Unit 3 Topic 3 大單元整體教學實錄 - 2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊

Unit3Topic3大單元整體教學實錄-2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年仁愛科普版英語九年級上冊Unit3Topic3的教學實錄。本單元主題為“講述科學家及其發(fā)明”，旨在讓學生了解科學家及其重要發(fā)明，培養(yǎng)他們對科學探索的興趣和科學精神。本節(jié)課將圍繞課文中講述的科學家及其發(fā)明，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生的英語綜合運用能力，同時強化對科學知識的認識。教學目標定位在以下三個方面：

1.知識目標：掌握課文中出現(xiàn)的科學家及其發(fā)明相關詞匯，理解課文內容，了解科學家們的貢獻。

2.能力目標：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，提高他們運用所學知識解決問題的能力。

3.情感目標：激發(fā)學生對科學探索的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學、追求真理的精神。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行基本的英語交流，但在科學領域的詞匯和表達上可能存在不足。學生對科學家及其發(fā)明有一定了解，但深入探討科學家背后的故事和科學精神的認識尚淺。

2.內容規(guī)劃：

-閱讀材料：選取課文中關于科學家及其發(fā)明的段落，讓學生閱讀并分析科學家的工作態(tài)度和發(fā)明過程。

-聽力練習：播放與課文內容相關的聽力材料，讓學生練習聽力理解，并回答問題以檢驗理解程度。

-口語活動：組織小組討論，讓學生分享對科學家及其發(fā)明的看法，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-寫作任務：布置課后寫作作業(yè)，要求學生撰寫關于一位科學家及其發(fā)明的小故事，鍛煉學生的寫作能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是科學家及其發(fā)明。課文介紹了多位科學家，如愛因斯坦、牛頓等，以及他們的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。通過這些故事，學生不僅能夠學習到科學家的成就，還能了解到科學家們在研究過程中所展現(xiàn)出的堅持、創(chuàng)新和合作精神。

2.重點難點：

-重點：掌握與科學家及其發(fā)明相關的詞匯和表達，如invention,discovery,theory,hypothesis等；理解課文中的長句和復雜結構，以及科學家們的故事和精神。

-難點：分析科學家們解決問題的方法和思維方式，如何將科學精神應用到日常生活中。此外，對于非英語母語的學生來說，理解科學領域的專業(yè)術語可能是一個挑戰(zhàn)。在教學中，需要通過豐富的例子和實際情境來幫助學生克服這些難點。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、打印機

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、相關科學家視頻資料、聽力練習材料、互動討論平臺

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作練習、口頭報告五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示科學家發(fā)明的圖片，如燈泡、望遠鏡等，引導學生回顧已知的科學家及其發(fā)明。接著，教師提出問題：“你們知道這些發(fā)明背后的科學家嗎？他們的發(fā)明是如何改變世界的？”通過這些問題激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師帶領學生閱讀課文，讓學生注意科學家們的發(fā)明及其對世界的影響。教師通過PPT展示課文中關鍵信息，如科學家的名字、發(fā)明名稱、發(fā)明的影響等，并引導學生討論科學家們的創(chuàng)新精神和合作態(tài)度。接著，教師播放聽力材料，讓學生練習聽力理解，并回答相關問題。之后，教師組織小組討論，讓學生分享對科學家及其發(fā)明的看法，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點。最后，教師總結重點詞匯和表達，確保學生掌握必要的語言知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組選擇一位科學家及其發(fā)明，設計并制作一個海報，展示科學家的生平和發(fā)明的重要性。學生需要使用課文中學習的詞匯和句型，將科學家的故事以圖表和文字的形式呈現(xiàn)出來。在這個過程中，教師巡回指導，幫助學生解決語言表達和內容組織上的問題。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲，包括新學的詞匯、對科學家發(fā)明的理解以及對科學精神的感悟。教師總結全文的側重點，強調科學家們的創(chuàng)新、堅持和合作精神對個人和社會的重要意義。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于他們最敬佩的科學家的小論文，進一步鞏固所學內容，并激發(fā)學生對科學的興趣和探索精神。六、教學反思

這節(jié)課通過科學家及其發(fā)明的故事，讓學生了解到了科學的力量和科學家們的精神。從學生的反饋來看，他們對科學家們的故事非常感興趣，參與度很高。但在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對專業(yè)術語的理解仍有困難，我需要提供更多的背景知識來幫助他們。另外，在小組討論中，一些學生的英語表達能力還有待提高，我計劃在下一節(jié)課提供更多的口語練習機會，幫助他們提升自信?？偟膩碚f，這次課達到了預期的教學目標，我會根據學生的表現(xiàn)繼續(xù)調整教學方法，讓每個學生都能更好地參與到課堂中來。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

在本單元的學習中，我們探討了科學家及其發(fā)明對人類生活的影響，同時也意識到了科學精神的重要性。為了讓學生將所學內容與實際生活相結合，我布置了以下作業(yè)：

-制定個人科學探索計劃：要求學生選擇一個他們感興趣的科學研究領域或科學問題，制定一個簡單的探索計劃。計劃中應包括研究目的、研究方法、預期成果和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-記錄一周的科學探索過程：學生需要記錄他們在執(zhí)行探索計劃過程中的所見所聞，包括實驗操作、數據收集和分析等。

-撰寫一篇關于科學探索的感悟：學生需要基于他們的探索經歷，撰寫一篇短文，分享他們對科學探索的看法，以及在過程中所學到的知識和技能。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會仔細批改每份作業(yè)，針對學生的計劃制定、執(zhí)行情況和感悟撰寫給出具體反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課中，我會邀請幾位學生分享他們的探索計劃和感悟。這