“創(chuàng)新由你”-創(chuàng)新設(shè)計(jì)概論知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋南昌大學(xué)

“創(chuàng)新由你”-創(chuàng)新設(shè)計(jì)概論知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋南昌大學(xué)第一章單元測試

2015年全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，目標(biāo)是建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，包括如下哪些方面？（）。

A:文化引領(lǐng)

B:結(jié)合實(shí)踐

C:指導(dǎo)幫扶

D:課堂教學(xué)

E:自主學(xué)習(xí)

答案:文化引領(lǐng)

；結(jié)合實(shí)踐

；指導(dǎo)幫扶

；課堂教學(xué)

；自主學(xué)習(xí)

智能化是第幾次工業(yè)革命的標(biāo)志？（）。

A:第四次工業(yè)革命

B:第三次工業(yè)革命

C:第一次工業(yè)革命

D:第二次工業(yè)革命

答案:第四次工業(yè)革命

第三次工業(yè)革命的標(biāo)志（）。

A:機(jī)械化

B:電氣化

C:智能化

D:信息化

答案:信息化

國家專利（PCT）申請(qǐng)量，中國哪年首次躍居世界第二（）。

A:2017年

B:2016年

C:2018年

D:2015年

答案:2017年

國家主席習(xí)近平于2019年9月17日簽署主席令，授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號(hào)。下列屬于共和國勛章獲得者的是()（）。

A:袁隆平

B:屠呦呦

C:黃旭華

D:孫家棟

E:于敏

答案:袁隆平

；屠呦呦

；黃旭華

；孫家棟

；于敏

專利的類型包括（）。

A:發(fā)明專利

B:軟件著作權(quán)

C:外觀設(shè)計(jì)專利

D:實(shí)用新型專利

答案:發(fā)明專利

；外觀設(shè)計(jì)專利

；實(shí)用新型專利

創(chuàng)造過程的表現(xiàn)形式有哪幾種（）。

A:經(jīng)營管理

B:技術(shù)發(fā)明

C:藝術(shù)創(chuàng)作

D:科學(xué)研究

答案:技術(shù)發(fā)明

；藝術(shù)創(chuàng)作

；科學(xué)研究

我國2016年起施行《中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)法》，國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)包括以下哪幾種（）。

A:國家榮譽(yù)稱號(hào)

B:共和國勛章

C:友誼勛章

D:七一勛章

E:八一勛章

答案:國家榮譽(yù)稱號(hào)

；共和國勛章

；友誼勛章

第二章單元測試

以下哪種思維也成為左腦思維？（）

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:收斂思維

D:抽象思維

答案:抽象思維

以下哪種思維方式是指研究同一事物在不同環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r，通過同周圍事物的相互關(guān)系和相互比較中，找出事物在不同環(huán)境中的異同（）。

A:正向思維

B:逆向思維

C:橫向思維

D:縱向思維

答案:橫向思維

阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。

A:思維定勢(shì)

B:心智模式

C:客觀環(huán)境

D:知識(shí)儲(chǔ)備

答案:思維定勢(shì)

怎么突破思維定勢(shì)（）。

A:其他選項(xiàng)都是

B:轉(zhuǎn)變思考方向

C:強(qiáng)制聯(lián)想

D:擴(kuò)大視角

答案:其他選項(xiàng)都是

中國古代的“司馬光砸缸”典故，體現(xiàn)了哪種思維方式（）。

A:逆向思維

B:收斂思維

C:正向思維

D:發(fā)散思維

答案:逆向思維

以下不屬于收斂思維的特點(diǎn)是（）。

A:唯一性

B:邏輯性

C:比較性

D:變通性

答案:變通性

靈感什么時(shí)候獲得、怎樣獲得，是不可思議的、不可預(yù)知的，這體現(xiàn)了靈感思維的（）。

A:偶然性

B:快速性

C:易逝性

D:累積性

答案:偶然性

人們心理所固有的內(nèi)心沖突，既渴望成功，又害怕遇到失敗，指哪種思維定勢(shì)（）。

A:警惕約拿情節(jié)

