2022-2023學(xué)年浙江省寧波市九校高三（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年浙江省寧波市九校高三（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法將“保護(hù)”這一概念區(qū)分為兩個層次。第一個層次是保存：“采取認(rèn)定、記錄、建檔等措施予以保存?！备叩囊粋€層次是保護(hù)：“采取傳承、傳播等措施予以保護(hù)?！边@里所說的保存也類似基因保存的兩種方法。從這些文件中的相關(guān)概念來看，基因保存的方式與非遺保護(hù)的確有可比較之處。然而這并不是非遺保護(hù)的全部涵義，甚至可能不是最重要的涵義。聯(lián)合國教科文組織頒布的公約中關(guān)于“保護(hù)”的完整表述是：“采取措施，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力，包括這種遺產(chǎn)各個方面的確認(rèn)、立檔、研究、保存、保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)、承傳和振興?！边@是與遺傳基因保存不同的觀念：對DNA的保存——無論是對分子活性的封閉保存還是數(shù)據(jù)檔案保存，都是離開了生物生命體的分離保存。這種保存的意義在于為未來可能的再生、復(fù)制或參考比較保留一些基本條件，而不在于保護(hù)現(xiàn)有生物的生命活力。非遺保護(hù)與以往關(guān)于遺產(chǎn)保護(hù)和文化傳承的觀念之間最明顯的差異就在于保護(hù)生命力。保存文化要素與保護(hù)文化生命力，這是非遺保護(hù)觀念的不同層次要求。我國非遺法中關(guān)于保護(hù)觀念的“保存”與“保護(hù)”之區(qū)分正是體現(xiàn)了這種層次區(qū)別性。這種區(qū)別可以理解為非遺的消極保護(hù)與積極保護(hù)——對非遺的核心要素進(jìn)行基因封存或檔案式保存是一種對文化遺產(chǎn)的“臨終關(guān)懷”，并為后代保存了可供提取、復(fù)制的原型模塊；而保護(hù)文化生命力的延續(xù)性和成長性，則是一種“傳宗接代”式積極保護(hù)，是為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造新的生存空間和成長機(jī)遇。（摘編自高小康《非遺活態(tài)傳承的悖論：保存與發(fā)展》）材料二：“在傳承中創(chuàng)新”，是傳統(tǒng)手工藝在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與“純藝術(shù)”不同，它的本源是日常生活需要。手工藝原本就是日用之物，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物之本性，成為“純藝術(shù)”。以蘇繡為例，宋代就出現(xiàn)了藝術(shù)水準(zhǔn)很高的“畫繡”，但是，服務(wù)于美化服飾之日用需要一直是蘇繡之主流，恰恰是日用需要，推動了明清時期蘇繡技藝的發(fā)展，而到了當(dāng)代，技藝超群的蘇繡藝人幾乎都在從事“畫繡”制作，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承出現(xiàn)了危機(jī)。再拿紫砂壺制作來說，顧景舟之所以能將紫砂壺的影響力提升到前所未有的高度，主要得益于其超越前人的精湛技藝。據(jù)說，他仿制清代陳鳴遠(yuǎn)款的龍鳳把嘴壺和竹筍小盂，曾被故宮博物院與南京博物院誤作陳嗚遠(yuǎn)傳世真品收藏，可見其“傳承”之功力。而幾十年后，他之所以能幫博物院鑒定出這些仿作是出于己手，主要根據(jù)就是仿古壺的技術(shù)含量超越了陳鳴遠(yuǎn)?？v觀顧景舟從藝生涯，雖然作品無數(shù)，但絕少新異之作，這并非是其創(chuàng)新精神不足，而是因為他秉承著一種古老的文化理念，即技藝上精益求精，臻于至善至美。與技藝革新相應(yīng)的是，在審美觀念上要不斷推陳出新。推陳出新，“陳”是指不合乎時代精神的審美觀念及其藝術(shù)形式，“推”即推動其依靠內(nèi)在邏輯發(fā)生轉(zhuǎn)化，不斷調(diào)適以適應(yīng)外部變化。顧景舟年輕時以制作仿古壺成名，向來重視對傳統(tǒng)器型的傳承，但從不拘泥于古代形制，而是以現(xiàn)代審美意識去改進(jìn)器型，如“子冶石瓢”壺早已成為經(jīng)典器型，他卻能潛心研究，推出“景舟石瓢”，通過身筒、壺嘴、壺把銜接等處的改進(jìn)，使得“壺中君子”石瓢壺“穩(wěn)重中見端莊、圓潤中見骨架”，更為“精、氣、神十足”?？贾T傳統(tǒng)手工藝品的形制、圖案、色彩，無不暗含著一種吉祥的寓意，此間包含著一種文化理念，即手工藝品的審美并非是無目的的、非功利的，而首先是為了滿足人們祝愿日常生活美滿的精神需要。筆者曾見過云錦大師金文創(chuàng)作的一幅作品，畫面是三朵牡丹，兩只蝴蝶，空間切分恰到好處，整體色調(diào)和諧，合乎現(xiàn)代審美趣味。而制作者闡釋說，牡丹寓意富貴，蝴蝶寓意“耄耋”、高壽，合起來就是富貴到老，三朵牡丹不設(shè)計成對稱的品字形，而是斜著排成一線，寓意是“一路發(fā)”。（摘編自季中揚(yáng)《論傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)》）材料三：對于非遺傳承人來說，其學(xué)識主要由技藝、素養(yǎng)、閱歷三個方面構(gòu)成，技藝知識主要來自于師承學(xué)習(xí)，是師傅心傳口授示范與個人天賦悟性研習(xí)的結(jié)合，為傳承人知識結(jié)構(gòu)的核心。一般來說，當(dāng)傳承人技藝達(dá)至一定水平之后就會面臨事業(yè)發(fā)展不進(jìn)則退的瓶頸階段，技藝水平的進(jìn)一步提升則依賴于其個人素養(yǎng)和閱歷?！胺沁z傳承人”的可持續(xù)發(fā)展有賴于對其知識結(jié)構(gòu)中的“素養(yǎng)”和“閱歷”兩個方面進(jìn)行符合時代要求的進(jìn)一步提升，以提高實踐創(chuàng)新的能力。如圖所示。（摘編自張毅《非遺保護(hù)與傳承的歷史使命是推動其可持續(xù)發(fā)展》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法將“保護(hù)”概念區(qū)分為“保存”和“保護(hù)”兩個層次，其中“保護(hù)”的層次更高。B．