存在于我們?nèi)粘Ｉ钪?。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的多種途徑，來認(rèn)識動物各部分的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能，以及動物與適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對動物探究的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，指導(dǎo)學(xué)生去感受生命世界的神奇與精彩。1．動物的四肢教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識：初步了解、簡單描述動物四肢適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。2科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能通過欣賞、觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲體驗(yàn)等多種方法，從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。3、科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生對常見動物的觀察興趣，愿意傾聽和獲取他人信息，分享自己的發(fā)現(xiàn)。4、科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境：意識到保護(hù)身邊的動物、保護(hù)環(huán)境的重要性。通過親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動，感知科學(xué)就存在于我們?nèi)粘Ｉ钪?。重點(diǎn)難點(diǎn)：本課重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的多種途徑，來認(rèn)識動物四肢的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能，以及動物與適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對動物探究的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，指導(dǎo)學(xué)生去感受生命世界的神奇與精彩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件視頻教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、調(diào)查了解：同學(xué)們，家里養(yǎng)過寵物嗎都養(yǎng)過什么樣的寵物誰能給同學(xué)們分享一下。（從愛護(hù)動物的角度，適當(dāng)評價(jià)一下學(xué)生的愛心。）

2、提問題，看視頻：今天，老師帶給你們一段走進(jìn)動物的世界的視頻，仔細(xì)觀察看看視頻里都有哪些動物，它們又都在干什么（獅子在奔跑，大象在行走，小貓?jiān)谂罉涞龋鼈兛渴裁催\(yùn)動呀都有幾條腿（放視頻）設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻喚起學(xué)生對動物四肢的好奇心，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對動物四肢特點(diǎn)的深入探究。3、引入課題：在科學(xué)上，我們把動物的4條腿叫動物的四肢，兩條前腿叫做前肢，兩條后腿叫做后肢。（提供袋鼠、羚羊帶有標(biāo)識四肢的圖片）。這些四肢的動物，它們有趣的地方在哪里，又有什么本領(lǐng)呢？今天我們就來研究有趣的《動物的四肢》。（板書課題）（課件展示貓的帶有標(biāo)識圖片）（二）、活動過程活動一：觀察貓的足，說一說貓足的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這個(gè)活動從整體感知-細(xì)致觀察-深化認(rèn)知三個(gè)層次上來進(jìn)行探究活動：1、整體感知：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察：說一說貓的四肢是什么樣子的有什么特點(diǎn)（了解學(xué)生已有認(rèn)知水平）