B:不要認(rèn)為我不行

C:避免求穩(wěn)情緒

D:警惕麻木

答案:警惕約拿情節(jié)

聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想是指（）。

A:相似聯(lián)想

B:類比聯(lián)想

C:因果聯(lián)想

D:相關(guān)聯(lián)想

E:對(duì)比聯(lián)想

答案:相關(guān)聯(lián)想

社會(huì)上時(shí)常出現(xiàn)各種各樣的熱潮，如搶購潮、追星潮、擇校潮等，屬于哪種思維定勢(shì)（）。

A:從眾型

B:權(quán)威型

C:書本型

D:經(jīng)驗(yàn)型

答案:從眾型

第三章單元測試

CT掃描儀可以看成由X光機(jī)與計(jì)算機(jī)構(gòu)成，這體現(xiàn)了哪種創(chuàng)新原理（）。

A:分離原理

B:綜合原理

C:移植原理

D:還原原理

答案:綜合原理

吸取、借用某一領(lǐng)域的科學(xué)、技術(shù)成果、引用或滲透到其他領(lǐng)域，用以變革或改進(jìn)已有事物或開發(fā)新產(chǎn)品，是指哪種創(chuàng)新原理（）。

A:移植原理

B:分離原理

C:還原原理

D:綜合原理

答案:移植原理

對(duì)已有的理論方法、技術(shù)、產(chǎn)品等持懷疑態(tài)度，從相反思維方向分析和思索，以探求新的創(chuàng)造發(fā)明（）（）。

A:還原原理

B:分離原理

C:綜合原理

D:逆反原理

答案:逆反原理

冷凍機(jī)密封檢測問題中，物場體系只給出氟利昂和潤滑油物質(zhì)，缺少相互作用的物質(zhì)和場，這是屬于哪種物場體系（）。

A:非物場體系

B:不完全物場體系

C:完全物場體系

答案:非物場體系

借鑒發(fā)酵面包的方法做出泡沫塑料，是屬于哪種移植原理（）。

A:方法移植

B:功能移植

C:原理移植

D:材料移植

答案:方法移植

魯班移植茅草發(fā)明鋸子，是屬于哪種移植原理（）。

A:原理移植

B:方法移植

C:功能移植

D:結(jié)構(gòu)移植

答案:結(jié)構(gòu)移植

汽車的車身等部件由原來鋼板制作，改用工程塑料等非金屬材料，不僅重量大大減輕，而且成本降低，也省去了防腐、防銹的工作，這體現(xiàn)了哪種移植原理（）。

A:功能移植

B:材料移植

C:結(jié)構(gòu)移植

D:原理移植

答案:材料移植

紅外輻射到紅外探測、紅外遙感、紅外導(dǎo)彈等，這體現(xiàn)了哪種移植原理（）。

A:功能移植

B:材料移植

C:結(jié)構(gòu)移植

D:原理移植

答案:原理移植

1924年德國青年布魯爾用空心材料替代實(shí)心材料做家具，并率先用空心鋼管制成了名為“瓦西里”的椅子，是屬于哪種逆向原理（）。

A:方向逆反

B:大小逆反

C:原理逆反

D:屬性逆反

答案:屬性逆反

“微雕”是屬于哪種逆向原理（）。

A:屬性逆反

B:方向逆反

C:原理逆反

D:大小逆反

答案:大小逆反

第四章單元測試

“阿波羅登月計(jì)劃中，大飛船要靈活可靠的在月球上安全著陸，在控制上要求很高，盡管技術(shù)上可以做到，但是花費(fèi)很高。有位專家在海邊散步時(shí)看到海輪靠碼頭泊船，產(chǎn)生靈感而萌生登月創(chuàng)意”，這是用了設(shè)問探求法中的哪個(gè)設(shè)問項(xiàng)目（）。

