兩、三位數(shù)的加法和減法 第二課時（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時

授課年級：二年級

教材版本：蘇教版2023-2024學(xué)年下冊數(shù)學(xué)。

本節(jié)課以蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，旨在鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加法和減法的掌握，并通過實際操作，讓學(xué)生能夠熟練計算三位數(shù)的加法和減法。通過生動的教學(xué)實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在實際情境中運用兩、三位數(shù)的加法和減法，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納，自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展邏輯思維。

3.增強學(xué)生合作交流意識，通過小組討論解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于嘗試的精神，面對復(fù)雜問題能夠自主尋求解決方案。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用數(shù)學(xué)故事或生活實例，如購物找零、游戲比分?jǐn)?shù)等，引發(fā)學(xué)生對兩、三位數(shù)加減法的興趣。

-情境模擬：設(shè)置購物、分享水果等情境，讓學(xué)生在實際操作中運用加減法解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運用加減法解決實際問題，鼓勵學(xué)生分享解題策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板、顧客等角色，進(jìn)行加減法運算的游戲，增強實踐操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)后，反思自己的計算過程，找出錯誤原因并總結(jié)經(jīng)驗。

-同伴評價：學(xué)生間相互檢查作業(yè)，評價對方的計算方法和解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動畫演示兩、三位數(shù)加減法的運算過程，以及生活場景圖片，幫助學(xué)生直觀理解加減法在實際生活中的應(yīng)用。

2.閱讀材料：提供包含數(shù)學(xué)問題的趣味小故事，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)和鞏固加減法知識。

3.在線工具：利用在線計算器和數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生自主練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活場景圖片，如購物、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中涉及到的數(shù)學(xué)問題。

-提問：在這些場景中，我們可以用到哪些數(shù)學(xué)知識？引出本節(jié)課的主題——兩、三位數(shù)的加法和減法。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-基礎(chǔ)知識回顧：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加法和減法的基本規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-新知講解：通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加法和減法的計算方法，強調(diào)數(shù)位對齊的重要性。

-練習(xí)鞏固：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運用兩、三位數(shù)的加法和減法解決實際問題，如購物找零、計算得分等。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如售貨員、顧客等，模擬購物場景，運用加減法完成交易。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計實際問題：教師提出實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)的兩、三位數(shù)加法和減法知識解決。

-小組合作：學(xué)生分組合作，討論解題策略，共同解決問題，并展示解題過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)加法和減法的運算規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在解題過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置針對性的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對兩、三位數(shù)加法和減法的掌握。

-要求學(xué)生記錄自己在解題過程中遇到的問題，并在下一節(jié)課上提出，共同討論解決。

7.課堂延伸（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考兩、三位數(shù)加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境教學(xué)、互動討論和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在生動有趣的活動中掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法?？吹綄W(xué)生們積極參與，互相幫助，我很滿意。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學(xué)生在計算時還是會出現(xiàn)粗心大意的錯誤，我需要在下一節(jié)課重點強調(diào)計算細(xì)節(jié)。另外，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度，真正理解和掌握這些數(shù)學(xué)知識。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我對學(xué)生的評估主要是通過他們在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性，提問和回答問題的質(zhì)量。作業(yè)完成情況也是一個重要的評估指標(biāo)，我注意觀察他們是否能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)的正確率如何，以及他們解題的思路是否清晰。此外，我還觀察他們在實踐活動中的參與度，比如角色扮演和小組討論時，他們是否能夠積極參與，與同伴有效溝通。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠較好地理解和運用兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法。但是，我也注意到一些學(xué)生在計算時仍然存在一些問題，比如對數(shù)位對齊的重要性理解不夠，或者在計算過程中容易粗心大意。針對這些問題，我計劃在下一階段的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

我會增加一些針對性的練習(xí)，特別是在數(shù)位對齊和計算細(xì)節(jié)方面。我會設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計算，提高他們的計算能力和興趣。

我也打算更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)，比如課后輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我會鼓勵學(xué)生在課堂上更多地分享他們的解題思路，這樣不僅可以增強他們的自信心，也可以讓我更好地了解他們的思維過程，及時給予反饋。

我還會調(diào)整課堂討論的形式，讓學(xué)生有更多的機會進(jìn)行小組合作，這樣他