2、細(xì)致觀察：教師提供貓的真實(shí)照片（動態(tài)和靜態(tài)的），然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓的四肢，導(dǎo)出貓足的概念。貓有兩條前肢、兩條后肢，四肢的最前端叫作”貓足”。小組探究活動：各小組對貓足兩組真實(shí)照片和制作模型（橡皮泥自制教具）認(rèn)真觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貓足上有什么？重點(diǎn)說一說爪子和肉墊（脂肪質(zhì)）的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：觀察、觸摸貓足模型,感受爪子的鋒利、肉墊的柔軟和彈性（為真實(shí)感受，也可以引導(dǎo)學(xué)生摸一摸自己手掌肌肉的柔軟和彈性）；數(shù)一數(shù)前肢和后肢各有幾個(gè)爪子（意識到細(xì)致觀察會有新的發(fā)現(xiàn)）。拓展活動：看視頻（貓足前五后四），深入探究貓足其他的形態(tài)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)貓前肢各有五指，后肢各有四趾（前五后四）等。3、深化認(rèn)知：貓有哪些高超的本領(lǐng)呢？看幾個(gè)視頻（彼此對打能捉鼠、活動會爬樹、走路捕食靜悄悄，高處跳下不怕摔……）（1）連一連：（活動利用教材2頁中提供的圖片資源，加以修改）貓的哪些本領(lǐng)主要和爪子有關(guān)，哪些本領(lǐng)又主要和肉墊有關(guān)呢分別用線連一連，說說為什么這樣連

活動中也可提升處理貓足的爪子和肉墊其他本領(lǐng)“…………”（如爪子還有散熱、清潔的本領(lǐng)；肉墊可以感應(yīng)外部事物與環(huán)境等本領(lǐng)）。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)連一連的活動，就把貓足形態(tài)結(jié)構(gòu)與具有的功能建立了聯(lián)系，能調(diào)動學(xué)生積極思維，幫助學(xué)生建構(gòu)了思維導(dǎo)圖，把低年級學(xué)生不易表達(dá)的關(guān)系清晰呈現(xiàn)出來，起到了腳手架的作用。（2）根據(jù)教材中的泡泡語“我們來模擬貓足的肉墊試一試”消音、防滑功能。（利用學(xué)生們最常見也最熟悉的樂高玩具，親自體驗(yàn)、仔細(xì)觀察感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程材料的圖片。（3）做游戲：模擬貓悄無聲息地走路或奔跑，對比體會肉墊的消音、防滑功能。（模擬方法可以創(chuàng)新）（放上課視頻展示）設(shè)計(jì)意圖：中年級兒童更樂于參與直觀、形象的游戲體驗(yàn)活動，能在活動體驗(yàn)中感受動物形態(tài)結(jié)構(gòu)所具有的功能，使學(xué)生意識到動物因?yàn)橛羞@樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才有其那樣的功能與本領(lǐng)。這樣有利于學(xué)生在因果聯(lián)系中建構(gòu)科學(xué)概念。（4）認(rèn)知拓展：貓的爪子還有一個(gè)特點(diǎn)就是能伸能縮，平時(shí)玩耍、奔跑、洗臉時(shí)爪子是縮進(jìn)去的，攀爬、捕食時(shí)爪子是伸開的，貓的四肢的運(yùn)動是靠各器官配合完成的?；顒佣赫f一說，其他動物的四肢有什么特點(diǎn)。過渡語：同學(xué)們，我們知道貓的四肢本領(lǐng)很大，那么其它動物會有什么樣的四肢，又會有哪些特點(diǎn)及本領(lǐng)呢？

（1）找特點(diǎn)：教師提供青蛙、猴子和鱷魚的仿真模型，放手讓學(xué)生在比較觀察中描述這些動物四肢的不同特點(diǎn)（鱷魚的四肢短粗有力，后肢趾間有蹼，前五后四；猴子四肢細(xì)長，指（趾）間分開，多數(shù)指（趾）間對握，行走靈活，前五后五；青蛙前肢短小，后肢發(fā)達(dá)且比前肢長而健壯，趾間由蹼，前四后五。）（分別展示圖片）（放猴子嬉戲老虎的視頻）（2）演一演：青蛙、猴子和鱷魚分別是怎樣運(yùn)動的（老師帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)蛙跳）（3）看一看：通過視頻再現(xiàn)這些動物不同的運(yùn)動方式，（以蛙跳視頻為例）滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解適合動物爬行、攀緣和跳躍等運(yùn)動方式，需要四肢特點(diǎn)是不同的，并初步認(rèn)識它們的生活環(huán)境與四肢特點(diǎn)是密切聯(lián)系的。（放視頻：蛙跳）活動三：動物的四肢是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？過渡語：鱷魚因?yàn)橛辛硕檀值乃闹?，能在水陸兩地自由的爬行，猴子因?yàn)橛辛思?xì)長有力的四肢能在森林里靈活擺蕩；青蛙因?yàn)橛辛私训暮笾茉诔靥吝吿S捕食，那么生活在高山、草原、森林、海洋中諸多動物們，它們的四肢又是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？1、創(chuàng)設(shè)問題情境（出示圖片）（以探究羚羊、獵豹為突破口）：羚羊生活在草原、高原荒漠地帶，那里常有獵豹或狼群出沒，羚羊怎樣才能活下來呢啟發(fā)學(xué)生觀察思考:羚羊要想擺脫獵豹或狼群的追捕，必須善于奔跑，才會生存下來，因此必須擁有細(xì)長健壯的四肢。反過來想，獵豹又是怎樣適應(yīng)環(huán)境，需要怎樣的四肢才會捕到食物呢