A:能否借用

B:能否組合

C:有無其他用途

D:能否代用

答案:能否借用

“可裝在眼鏡架上的袖珍收音機(jī)”，這是用了設(shè)問探求法中的哪個(gè)設(shè)問項(xiàng)目（）。

A:能否改變

B:能否調(diào)整

C:能否代用

D:能否縮小

答案:能否縮小

“飛機(jī)誕生的初期，螺旋槳均安裝在頭部，后來裝到了頂部，逐漸發(fā)明了直升機(jī)”，這是用了設(shè)問探求法中的哪個(gè)設(shè)問項(xiàng)目（）。

A:能否改變

B:能否代用

C:能否調(diào)整

D:能否顛倒

答案:能否調(diào)整

“采用橢圓形鏈輪傳動(dòng)，設(shè)計(jì)出形態(tài)特殊的太空自行車”，這是用了設(shè)問探求法中的哪個(gè)設(shè)問項(xiàng)目（）。

A:能否改變

B:能否代用

C:能否組合

D:能否調(diào)整

答案:能否改變

超聲波定位是來源于蝙蝠辨別物體的原理，這是屬于哪類仿生法（）。

A:原理仿生

B:結(jié)構(gòu)仿生

C:擬人仿生

D:外形仿生

答案:原理仿生

公元前500年，中國人制成會(huì)飛的直升竹蜻蜓，這是直升飛機(jī)的原型，這是屬于哪類仿生法（）。

A:外形仿生

B:結(jié)構(gòu)仿生

C:原理仿生

D:擬人仿生

答案:結(jié)構(gòu)仿生

“情侶傘”將傘的形狀設(shè)計(jì)為橢圓形，擴(kuò)大傘的空間，體現(xiàn)了和田十二法的哪個(gè)要點(diǎn)（）。

A:學(xué)一學(xué)

B:擴(kuò)一擴(kuò)

C:變一變

D:減一減

答案:擴(kuò)一擴(kuò)

中子是由哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的（）。

A:居里夫婦

B:小居里

C:查德威克

D:盧瑟福

答案:查德威克

“手機(jī)包含了很多功能”，是屬于哪類組合創(chuàng)新法（）。

A:技術(shù)組合

B:材料組合

C:功能組合

D:信息組合

答案:功能組合

自帶牙膏的牙刷，這是屬于哪類組合創(chuàng)新法（）。

A:技術(shù)組合

B:同類組合

C:異類組合

D:功能組合

答案:異類組合

第五章單元測試

TRIZ的中文含義是（）。

A:管理問題解決理論

B:科技問題解決理論

C:問題的解決手段

D:發(fā)明問題解決理論

答案:發(fā)明問題解決理論

“YesorNo”提問法是哪種TRIZ創(chuàng)新方法使用過程中要用到的（）。

A:矛盾分析

B:物場分析

C:小人法

D:金魚法

答案:金魚法

不使用立方體或者平面、表面，而用彎曲或者圓的東西，是指以下哪種原理（）。

A:反向作用原理

B:柔性原理

C:曲面化原理

D:動(dòng)態(tài)特性原理

答案:曲面化原理

“折疊自行車解決自行車騎車時(shí)要大，不騎車要小“的物理矛盾，屬于以下哪類（）。

A:時(shí)間分離

B:系統(tǒng)級(jí)別分離

C:空間分離

D:條件分離

答案:時(shí)間分離

按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)，“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（）。

A:1級(jí):顯然的解

B:3級(jí):根本性的改進(jìn)

C:2級(jí):少量的改進(jìn)

D:4級(jí):全新的概念

答案:1級(jí):顯然的解

“俄羅斯套娃”是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的哪個(gè)（）。

A:合并

B:中介物

C:自服務(wù)

D:嵌套

答案:嵌套

“跑步機(jī)”是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的哪個(gè)（）。

A:自服務(wù)

B:中介物

C:反饋

D:反向作用

答案:反向作用

“用脈沖式的聲音代替連續(xù)警報(bào)聲”是利用了40個(gè)發(fā)明原理中