非遺保護(hù)既要求對非遺的核心要素進(jìn)行基因封存或檔案式保存，也要求為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造新的生存空間和成長機(jī)遇。C．顧景舟仿制的清代陳鳴遠(yuǎn)款作品，曾被誤作傳世真品收藏，可見其逼真，但因他創(chuàng)新精神不足，絕少新異之作。D．盡管當(dāng)代蘇繡藝人技藝超群，但是由于他們遠(yuǎn)離了日常生活需要這一手工藝的本源，蘇繡傳承出現(xiàn)了危機(jī)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．非遺保護(hù)與遺傳基因保存的方式相同，強(qiáng)調(diào)對DNA的保存，其意義在于為未來可能的再生、復(fù)制或參考比較保留一些基本條件。B．認(rèn)定、記錄、建檔等措施是保存非遺的基本手段，是對文化遺產(chǎn)的“臨終關(guān)懷”，為后代保存原型模塊，體現(xiàn)了非遺保護(hù)的消極主義態(tài)度。C．傳統(tǒng)手工藝在歷史發(fā)展過程中一直踐行著“在傳承中創(chuàng)新”的基本原則，如果一味傳承，而不能創(chuàng)造新品種，傳統(tǒng)手工藝就會面臨消亡的命運。D．非遺傳承人的學(xué)識主要包含技藝、素養(yǎng)、閱歷，其中主要來自師承學(xué)習(xí)的技藝是其知識結(jié)構(gòu)的核心，他本人的素養(yǎng)和閱歷也會對學(xué)識產(chǎn)生影響。（3）根據(jù)對材料的理解，下列選項中不符合“非遺創(chuàng)新性發(fā)展”思想的一項是A．四川“劉氏竹編”，傳承人將傳統(tǒng)竹編工藝與現(xiàn)代時尚設(shè)計元素相結(jié)合，推出的竹編新品系列設(shè)計新穎別致，既滿足了當(dāng)代人的審美訴求，又不失傳統(tǒng)竹編的文化韻味。B．在東西方文化交融的影響下，中國現(xiàn)代水墨畫在語言形態(tài)上與傳統(tǒng)繪畫相比發(fā)生了顯著變化。藝術(shù)家思維不局限于傳統(tǒng)的文人畫，更多地關(guān)注西方繪畫等其他藝術(shù)形式。C．南京云錦，本是宮廷用品，追求富麗堂皇、繁復(fù)之美，傳承人并不完全拋棄傳統(tǒng)，而是不斷改變一些傳統(tǒng)圖案，制作出一批簡潔、素雅的云錦制品。D．秦淮燈彩制作講究寓意討喜。作狗燈，如卡通狗造型喜慶，笑瞇瞇，像是趴著給人拜年，寓意是恭喜發(fā)財；也作飛機(jī)燈，但不作槍炮子彈燈。（4）根據(jù)材料三圖示，闡述“非遺傳承人”如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（5）魯迅在談文學(xué)時說“有地方特色的，倒容易成為世界的”。傳統(tǒng)手工藝的存續(xù)和發(fā)展也是同理。請結(jié)合材料二，思考我們的傳統(tǒng)手工藝如何才能更好地保全自己，走向世界。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，18分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：關(guān)連長朱定“第三連關(guān)連長是個優(yōu)秀的戰(zhàn)士，”團(tuán)政委對我說，“也是個優(yōu)秀的黨員！就是文化程度低一點，這一次你去當(dāng)文書，要好好學(xué)學(xué)他的榜樣，放下知識分子的架子；同時在文化方面要幫他克服困難?！钡诙煳揖蛠淼竭B部，三連剛解放杭州回來，暫時駐在公路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶詈笠婚g房里。這房間，大概是用來堆破東西的，到處歪歪斜斜地放著一些破破爛爛的桌子凳子經(jīng)臺等。在這些破東西中間，硬擠出一丈多地方，地上鋪了點稻草當(dāng)床，把一個三只腿的破桌子用木條支起來放在前面，就當(dāng)辦公桌；桌上放著一只電話機(jī)，鋪著一張地圖。這大概就是連長辦公室了?！斑B長在看病號，我去叫他。”通訊員說。等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進(jìn)來。我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關(guān)連長，趕緊站起來。他已經(jīng)搶步過來，雙手緊緊地握住我的手，講一口陜西音很重的官方話：“朱同志，你來了！”“王同志，”他又回頭向通訊員說，“快去搞點稻草來！”說著就蹲下去解我的行李卷?！安?、不，我自己來?！蔽也缓靡馑嫉?fù)踝∷?。“噯噯，不要客氣，都是革命同志么！”他和氣地笑著，頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：“以后得多多幫我認(rèn)字呀！”通訊員扛進(jìn)兩大捆稻草，他們兩個就幫著我鋪在地上，關(guān)連長拍拍那墊得厚厚的床說：“就睡在我的旁邊，朱同志，咱們今晚好好談?wù)??！蹦峭砩衔覀冋娴恼勯_了?！拔胰朦h入得遲了！”他嘆息著說，“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己如果能捧本書本子來念，”他羨慕地望了望墊在我頭底下的書，“腦筋也就不會這樣糊涂，以后得好好地幫我多認(rèn)字??！”他又重復(fù)一遍。我答應(yīng)了他。連指導(dǎo)員姓馬，年紀(jì)很輕，一見面也像親兄弟一樣。那時候第三連一休息就搞“識字運動”，我和他計劃把許多有用的字寫在方塊紙上，再貼在這些東西上。給關(guān)連長，我設(shè)計了一個“認(rèn)字串”：把幾個方塊字用紙條連起來，疊起來是一個總方塊，拉開來就成了一個句子。第一句是“我是關(guān)連長”。他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他用心地念著，每天總能至少識五個字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串。晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談。談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)慎小心地從貼肉袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子，后面歪歪斜斜地寫著“爸爸收”?！拔业钠乓谈鷥蓚€娃兒，”老關(guān)說，一面斜著頭看著這照片，一面孔爸爸的神氣說，“前年寄來的?！彼颜掌系膬鹤涌戳擞挚?。我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸福。