2、參照羚羊、獵豹適應(yīng)環(huán)境的例子，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察描述海龜、猩猩、袋鼠等動物適應(yīng)環(huán)境的四肢特點(diǎn)。（欣賞袋鼠跳躍、海龜游弋的視頻，讓學(xué)生感受動物的神奇）。（三）拓展活動了解腳掌的哪些特點(diǎn)讓駱駝適合在沙漠中行走。教師可指導(dǎo)學(xué)生通過觀察駱駝腳掌的特寫圖片或視頻，認(rèn)識到駱駝腳掌寬大、厚實(shí)，讓自己不容易陷進(jìn)沙漠里，腳掌厚可以隔熱，保護(hù)腳不被高溫的沙子燙傷。（兩張駱駝腳與沙漠的圖片）建議：不局限于教材，也可以指導(dǎo)學(xué)生了解馬蹄、大象等動物四肢的特點(diǎn)以及是如何適應(yīng)環(huán)境的。（四）梳理提升（結(jié)束語短片）(圖文并茂)(放視頻)家有寵物小貓咪/爬樹捉鼠懷絕技/若問本領(lǐng)在哪里/觀察四肢看仔細(xì)//足下肉墊真神密/消音防滑似游戲/趾內(nèi)利爪無與比/搏斗捕食真霸氣//動物四肢真神奇/羚羊袋鼠跳有力/動物王國多秘密/適應(yīng)環(huán)境是真理//愛護(hù)動物/保護(hù)環(huán)境/人人有責(zé)結(jié)束語和仄押韻，朗朗上口，高度概括了動物四肢結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，彰顯動物的多樣性及對環(huán)境的適應(yīng)能力，為學(xué)生所喜聞樂見，教育價(jià)值又不言而喻。板書設(shè)計(jì)：動物的四肢（劃線：適應(yīng)）環(huán)境反思：2.動物的皮膚教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識：舉例說出動物通過皮膚接觸和感知環(huán)境；初步了解動物的皮膚特點(diǎn)是與其所處環(huán)境是相適應(yīng)的。2.科學(xué)探究：能通過模擬實(shí)驗(yàn)，感知體驗(yàn)動物皮膚的特點(diǎn)；能將動物皮膚的特點(diǎn)與其所處環(huán)境建立聯(lián)系，簡單解釋動物怎樣通過皮膚適應(yīng)環(huán)境。3.科學(xué)態(tài)度：在好奇心的驅(qū)使下，對動物皮膚表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：增進(jìn)對動物的了解，逐漸喜愛動物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料、觀察、模擬實(shí)驗(yàn)等活動，了解動物皮膚表面特點(diǎn)；說出動物通過皮膚能夠接觸和感知環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，感知并體驗(yàn)動物皮膚的特點(diǎn)，并將動物皮膚的特點(diǎn)與其所處環(huán)境建立聯(lián)系，試著解釋動物是怎樣通過皮膚適應(yīng)環(huán)境的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、小魚、氣球?qū)W生：洗潔精、毛巾教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：請大家仔細(xì)觀察這些動物的皮膚，你能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出圖片中各是什么動物嗎？不同的動物生活的環(huán)境不同。動物皮膚的哪些特點(diǎn)能幫助它接觸和感知環(huán)境呢？讓我們走進(jìn)今天的課堂:動物的皮膚出示魚的圖片，我們從身邊熟悉的魚開始研究好吧？二、探究活動（一）初步觀察出示圖片：魚身體表面最明顯的特點(diǎn)是什么？生：皮膚表面覆蓋鱗片。師：魚鱗對魚在水中生存有什么有利之處？除了皮膚表面明顯的魚鱗，魚的皮膚里還有哪些秘密呢你想怎樣研究

