第 5 單元 第十六章第二節(jié) 生物進化的歷程2023-2024學年八年級上冊生物同步教學實錄（蘇教版）

第5單元第十六章第二節(jié)生物進化的歷程2023-2024學年八年級上冊生物同步教學實錄（蘇教版）一、教學背景

授課內(nèi)容：第5單元第十六章第二節(jié)生物進化的歷程

授課年級：八年級

教材版本：蘇教版2023-2024學年八年級上冊生物。

本節(jié)課通過介紹生物進化的歷程，讓學生理解生物進化論的基本觀點，掌握生物進化的證據(jù)和過程。通過觀察和分析化石、生物分類等資料，引導學生探討生物進化的原因和機制，培養(yǎng)學生科學探究能力和生物科學素養(yǎng)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的生物學知識，對生物進化有一定的了解，但缺乏對生物進化歷程中具體事件和證據(jù)的深入認識。學生在觀察和推理能力上有所欠缺，需要通過實例和實踐活動來加強。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞生物進化的歷程，通過以下幾個環(huán)節(jié)展開教學：

-引導學生回顧已學的生物進化基礎知識，為深入學習打下基礎。

-通過展示化石記錄、生物分類比較等實證材料，讓學生直觀感受生物進化的證據(jù)。

-利用案例分析，如達爾文的自然選擇理論，幫助學生理解生物進化的機制。

-設計小組討論活動，讓學生通過合作探究，分析生物進化過程中的變化和適應。

-總結課堂內(nèi)容，布置相關作業(yè)，鞏固學生對生物進化歷程的理解。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“生物進化的歷程”，主要包括生物進化的證據(jù)、生物進化的過程以及生物進化論的發(fā)展歷史。具體內(nèi)容包括：

-化石作為生物進化的直接證據(jù)；

-生物分類和比較解剖學在生物進化研究中的作用；

-達爾文的自然選擇理論；

-現(xiàn)代生物進化理論的基本內(nèi)容。

2.重點難點：

-重點：

-理解化石的形成過程及其在生物進化研究中的重要性；

-掌握生物分類的基本原則和方法；

-認識自然選擇理論的基本原理；

-了解現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點。

-難點：

-化石形成的復雜過程及其解釋；

-自然選擇理論的深入理解，包括變異、遺傳、適者生存等概念；

-生物進化的過程中遺傳與環(huán)境的相互作用；

-將理論應用到具體的生物進化案例中，如物種的形成和滅絕。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授介紹生物進化的基本概念和理論，然后引導學生進行小組討論，分享對生物進化歷程的理解和疑問。

2.設計具體的教學活動包括：

-角色扮演：模擬達爾文進行自然選擇實驗，讓學生扮演不同生物角色，體驗環(huán)境對生物適應性的影響。

-實驗：觀察不同生物的形態(tài)結構，比較其適應性差異，引導學生理解生物進化的過程。

-游戲：通過“生物進化棋”游戲，讓學生在游戲中學習生物進化的原理和歷程。

3.教學媒體使用包括：

-利用多媒體課件展示化石記錄和生物分類資料，增強視覺效果，幫助學生理解。

-使用視頻資料，如紀錄片，展示生物進化的實證案例，增加學生的感性認識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示地球歷史上的生物圖片，如三葉蟲、恐龍等，引導學生進入生物進化的時間隧道。同時提問：“這些生物之間有什么關系？它們是如何出現(xiàn)的？”激發(fā)學生的好奇心和探索欲，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過多媒體課件介紹生物進化的證據(jù)，如化石的形成過程和化石記錄，讓學生理解化石在生物進化研究中的重要性。接著，引導學生學習生物分類的基本原則，通過觀察不同生物的形態(tài)結構，讓學生嘗試進行生物分類。然后，教師講解自然選擇理論，通過案例分析（如加拉帕戈斯群島的達爾文finches），讓學生理解自然選擇如何作用于生物種群，導致生物進化。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分為小組，每組選擇一個生物進化相關的案例進行研究。案例可以是教材中的實例，也可以是教師提供的其他案例。各小組通過查閱資料、討論分析，準備進行課堂分享。在此過程中，教師巡回指導，幫助學生理解案例中的生物進化過程，并引導他們思考生物進化的原因和機制。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設情景：“假設你是一位生物學家，在某個島嶼上發(fā)現(xiàn)了一種新的鳥類，它具有與其他鳥類不同的特征。請根據(jù)你今天學到的知識，推測這種鳥類的進化歷程?！睂W生根據(jù)所學知識，結合具體案例，嘗試進行推測和分析。教師選取幾份學生的推測，進行點評和總結，強調(diào)生物進化的連續(xù)性和多樣性。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對生物進化的歷程有了較為全面的了解。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對案例研究的深度不夠，對生物進化的理解停留在表面層次。此外，課堂討論中，部分學生參與度不高，影響了課堂的整體氛圍。

2.教學改進：針對學生對案例研究深度不足的問題，教師應提前準備更詳細的案例資料，并在小組討論時提供更有針對性的指導。對于參與度不高的問題，教師可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，以提高學生的參與興趣和積極性。同時，教師應注重課堂評價，對學生的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學生主動參與課堂活動。七、結語

同學們，通過今天的學習，我們共同回顧了生物進化的歷程，從化石的見證到生物分類的比較，再到自然選擇的力量，我們看到了生物世界是如何一步步演化和發(fā)展的。希望大家能夠將這些知識內(nèi)化為自己的理解，不僅僅記住生物進化的過程，更重要的是學會用科學的眼光去觀察和理解我們周圍的世界。生物進化的故事還在繼續(xù)，而我們作為學習者，也要不斷進化，不斷提高自己的認知能力。希望大家能夠在今后的學習中，繼續(xù)探索生物進化的奧秘，保持對生命科學的熱愛和好奇心。下課！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括生物進化相關的紀錄片片段，如《生命的故事》、《進化之旅》等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助理解生物進化的概念和過程。

-圖片資源：收集不同生物的化石圖片、生物分類圖表、生物進化樹等，用于直觀展示生物進化的證據(jù)和過程。

-音頻資源：播放生物學家對進化論的講解錄音，或自然環(huán)境中生物活動的聲音，增強學生的感官體驗。

2.閱讀材料：

-精選與生物進化相關的英文短文，如達爾文的《物種起源》節(jié)選，以及其他科學家對進化理論的闡述，幫助學生深入理解生物進化的原理和歷程。

-提供科普文章，介紹生物進化的最新研究成果，如基因編輯技術對生物進化研究的影響，讓學生了解科學前沿。

3.在線工具：

-利用在線生物信息數(shù)據(jù)庫，如NCBI（美國國家生物技術信息中心），供學生查詢和比較不同生物的基因序列，加深對生物分類和進化關系的理解。

-使用在線互動模擬軟件，如“進化實驗室”，讓學生通過模擬實驗來觀察生物進化的過程，提高實踐操作能力。

-提供在線英語學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，供學生自主學習生物進化相關的英語課程，提高英語水平的同時鞏固生物學知識。

4.輔助材料：

-制作生物進化歷程的思維導圖，幫助學生梳理和記憶生物進化的關鍵節(jié)點和重要概念。

-設計生物進化相關的練