不久，部隊奉令向上海開拔。沿路很平靜，反動派的抵抗非常薄弱，但老關(guān)卻發(fā)了一次脾氣?！澳銈冮]著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去啊！就閉著眼亂闖？！這樣不愛惜人民的勞動，還能算得人民的軍隊？！”他講話的聲音很高，臉漲得通紅，傷疤發(fā)紫。晚上有四個弟兄跑來向老關(guān)坦白認(rèn)錯。老關(guān)這時又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了。到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向右翼移動去接替二連，開始向敵人攻擊。老關(guān)這時更加沉靜了，分配了各排的具體任務(wù)，自己帶領(lǐng)第一排先走。這時離敵人的陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點。“用迫擊炮先把這些機(jī)槍陣地打垮！”指導(dǎo)員提高喉嚨來壓服不斷的槍聲；老關(guān)卻把臉繃得像石板：“不要打！”臉上的紫疤像要裂開似的，默默地把望遠(yuǎn)鏡遞給了馬指導(dǎo)員。老馬看著看著就破口大罵起來，罵著又把望遠(yuǎn)鏡遞給了我，我校正了一看，就呆了。這洋房是兩層，后墻上望過去，剛看見后面一間的玻璃窗，從窗中望過去，擠滿了很多孩子，有幾個小的正把臉貼在玻璃窗上，把鼻子壓扁了，天真地向我們這邊看著?！拔覀冋ǖ沽艘欢螇?，”三排長報告說，“敵人的機(jī)槍就在樓底下，正對那個缺口。中間又有一段刈平的草地，啥子?xùn)|西也沒有，進(jìn)了墻也不濟(jì)事，怎么辦呢？”老關(guān)向三排長說，“集中火力射擊那個缺口，把敵人的火力引過來，我從后面搞他的屁股！”過了十來分鐘，機(jī)槍得得地響起來，直掃在紅磚上，把那些紅磚都打得一片片飛開來，我緊張地望著那些一起一伏的人影，向圍墻逼近過去。突然，對方的槍聲也響起來。接著一陣爆炸聲，敵人的一架機(jī)槍喑啞了。“炸得好！”通訊員抓住望遠(yuǎn)鏡高興地大叫起來，“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭?！本驮谶@時，幾聲可怕的爆炸聲又傳過來。在墻外逼近的人影中升起了幾股灰沙?！斑B長！”通訊員突然驚嚇地叫起來，拋掉了望遠(yuǎn)鏡，撈起馬槍，就瘋狂地沖了出去。一陣寒冷通過了我的全身，跳起來跟了上去。這時前面的弟兄都站起來，大喊著沖了上去，第二排已爬到墻上，沖鋒槍嘶叫起來。“完了！”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲?！袄详P(guān)炸死了！……”我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體，好像這一切都不是真的?！巴緜儯∵B長光榮犧牲了！”老馬停了一停來控制他的感情，“為別人，為下一代犧牲了自己……”老馬和我走上樓去，推開了中間那個房間的門，滿房子擠滿了小孩子，驚惶地向我們呆呆地看了一分鐘，最后坐在角落里的女教師先叫起來：“解放軍！解放軍來了！”那些小孩子，一瞬間都擁過來，牽住我們的手，天真地叫著，笑著，跳著，老馬無限親熱地俯身抱起了一個有著大眼睛的孩子，緊緊地偎住他那蘋果似的面龐，兩行眼淚流了下來?！痪潘木拍晔辉露眨ㄓ袆h改）文本二：百合花（節(jié)選）茹志鵑早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌е还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！……剛才在團(tuán)部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說在描寫關(guān)連長辦公環(huán)境時，借助諸如“歪歪斜斜”“破破爛爛”“三只腳”等一連串的修飾語，將駐地辦公室的破舊不堪、簡易清貧表現(xiàn)得淋漓盡致。B.小說擅用細(xì)節(jié)塑造人物，“識字運動”中普通的方塊紙和專門為關(guān)連長設(shè)計的“認(rèn)字串”既表現(xiàn)了“我”對工作的認(rèn)真投入，又體現(xiàn)了“我”對承諾的重視。C.小說中的長條傷疤是關(guān)連長最鮮明的標(biāo)記，也是描寫他的傳神之筆。笑時，它被擠到耳后去；怒時，發(fā)紫甚至像是要裂開。傷疤的變化彰顯了人物的喜怒哀樂，愛憎情仇。D.小說在講述過程中插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)，并對他打開紙包時的小心謹(jǐn)慎作了重點呈現(xiàn)，表達(dá)了他對家人的珍視和思念，也為下文調(diào)整攻打策略做鋪墊。（2）關(guān)于文中三連跟敵人交鋒的描寫，下列說法不正確的一項是A.馬指導(dǎo)員提議用迫擊炮攻打敵方陣地，而關(guān)連長細(xì)心觀察到紅洋房二樓有孩子的存在，這也給三連攻下敵人陣地帶來了新的挑戰(zhàn)。B.關(guān)連長冷靜地安排任務(wù)，采取聲東擊西的策略，用機(jī)關(guān)槍吸引火力，自己帶隊從后突擊，順利炸掉敵方機(jī)槍，可見連隊配合默契。C.當(dāng)通訊員發(fā)現(xiàn)關(guān)連長可能出事了，他的一聲驚叫引得幾乎所有人往前沖鋒，表達(dá)出弟兄們對連長的愛戴之情，使小說主題更多元。D.交鋒后，“我”與老馬成功救下孩子跟老師，“叫著，笑著，跳著”傳遞出孩子們被救后的欣喜，但其實這快樂中也隱含著悲傷。（3）本文的關(guān)連長形象真實可親，充滿血肉，擺脫了平面化、臉譜化的傾向。請結(jié)合文本加以分析。（4）故事人人會講，各有巧妙不同?！栋俸匣ā泛汀蛾P(guān)連長》講述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事，但讀來有所不同。試從敘述視角與語言風(fēng)格兩個角度簡析兩文表達(dá)上的異同。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。濮陽人呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人，歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍。”“珠玉之贏幾倍？”曰：“百倍?！薄傲抑髭A幾倍？”曰：“無數(shù)。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。愿往事之?！鼻刈赢惾速|(zhì)于趙，處于扅城。