進(jìn)一步觀察想不想近距離仔細(xì)觀察一下魚？要求：1、在觀察時(shí)“仔細(xì)看一看同一條魚身體表面顏色，有什么發(fā)現(xiàn)？”“用手摸一摸，魚的身體表面有什么感覺？”2、摸魚時(shí)不要用力捏魚的身體，以免魚受到傷害；不要大聲說話，以免魚受到驚嚇。3、在觀察的過程中，小組成員不要爭搶，懂得分享。交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？1、魚的身體背腹部顏色不同、身體表面滑滑黏黏的“魚的身體背腹部顏色不同、身體表面滑滑黏黏的，這對魚在水中生存有什么作用？”你能通過自身的感受及生活經(jīng)驗(yàn)作出初步推測。2、結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解，魚的背部顏色深，魚上方的敵害從上向下看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的腹部顏色淺、成白色，魚下方的敵害從下向上看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的這種特點(diǎn)使魚保護(hù)了自己，適應(yīng)了水中生活。（二）模擬探究魚身體表面的哪些特點(diǎn)有利于它們在水中生存嘗試給灰色背景中的小魚涂上不同的顏色，觀察小魚涂上什么顏色才不容易被發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)展示、交流并匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：涂的顏色和背景同色或接近背景顏色的小魚不容易發(fā)現(xiàn)。相反小魚的顏色和背景顏色對比越明顯就容易被發(fā)現(xiàn)。展示池塘中不同顏色的魚的圖片，讓學(xué)生觀察哪個(gè)更不容易被發(fā)現(xiàn)？加深學(xué)生的認(rèn)知。拓展認(rèn)知：為了加深學(xué)生對魚身體表面體色不同的作用，拓展學(xué)生的視野，課件出示海洋魚類與它們的生存環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識不同環(huán)境中的魚類都是通過皮膚接觸、感知環(huán)境，讓自己的體表顏色與周圍環(huán)境相適應(yīng)。（三）身體表面滑滑黏黏的，這對魚在水中生存有什么作用？小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：探究魚表面粘液的作用。1.實(shí)驗(yàn)前，檢查氣球是否完整、不漏氣。2.利用漏斗往氣球中裝水，小組合理搭配，確保不要灑太多水。3.用手抓氣球時(shí)，要用指腹，不要用指甲，以免扎破氣球。4.用手摸完氣球后，要及時(shí)將手上的洗潔精清洗干凈。5.實(shí)驗(yàn)完成，用抹布將桌子才干凈，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。沒涂洗潔精前讓學(xué)生摸摸氣球表面，試著用手抓一抓氣球，看能否抓起；涂上洗潔精，再讓學(xué)生用手摸一摸氣球表面，試著抓一抓氣球，看能否抓起。引導(dǎo)學(xué)生對比體驗(yàn)，直觀感受到在模擬實(shí)驗(yàn)中洗潔精相當(dāng)于魚身體表面的黏液，起到潤滑劑的作用，可以減少摩擦，減小魚游泳時(shí)的阻力，使魚游得更快，也可保護(hù)魚不容易被捕捉。小結(jié)：魚的身體表面有一層黏液，游泳時(shí)會減小水的阻力，完成對黏液作用推測的驗(yàn)證。小結(jié)：生活在水里的魚，身體表面的鱗片、黏液和身體顏色都是為了相適水中的生活環(huán)境。教師提出問題“其它動物為了適應(yīng)環(huán)境的它們皮膚又是怎樣的呢？”進(jìn)入下一活動內(nèi)容。（出示圖片視頻）三、拓展活動其他動物為了適應(yīng)環(huán)境，它們的皮膚又是怎樣的呢？結(jié)合自己收集的材料小組內(nèi)交流一下，組長匯總并做簡單總結(jié)。哪個(gè)小組愿意和大家分享下你們小組的交流結(jié)果？老師也收集了一部分資料我們一起來看一下。四、總結(jié)收獲今天通過研究動物的皮膚，你有哪些收獲？總結(jié):今天我們用科學(xué)觀察的方法，通過看一看、摸一摸等學(xué)習(xí)活動，研究了動物的皮膚。通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證了我們的推測。通過研究我們發(fā)現(xiàn):動物的皮膚特點(diǎn)與生存環(huán)境是相適應(yīng)的。結(jié)束語：動物的皮膚還有很多秘密，課下可以利用我們研究的方法繼續(xù)研究其它動物的皮膚。板書設(shè)計(jì)：動物的皮膚看：畫一條魚標(biāo)出鱗片、深淺摸：滑有粘液反思：3.動物的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1.知道鳥的翅膀顏色多樣，形態(tài)各異、有大有小。2.知道鳥的翅膀有多種功能，可以飛行、游泳、保持平衡等。3.知道動物的飛行有遠(yuǎn)近、高低的不同。4.“沾水不會飛翔了”，這是個(gè)有價(jià)值的信息，可為羽毛沾水實(shí)驗(yàn)做鋪墊，同時(shí)也能比較“鳥和昆蟲”翅膀的不同。遺憾之處：學(xué)生沒有想到“鳥的翅膀是怎樣適應(yīng)環(huán)境”的。疑問之處：是不是對二年級的學(xué)生來說，這個(gè)問題有點(diǎn)難？