故往說之曰：“子傒有承國之業(yè)，又有母在中。今子無母于中，外托于不可知之國，一日倍約，自為糞土。今子聽吾計事，求歸，可以有秦國。吾為子使秦，必來請子。”乃說秦王后弟陽泉君曰：“君之罪至死，君知之乎？君之門下無不居高尊位，太子門下無貴者。君之府藏珍珠寶玉，君之駿馬盈外廄，美女充后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵而不壽于朝生。說有可以一切，而使君富貴千萬歲，其寧于太山四維，必?zé)o危亡之患矣。”陽泉君避席，請聞其說。不韋曰：“王年高矣，王后無子，子侯有承國之業(yè)，士倉又輔之。王一日山陵崩，子僕立，士倉用事，王后之門必生蓬蒿。子異人賢材也，棄在于趙，無母于內(nèi)，引領(lǐng)西望，而愿一得歸。王后誠請而立之，是子異人無國而有國，王后無子而有子也?！标柸唬骸叭??！比胝f王后，王后乃請趙而歸之。趙未之遣，不韋說趙曰：“子異人秦之寵子也無母于中王后欲取而子之使秦而欲屠趙不顧一子以留計是抱空質(zhì)也。若使子異人歸而得立，趙厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自為德講。秦王老矣，一日晏駕，雖有子異人，不足以結(jié)秦。”趙乃遣之。異人至，不韋使楚服而見。王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也?！倍宰又?，乃變其名曰楚。王使子誦，子曰：“少棄捐在外，嘗無師傅所教學(xué)，不習(xí)于誦。”王罷之，乃留止。間曰：“陛下嘗軔車于趙矣，趙之豪桀得知名者不少。今大王反國，皆西面而望。大王無一介之使以存之，臣恐其皆有怨心，使邊境早閉晚開?！蓖跻詾槿?，奇其計。王后勸立之。王乃召相，令之曰：“寡人子莫若楚。立以為太子。子楚立，以不韋為相，號曰文信侯，食藍(lán)田十二縣。王后為華陽太后，諸侯皆致秦邑。（選自《戰(zhàn)國策?秦策》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取/而子之使秦/而欲屠趙/不顧一子而留/計是抱空質(zhì)也B．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠趙/不顧一子而留計/是抱空質(zhì)也C．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取/而子之使秦/而欲屠趙/不顧一子而留計/是抱空質(zhì)也D．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠趙/不顧一子而留/計是抱空質(zhì)也（2）下列對文中加點字的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是A．質(zhì)子，指古代出于政治目的派往敵方或他國去的人質(zhì)，多為王子或世子等出身貴族的人。歷史上著名的質(zhì)子，如燕太子丹等。B．“倍”字義豐富：“倍思親”是加倍；“十倍之地”是倍數(shù)；“倍德”與“倍約”一樣，均同“背”，可釋為“違背”“背棄”。C．山陵崩，是對君王逝世避諱的一種說法，文中的“晏駕”也是同樣的用法。據(jù)《禮記》記載，“崩”也是諸侯去世的專門用法。D．避席，指離開坐席。古人席地而坐，避席表示了對對方的尊敬。這里，除了表達(dá)對呂不韋的尊敬外，還體現(xiàn)了陽泉君謙虛求教的姿態(tài)。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．呂不韋之所以為身為質(zhì)子的異人各處奔走，乃是相中了異人的奇貨可居，從他與父親的交談中不難看出其商人本色。B．呂不韋雖出身商賈，但對當(dāng)時的天下局勢多有關(guān)注，分析時更能條理清晰、切中要害，展現(xiàn)了極強(qiáng)的政治洞察力和遠(yuǎn)大抱負(fù)。C．異人之所以能在秦國成功立足，既靠呂不韋的良策，如拜見時著楚衣以博得華陽夫人的歡心，也憑自己的智慧，善陳苦情，喚起秦王同情。D．異人先利用秦王也曾羈留趙國的經(jīng)歷拉近兩人的關(guān)系，又獻(xiàn)策建議秦趙邊境的城門早閉晚開，由此得到了秦王的贊賞，一舉成為太子。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今力田疾作，不得暖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。②王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也?！倍宰又?，乃變其名曰楚。（5）結(jié)合文本，簡要分析呂不韋是如何讓異人成功回到秦國的。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？秋鶯李煜殘鶯何事不知秋，橫過幽林尚獨游。老舌百般傾耳聽，深黃一點入煙流。棲遲背世①同悲魯②，瀏亮如笙碎在緱③。莫更留連好歸去，露華凄冷蓼花愁?！咀ⅰ竣俦呈溃号c世俗主流相左。②悲魯：指亡國之痛。魯獲麟于野，孔子嘆曰：“吾道窮矣?！币詾轸攪鴮⑼觯谑亲鳌洞呵铩芬杂涺攪鴼v史。③緱：即緱氏山，在河南偃師。相傳周靈王太子姬晉善吹笙，作鳳凰鳴。后于緱氏山巔修道成仙飛升而去，世間不聞其笙。（1）下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是A．《流鶯》頭兩句重筆寫“流”，“漂蕩”直言其意，“度陌”“臨流”，既顯示了黃鶯鳥在不停地漂蕩流轉(zhuǎn)中的所經(jīng)所憩，也回應(yīng)了上句的“復(fù)”字。B．《秋鶯》一開首便是以“殘”飾鶯，用詞深刻，直言黃鶯鳥在由春歷夏又入秋后的體衰，又繼以“獨游”來體現(xiàn)其孤獨凄苦，其中寄寓了詩人對它的憐惜與感嘆。C．《流鶯》格律嚴(yán)謹(jǐn)，頸聯(lián)不僅上下句相對，句中也各自成對，如“風(fēng)朝”與“露夜”“萬戶”與“千門”等凸顯了流鶯啼鳴的無休無止，表達(dá)上整飭優(yōu)美，又深沉幽婉。D．《秋鶯》頷聯(lián)用借代，以“老舌”代自己，“老舌百般”說自己愁緒萬端正需人傾聽，以“深黃”代黃鶯，“深黃一點”再申其孤獨，此聯(lián)有“淚眼問花花不語”之感。（2）兩首詩中黃鶯鳥的形象不同，詩人寄寓的懷抱也各自有別。請簡要分析。（三）名篇名句默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）《報任安書》中指出自己寫就此文的目的是“”，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家的言論；而《屈原列傳》中提及屈原寫就《離騷》主要是為了控訴當(dāng)時的黑暗統(tǒng)治，即“”。（2）《登快閣》中連用兩個典故來表達(dá)自己因世無知己、懷才不遇而借酒消愁的苦悶和感慨之情的句子是“，”。（3）詩人在創(chuàng)作詩詞時常常會用以景結(jié)情來增加詩歌意蘊(yùn)，從你熟悉的古詩詞中試舉一例：“，”。三、語言文字運用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過去一段時間，數(shù)字藏品①，一些數(shù)字藏品“發(fā)售即秒光”、價格持續(xù)上漲。不過近期數(shù)字藏品市場似有“降溫”跡象，一些平臺放慢了發(fā)行節(jié)奏，有的平臺甚至出現(xiàn)了藏品滯銷。作為數(shù)字出版物的一種新形態(tài)，虛擬的限量發(fā)行的數(shù)字藏品解決了數(shù)字藝術(shù)品交易的一些痛點，部分契合了群體的消費習(xí)慣和社交需求，走紅也就在意料之中。數(shù)字藏品的出現(xiàn)，對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有正向意義。一些平臺與傳統(tǒng)村落合作，推出展示鄉(xiāng)村地域特色的數(shù)字藏品來盤活鄉(xiāng)村旅游資源。一些文旅機(jī)構(gòu)攜手互聯(lián)網(wǎng)，在數(shù)字藏品的發(fā)售上也已經(jīng)開始嘗試線上線下相結(jié)合的玩法，實現(xiàn)線上為線下導(dǎo)流的功能。一些博物館尋求工匠幫助，開發(fā)數(shù)字文創(chuàng)藏品，更好滿足觀眾近距離接觸了解所創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)的需求。相較于傳統(tǒng)藝術(shù)品交易或參展存在時間和空間上的損耗，數(shù)字藏品也有著獨特的優(yōu)勢。一些初始發(fā)行價格不高的數(shù)字藏品，通過較低的準(zhǔn)入門檻讓原本“②”的藝術(shù)品“飛入尋常百姓家”，成為科技賦能藝術(shù)的生動寫照。不過，數(shù)字藏品走紅背后，潛藏的問題和風(fēng)險更不容忽視，畢竟數(shù)字藏品市場處于發(fā)展初期，存在藏品質(zhì)量③、市場不規(guī)范、價值不清晰等問題。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．作為數(shù)字出版物的一種新狀態(tài)，限量發(fā)行的虛擬的數(shù)字藏品解決了數(shù)字藝術(shù)品交易的一些痛點，契合了部分群體的消費習(xí)慣和社交需求，走紅也就在意料之中。B．作為數(shù)字出版物的一種新形態(tài)，虛擬的限量發(fā)行的數(shù)字藏品解決了數(shù)字藝術(shù)品交易的一些痛點，契合了部分群體的消費習(xí)慣和社交需求，走紅也就在意料之中。C．作為數(shù)字出版物的一種新狀態(tài)，虛擬的限量發(fā)行的數(shù)字藏品解決了數(shù)字藝術(shù)品交易的一些痛點，部分契合了群體的消費習(xí)慣和社交需求，走紅也就在意料之中。D．作為數(shù)字出版物的一種新形態(tài)，限量發(fā)行的虛擬的數(shù)字藏品解決了數(shù)字藝術(shù)品交易的一些痛點，契合了部分群體的消費習(xí)慣和社交需求，走紅也就在意料之中。（3）請將文中畫橫線的部分改成句式相對整齊的語句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。剛過去的“雙十二”活動中，快遞員、網(wǎng)絡(luò)主播等新就業(yè)形態(tài)勞動者進(jìn)入超長“待機(jī)”狀態(tài)，引發(fā)關(guān)注。他們主要通過平臺自主接單承接工作任務(wù)并獲得報酬?？爝f員大多是計件制，網(wǎng)絡(luò)主播大多是時薪制，網(wǎng)約車司機(jī)的派單質(zhì)量與在線時長綁定……諸如此類的薪酬制度，都將收入水平與工作時長牢牢掛鉤。再加上普遍時薪低、平臺數(shù)量導(dǎo)向的激勵制度等，共同導(dǎo)致了一個結(jié)果：勞動者要想掙到錢，①。因而，不少人選擇靈活就業(yè)，為的就是靈活自在的就業(yè)時間。不完善的薪酬制度帶來的不只是超時工作，還隱藏著一些更嚴(yán)重的后果。比如，面對收入壓力與工作總時長的張力，一些勞動者想要提高收入，只能不斷壓縮休息時間，進(jìn)而出現(xiàn)快遞員拒絕上樓、外賣員逆行超速、網(wǎng)約車司機(jī)在一個平臺強(qiáng)制休息時換個平臺接單等現(xiàn)象。類似的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，不僅讓勞動者權(quán)益缺乏保障，而且讓服務(wù)質(zhì)量大打折扣，甚至危及公共安全。因此，及時針對新就業(yè)形態(tài)制定完善工時制度，②，也是平臺經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的應(yīng)然之舉。就業(yè)形態(tài)是新的，③。2021年7月，人社部等八部門印發(fā)《關(guān)于維護(hù)新就業(yè)形態(tài)勞動者勞動保障權(quán)益的指導(dǎo)意見》，要求健全制度，補(bǔ)齊勞動者權(quán)益保障短板。因此尊重規(guī)律、科學(xué)研究并及時出臺政策成為當(dāng)務(wù)之急。（1）下列各句中的引號和文中“待機(jī)”的引號，作用相同的一項是A．主觀主義和宗派主義的東西表現(xiàn)在黨八股的文章和演說里就是靠裝樣子嚇人，以為一嚇，人家就會閉嘴，自己就可以“得勝回朝”。B．再細(xì)分的群仍然是“群”，集體的共識不可能在相互孤立中找到，溝通的能力更不可能在自我封閉中發(fā)展。C．消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人稱他是“活菩薩”D．考古學(xué)家在北京周口店發(fā)現(xiàn)了距今約60萬年前的猿人頭蓋骨，定名為“北京猿人”。（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：點開網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺，會發(fā)現(xiàn)不少明星網(wǎng)紅賬號有著鮮明的個人特色。他們的每一個短視頻作品都嚴(yán)格符合賬號的調(diào)性，也就是常說的“符合人設(shè)”，而特定的“人設(shè)”也吸引著特定的粉絲群體。