教學(xué)準(zhǔn)備：教材呈現(xiàn)四幅圖：羽毛、滴管、盤子、彩紙，目的是提示課前需要準(zhǔn)備的材料，提醒學(xué)生課前搜集有關(guān)動物翅膀的資料。課標(biāo)內(nèi)容要求：課程內(nèi)容（課標(biāo)要求）：本課所屬生命科學(xué)領(lǐng)域?！ㄟ^本領(lǐng)域?qū)W習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識自然界的興趣，幫助學(xué)生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感。——形成的主要概念：(1)地球上生活著不同種類的生物。（2）動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：知道鳥的翅膀長有許多羽毛，羽毛具有質(zhì)輕、不易沾水、中空、堅(jiān)韌等特點(diǎn)，知道昆蟲的翅具有膜質(zhì)、透明或半透明、有翅脈等特點(diǎn)，了解翅膀能幫助動物飛行、適應(yīng)動物飛行的環(huán)境等?？茖W(xué)探究：用觀察、解剖、模擬飛行等方式，分析研究翅膀的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察、對比、分析、歸納能力?？茖W(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究動物身體構(gòu)造特點(diǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的情感?？茖W(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境：增進(jìn)對動物的了解，逐漸喜愛動物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)過程：一、談話引入1.談話：同學(xué)們課前搜集了有關(guān)動物皮膚的材料，說一說哪些動物有翅膀（鳥類、昆蟲類……）提出問題：關(guān)于動物的翅膀，你最想知道什么？導(dǎo)題：動物的翅膀有很多的秘密，今天我們一起來研究動物的翅膀。板書課題：動物的翅膀過渡：剛才同學(xué)們提到很多動物有翅膀，特別是鳥有一對翅膀。下面我們先看一段鳥類飛翔的視頻。2.播放鳥類飛行的視頻（朱鹮，企鵝，蜂鳥等）鳥兒飛翔要求：認(rèn)真觀察鳥飛行的現(xiàn)象，思考感興趣的問題。引導(dǎo)：看了剛才的視頻，聯(lián)系你對鳥的了解，說一說你知道哪些關(guān)于鳥的知識（比如鳥能生活在哪里運(yùn)動的方式有哪些用什么飛行）學(xué)生交流：鳥能生活在天上、水里、地上；鳥能走、會飛，有的會游泳；鳥有一對翅膀，靠翅膀飛行?？偨Y(jié)：鳥的生活環(huán)境有天上、地上、水里等，天上的鳥主要運(yùn)動方式是飛行，鳥用翅膀飛行。二、探究翅膀1.出示有關(guān)鴿子的圖片(研究鴿子翅膀的特點(diǎn))談話：我們首先以鴿子為例，學(xué)習(xí)認(rèn)識鳥的翅膀有什么特點(diǎn)，同學(xué)們請仔細(xì)觀察，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，看到什么就記錄什么。學(xué)生觀察、記錄。匯報(bào)交流：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)鴿子的翅膀有什么特點(diǎn)？歸納總結(jié)：鴿子有一對翅膀，翅膀上長有多根羽毛。過渡：（出示剛孵出的小鴿子圖片）這是兩只剛孵出不久的小鴿子，它們會飛嗎為什么（不會飛，因?yàn)槌岚蛏线€沒有長出羽毛），看來羽毛是飛行的關(guān)鍵，下面我們一起來研究一下羽毛的特點(diǎn)。

2.研究羽毛的特點(diǎn)提供研究材料：羽毛、滴管、水、盤子、小刀等。引導(dǎo)：想一想，怎樣利用這些材料研究羽毛？提示：同桌或小組內(nèi)先說一說研究方案（方法、步驟），再根據(jù)方案進(jìn)行研究。方法指導(dǎo)：可以先用眼睛仔細(xì)看一看，再用手來感知，再借助水和小刀來觀察，可以按照由表及里的方法觀察，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。交流總結(jié)：經(jīng)過用手摸一摸、掂一掂，發(fā)現(xiàn)羽毛表面很光滑，很輕；用滴管給羽毛滴上水，發(fā)現(xiàn)羽毛不易沾水；用小刀切開羽毛，發(fā)現(xiàn)羽毛中間是空的。引導(dǎo)：羽毛的這些特點(diǎn)與鳥的飛行有什么關(guān)系如何適應(yīng)飛行