但是再精心打造的“人設(shè)”也不過是一種刻意呈現(xiàn)出來的形象，本質(zhì)上是一種營銷行為。材料二：美國社會學(xué)家戈夫曼的社會擬劇論認(rèn)為社會系統(tǒng)好比一個舞臺，人們的社會行為就是在社會這一舞臺上表演。人們都扮演著不同的角色，個人努力把握自己給他人造成的印象，從而使自身的形象能最好地為自己要達(dá)到的目的服務(wù)。近年來，“人設(shè)”破圈，成了生活熱詞；“立人設(shè)”也屢見不鮮，頻受熱議。結(jié)合上述材料，身為當(dāng)代青年學(xué)子的你對此有怎樣的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年浙江省寧波市九校高三（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法將“保護(hù)”這一概念區(qū)分為兩個層次。第一個層次是保存：“采取認(rèn)定、記錄、建檔等措施予以保存?！备叩囊粋€層次是保護(hù)：“采取傳承、傳播等措施予以保護(hù)?！边@里所說的保存也類似基因保存的兩種方法。從這些文件中的相關(guān)概念來看，基因保存的方式與非遺保護(hù)的確有可比較之處。然而這并不是非遺保護(hù)的全部涵義，甚至可能不是最重要的涵義。聯(lián)合國教科文組織頒布的公約中關(guān)于“保護(hù)”的完整表述是：“采取措施，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力，包括這種遺產(chǎn)各個方面的確認(rèn)、立檔、研究、保存、保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)、承傳和振興。”這是與遺傳基因保存不同的觀念：對DNA的保存——無論是對分子活性的封閉保存還是數(shù)據(jù)檔案保存，都是離開了生物生命體的分離保存。這種保存的意義在于為未來可能的再生、復(fù)制或參考比較保留一些基本條件，而不在于保護(hù)現(xiàn)有生物的生命活力。非遺保護(hù)與以往關(guān)于遺產(chǎn)保護(hù)和文化傳承的觀念之間最明顯的差異就在于保護(hù)生命力。保存文化要素與保護(hù)文化生命力，這是非遺保護(hù)觀念的不同層次要求。我國非遺法中關(guān)于保護(hù)觀念的“保存”與“保護(hù)”之區(qū)分正是體現(xiàn)了這種層次區(qū)別性。這種區(qū)別可以理解為非遺的消極保護(hù)與積極保護(hù)——對非遺的核心要素進(jìn)行基因封存或檔案式保存是一種對文化遺產(chǎn)的“臨終關(guān)懷”，并為后代保存了可供提取、復(fù)制的原型模塊；而保護(hù)文化生命力的延續(xù)性和成長性，則是一種“傳宗接代”式積極保護(hù)，是為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造新的生存空間和成長機(jī)遇。（摘編自高小康《非遺活態(tài)傳承的悖論：保存與發(fā)展》）材料二：“在傳承中創(chuàng)新”，是傳統(tǒng)手工藝在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與“純藝術(shù)”不同，它的本源是日常生活需要。手工藝原本就是日用之物，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物之本性，成為“純藝術(shù)”。以蘇繡為例，宋代就出現(xiàn)了藝術(shù)水準(zhǔn)很高的“畫繡”，但是，服務(wù)于美化服飾之日用需要一直是蘇繡之主流，恰恰是日用需要，推動了明清時期蘇繡技藝的發(fā)展，而到了當(dāng)代，技藝超群的蘇繡藝人幾乎都在從事“畫繡”制作，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承出現(xiàn)了危機(jī)。再拿紫砂壺制作來說，顧景舟之所以能將紫砂壺的影響力提升到前所未有的高度，主要得益于其超越前人的精湛技藝。據(jù)說，他仿制清代陳鳴遠(yuǎn)款的龍鳳把嘴壺和竹筍小盂，曾被故宮博物院與南京博物院誤作陳嗚遠(yuǎn)傳世真品收藏，可見其“傳承”之功力。而幾十年后，他之所以能幫博物院鑒定出這些仿作是出于己手，主要根據(jù)就是仿古壺的技術(shù)含量超越了陳鳴遠(yuǎn)?？v觀顧景舟從藝生涯，雖然作品無數(shù)，但絕少新異之作，這并非是其創(chuàng)新精神不足，而是因為他秉承著一種古老的文化理念，即技藝上精益求精，臻于至善至美。與技藝革新相應(yīng)的是，在審美觀念上要不斷推陳出新。推陳出新，“陳”是指不合乎時代精神的審美觀念及其藝術(shù)形式，“推”即推動其依靠內(nèi)在邏輯發(fā)生轉(zhuǎn)化，不斷調(diào)適以適應(yīng)外部變化。顧景舟年輕時以制作仿古壺成名，向來重視對傳統(tǒng)器型的傳承，但從不拘泥于古代形制，而是以現(xiàn)代審美意識去改進(jìn)器型，如“子冶石瓢”壺早已成為經(jīng)典器型，他卻能潛心研究，推出“景舟石瓢”，通過身筒、壺嘴、壺把銜接等處的改進(jìn)，使得“壺中君子”石瓢壺“穩(wěn)重中見端莊、圓潤中見骨架”，更為“精、氣、神十足”?？贾T傳統(tǒng)手工藝品的形制、圖案、色彩，無不暗含著一種吉祥的寓意，此間包含著一種文化理念，即手工藝品的審美并非是無目的的、非功利的，而首先是為了滿足人們祝愿日常生活美滿的精神需要。筆者曾見過云錦大師金文創(chuàng)作的一幅作品，畫面是三朵牡丹，兩只蝴蝶，空間切分恰到好處，整體色調(diào)和諧，合乎現(xiàn)代審美趣味。而制作者闡釋說，牡丹寓意富貴，蝴蝶寓意“耄耋”、高壽，合起來就是富貴到老，三朵牡丹不設(shè)計成對稱的品字形，而是斜著排成一線，寓意是“一路發(fā)”。（摘編自季中揚(yáng)《論傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)》）材料三：對于非遺傳承人來說，其學(xué)識主要由技藝、素養(yǎng)、閱歷三個方面構(gòu)成，技藝知識主要來自于師承學(xué)習(xí)，是師傅心傳口授示范與個人天賦悟性研習(xí)的結(jié)合，為傳承人知識結(jié)構(gòu)的核心。一般來說，當(dāng)傳承人技藝達(dá)至一定水平之后就會面臨事業(yè)發(fā)展不進(jìn)則退的瓶頸階段，技藝水平的進(jìn)一步提升則依賴于其個人素養(yǎng)和閱歷?！胺沁z傳承人”的可持續(xù)發(fā)展有賴于對其知識結(jié)構(gòu)中的“素養(yǎng)”和“閱歷”兩個方面進(jìn)行符合時代要求的進(jìn)一步提升，以提高實踐創(chuàng)新的能力。如圖所示。（摘編自張毅《非遺保護(hù)與傳承的歷史使命是推動其可持續(xù)發(fā)展》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA．我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法將“保護(hù)”概念區(qū)分為“保存”和“保護(hù)”兩個層次，其中“保護(hù)”的層次更高。B．非遺保護(hù)既要求對非遺的核心要素進(jìn)行基因封存或檔案式保存，也要求為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造新的生存空間和成長機(jī)遇。C．顧景舟仿制的清代陳鳴遠(yuǎn)款作品，曾被誤作傳世真品收藏，可見其逼真，但因他創(chuàng)新精神不足，絕少新異之作。D．盡管當(dāng)代蘇繡藝人技藝超群，但是由于他們遠(yuǎn)離了日常生活需要這一手工藝的本源，蘇繡傳承出現(xiàn)了危機(jī)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是DA．非遺保護(hù)與遺傳基因保存的方式相同，強(qiáng)調(diào)對DNA的保存，其意義在于為未來可能的再生、復(fù)制或參考比較保留一些基本條件。B．認(rèn)定、記錄、建檔等措施是保存非遺的基本手段，是對文化遺產(chǎn)的“臨終關(guān)懷”，為后代保存原型模塊，體現(xiàn)了非遺保護(hù)的消極主義態(tài)度。C．傳統(tǒng)手工藝在歷史發(fā)展過程中一直踐行著“在傳承中創(chuàng)新”的基本原則，如果一味傳承，而不能創(chuàng)造新品種，傳統(tǒng)手工藝就會面臨消亡的命運。D．非遺傳承人的學(xué)識主要包含技藝、素養(yǎng)、閱歷，其中主要來自師承學(xué)習(xí)的技藝是其知識結(jié)構(gòu)的核心，他本人的素養(yǎng)和閱歷也會對學(xué)識產(chǎn)生影響。（3）根據(jù)對材料的理解，下列選項中不符合“非遺創(chuàng)新性發(fā)展”思想的一項是BA．四川“劉氏竹編”，傳承人將傳統(tǒng)竹編工藝與現(xiàn)代時尚設(shè)計元素相結(jié)合，推出的竹編新品系列設(shè)計新穎別致，既滿足了當(dāng)代人的審美訴求，又不失傳統(tǒng)竹編的文化韻味。B．在東西方文化交融的影響下，中國現(xiàn)代水墨畫在語言形態(tài)上與傳統(tǒng)繪畫相比發(fā)生了顯著變化。藝術(shù)家思維不局限于傳統(tǒng)的文人畫，更多地關(guān)注西方繪畫等其他藝術(shù)形式。C．南京云錦，本是宮廷用品，追求富麗堂皇、繁復(fù)之美，傳承人并不完全拋棄傳統(tǒng)，而是不斷改變一些傳統(tǒng)圖案，制作出一批簡潔、素雅的云錦制品。D．秦淮燈彩制作講究寓意討喜。作狗燈，如卡通狗造型喜慶，笑瞇瞇，像是趴著給人拜年，寓意是恭喜發(fā)財；也作飛機(jī)燈，但不作槍炮子彈燈。（4）根據(jù)材料三圖示，闡述“非遺傳承人”如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（5）魯迅在談文學(xué)時說“有地方特色的，倒容易成為世界的”。傳統(tǒng)手工藝的存續(xù)和發(fā)展也是同理。請結(jié)合材料二，思考我們的傳統(tǒng)手工藝如何才能更好地保全自己，走向世界?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容是否符合題干涉及的思想的辨析能力。答題時要結(jié)合文本明確題干涉及的思想，然后仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（4）本題考查學(xué)生分析圖表的能力。答題時要讀懂題干涉及的圖表，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.“因他創(chuàng)新精神不足”錯誤。原文是說“并非是其創(chuàng)新精神不足，而是因為他秉承著一種古老的文化理念”。故選：C。（2）A．“相同”錯誤。二者不同。原文是“類似”“有可比較之處”，非遺保護(hù)更強(qiáng)調(diào)“保護(hù)現(xiàn)有生物的生命活力”。B．“消極主義態(tài)度”錯誤。原文是“消極保護(hù)”，是一種對文化遺產(chǎn)的“臨終關(guān)懷”。C．“創(chuàng)造新品種”“消亡”錯誤。根據(jù)材料二“縱觀顧景舟從藝生涯，雖然作品無數(shù)，但絕少新異之作”“顧景舟年輕時以制作仿古壺成名，向來重視對傳統(tǒng)器型的傳承，但從不拘泥于古代形制，而是以現(xiàn)代審美意識去改進(jìn)器型”，可見“創(chuàng)新”不一定創(chuàng)造出新品種；“就會面臨消亡的命運”過于絕對。D.正確。故選：D。（3）B.不符合“傳承創(chuàng)新”的思想，過于追求創(chuàng)新，忽略了傳承。故選：B。（4）仔細(xì)觀察材料三的圖表，與非遺傳承人相關(guān)的關(guān)鍵詞有：學(xué)識、技藝、素養(yǎng)、閱歷、創(chuàng)新等。傳承人的“學(xué)識”包括其“技藝”“閱歷”“素養(yǎng)”；“閱歷”“素養(yǎng)”都指向“技藝”；而技藝的提升最后指向“創(chuàng)新”。學(xué)識，是“非遺傳承人”知識結(jié)構(gòu)的核心，材料三中有“‘非遺傳承人’的可持續(xù)發(fā)展有賴于對其知識結(jié)構(gòu)中的‘素養(yǎng)’和‘閱歷’兩個方面進(jìn)行符合時代要求的進(jìn)一步提升，以提高實踐創(chuàng)新的能力”。閱歷，圖表中與這一關(guān)鍵詞相關(guān)的詞有：傳統(tǒng)、當(dāng)代、同行。這表明傳承人的閱歷既來自傳統(tǒng)，也要結(jié)合當(dāng)代，還應(yīng)該向同行學(xué)習(xí)。即，要結(jié)合當(dāng)下的時代特點在個人閱歷上增加對各門類傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的認(rèn)識和理解，加強(qiáng)同行之間的交流與學(xué)習(xí)；素養(yǎng)，圖表中與這一關(guān)鍵詞相關(guān)的詞有：文化、藝術(shù)、審美。