分析：羽毛的特點(diǎn)與飛行的關(guān)系。總結(jié)：翅膀上有許多羽毛組成，羽毛表面光滑，很輕、不易沾水、中空等，這樣可以減少飛行阻力、減輕體重，有助于鳥飛行，適應(yīng)鳥的生活環(huán)境。3.研究翅膀大小與飛行時(shí)間長短的關(guān)系過渡：觀看信天翁飛行的視頻。信天翁飛行視頻引導(dǎo)：你認(rèn)為信天翁能飛行那么長時(shí)間與什么有關(guān)（翅膀大?。B飛行的時(shí)間長短真的與翅膀大小有關(guān)系嗎？我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察比較。指導(dǎo)：學(xué)生用同樣的折紙方法把大小不同的紙做成“翅膀”大小不同的飛機(jī)進(jìn)行試飛，觀察飛行時(shí)間的長短。提示：交流：大“翅膀”飛機(jī)比小“翅膀”的飛機(jī)飛行時(shí)間長；由此可以推想，鳥的翅膀大飛行的時(shí)間就長?？偨Y(jié)：不同動物翅膀的大小不同，飛行方式也不同，大小不同的翅膀扇動的次數(shù)（頻率）不同，大翅膀扇動次數(shù)（頻率）少，更適合長時(shí)間的飛行（滑翔）。4.研究翅膀的特殊結(jié)構(gòu)及作用過渡：我們已經(jīng)知道，鳥不僅生活在天上，也能生活在水里和地上，它們的翅膀又有什么特點(diǎn)和作用呢？三、了解其他動物的翅膀觀看企鵝游泳的視頻。企鵝游泳視頻歸納總結(jié)：企鵝的翅膀形狀像船槳，翅膀短小，羽毛短小，不能飛行；主要作用是劃水游泳，適合在水里生活。1.研究昆蟲翅膀的特點(diǎn)與作用過渡：活動這么長時(shí)間，我們一起做個(gè)游戲，輕松一下?？匆曨l，聽兒歌：《兩只小蜜蜂》引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道，自然界里除鳥有翅膀，昆蟲也有翅膀，歌中唱到的小蜜蜂、小蝴蝶、小蜻蜓的翅膀有什么特點(diǎn)和作用呢？觀察：蜻蜓、蝴蝶的圖片。分析：昆蟲的翅膀有什么特點(diǎn)與作用？分析：昆蟲的翅膀有什么特點(diǎn)與作用？歸納概括：昆蟲的翅膀沒有羽毛，膜質(zhì)、透明或半透明狀、有斑點(diǎn)、有網(wǎng)狀的翅脈、五顏六色。這些特點(diǎn)使昆蟲的翅膀輕便、靈巧，適合在花草間穿越飛行。(除了這些特點(diǎn)外，還有的昆蟲的翅膀振動會發(fā)出聲音)2.測評：今天通過研究動物的翅膀，我們有哪些收獲（知識、方法、表現(xiàn)）3.總結(jié)：今天我們用科學(xué)觀察的方法，通過看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模擬飛行等學(xué)習(xí)活動，研究了動物的翅膀。通過研究發(fā)現(xiàn)，很多動物都有翅膀，動物的翅膀形態(tài)各異，五顏六色；有的翅膀有羽毛、有的沒羽毛，有的翅膀是膜質(zhì)、半透明的；翅膀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有的適合飛行、有的適合游泳，還能平衡身體。布置課外學(xué)習(xí)活動：動物的翅膀還有很多秘密，課下按照今天的學(xué)習(xí)方法，選擇一種你熟悉的動物，繼續(xù)通過科學(xué)觀察研究動物的翅膀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做好觀察記錄，分析它們是如何適應(yīng)環(huán)境的，做一份動物翅膀科學(xué)手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：動物的翅膀光滑，很輕、不易沾水、中空……適應(yīng)環(huán)境飛行時(shí)間長短（有關(guān)）翅膀大小反思：4.冬眠與遷徙學(xué)情分析：1.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)：本課教學(xué)對象是三年級上學(xué)期學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生直觀思維能力形成，有效思維活動時(shí)間較短，思維活動淺顯不深入。2.學(xué)生的知識儲備：學(xué)生對部分動物的遷徙和冬眠有所了解（繪本故事，課文《秋天》《雪地里的小畫家》對遷徙和冬眠有所涉獵），但是知識不完善，不能正確理解遷徙和冬眠的意思。3.困難或障礙：三年級學(xué)生的概括分析能力有限，學(xué)生只能從表面知道哪種動物遷徙或是冬眠，并不能通過觀察進(jìn)行分類，更不明白動物為什么遷徙和冬眠。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：知道動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式?？茖W(xué)探究：能根據(jù)動物生存的條件，解釋動物為什么遷徙或冬眠?？茖W(xué)態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下對動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：1.教師播放冬天下雪的視頻片段：（ppt出示冬天的圖片）下雪了，大地白茫茫一片。2.教師提出問題：小動物們到哪里去了？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。3.教師總結(jié)：有的小動物藏到了窩里，有的小動物去了別的地方。這節(jié)課，我們就來探究小動物是怎樣度過寒冷冬天的。（設(shè)計(jì)意圖：通過冬天的圖片引