作為“非遺傳承人”需要提升個人文化、藝術(shù)、審美等素養(yǎng)；創(chuàng)新，圖表中顯示這一關(guān)鍵詞建立在技藝基礎(chǔ)之上，表明保守傳承技藝或者不與當(dāng)下現(xiàn)實結(jié)合進(jìn)行實踐則無法創(chuàng)新，即在其所傳承的非遺文化發(fā)展上有所創(chuàng)新（或提高其實踐創(chuàng)新能力），以推動“傳承人”事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（5）傳統(tǒng)手工藝要守住自己的特色。結(jié)合“手工藝與‘純藝術(shù)’不同，它的本源是日常生活需要。手工藝原本就是日用之物，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物之本性，成為‘純藝術(shù)’”分析可知，不離棄本源，不遠(yuǎn)離日常生活需要，保持傳統(tǒng)手工藝的活力。結(jié)合“顧景舟年輕時以制作仿古壺成名，向來重視對傳統(tǒng)器型的傳承，但從不拘泥于古代形制，而是以現(xiàn)代審美意識去改進(jìn)器型”分析可知，秉承傳統(tǒng)的文化理念，遵從本民族的審美心理，保留傳統(tǒng)特色。傳統(tǒng)手工藝要有發(fā)展創(chuàng)新。結(jié)合“縱觀顧景舟從藝生涯，雖然作品無數(shù)，但絕少新異之作，這并非是其創(chuàng)新精神不足，而是因為他秉承著一種古老的文化理念，即技藝上精益求精，臻于至善至美”分析可知，在技藝上不斷革新超越，精益求精，臻于至善至美，強(qiáng)大傳統(tǒng)手工藝。結(jié)合“考諸傳統(tǒng)手工藝品的形制、圖案、色彩，無不暗含著一種吉祥的寓意，此間包含著一種文化理念，即手工藝品的審美并非是無目的的、非功利的，而首先是為了滿足人們祝愿日常生活美滿的精神需要”“三朵牡丹不設(shè)計成對稱的品字形，而是斜著排成一線，寓意是‘一路發(fā)’”分析可知，在審美觀念上要推陳出新，不斷適應(yīng)、吸納外部變化，體現(xiàn)時代精神，更適于流行。答案：（1）C（2）D（3）B（4）“非遺傳承人”需要：①提升個人文化、藝術(shù)、審美等素養(yǎng)；②在個人閱歷上增加對各門類傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的認(rèn)識和理解，加強(qiáng)同行之間的交流與學(xué)習(xí)；③在其所傳承的非遺文化發(fā)展上有所創(chuàng)新（或提高其實踐創(chuàng)新能力），以推動“傳承人”事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（5）傳統(tǒng)手工藝要守住自己的特色。①不離棄本源，不遠(yuǎn)離日常生活需要，保持傳統(tǒng)手工藝的活力。②秉承傳統(tǒng)的文化理念，遵從本民族的審美心理，保留傳統(tǒng)特色。傳統(tǒng)手工藝要有發(fā)展創(chuàng)新。③在技藝上不斷革新超越，精益求精，臻于至善至美，強(qiáng)大傳統(tǒng)手工藝。④在審美觀念上要推陳出新，不斷適應(yīng)、吸納外部變化，體現(xiàn)時代精神，更適于流行。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，18分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：關(guān)連長朱定“第三連關(guān)連長是個優(yōu)秀的戰(zhàn)士，”團(tuán)政委對我說，“也是個優(yōu)秀的黨員！就是文化程度低一點，這一次你去當(dāng)文書，要好好學(xué)學(xué)他的榜樣，放下知識分子的架子；同時在文化方面要幫他克服困難。”第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時駐在公路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶詈笠婚g房里。這房間，大概是用來堆破東西的，到處歪歪斜斜地放著一些破破爛爛的桌子凳子經(jīng)臺等。在這些破東西中間，硬擠出一丈多地方，地上鋪了點稻草當(dāng)床，把一個三只腿的破桌子用木條支起來放在前面，就當(dāng)辦公桌；桌上放著一只電話機(jī)，鋪著一張地圖。這大概就是連長辦公室了?！斑B長在看病號，我去叫他?！蓖ㄓ崋T說。等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進(jìn)來。我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關(guān)連長，趕緊站起來。他已經(jīng)搶步過來，雙手緊緊地握住我的手，講一口陜西音很重的官方話：“朱同志，你來了！”“王同志，”他又回頭向通訊員說，“快去搞點稻草來！”說著就蹲下去解我的行李卷?！安弧⒉?，我自己來?！蔽也缓靡馑嫉?fù)踝∷??！皣唶?，不要客氣，都是革命同志么！”他和氣地笑著，頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：“以后得多多幫我認(rèn)字呀！”通訊員扛進(jìn)兩大捆稻草，他們兩個就幫著我鋪在地上，關(guān)連長拍拍那墊得厚厚的床說：“就睡在我的旁邊，朱同志，咱們今晚好好談?wù)劇！蹦峭砩衔覀冋娴恼勯_了。“我入黨入得遲了！”他嘆息著說，“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己如果能捧本書本子來念，”他羨慕地望了望墊在我頭底下的書，“腦筋也就不會這樣糊涂，以后得好好地幫我多認(rèn)字?。　彼种貜?fù)一遍。我答應(yīng)了他。連指導(dǎo)員姓馬，年紀(jì)很輕，一見面也像親兄弟一樣。那時候第三連一休息就搞“識字運動”，我和他計劃把許多有用的字寫在方塊紙上，再貼在這些東西上。給關(guān)連長，我設(shè)計了一個“認(rèn)字串”：把幾個方塊字用紙條連起來，疊起來是一個總方塊，拉開來就成了一個句子。第一句是“我是關(guān)連長”。他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他用心地念著，每天總能至少識五個字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串。晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談。談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)慎小心地從貼肉袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子，后面歪歪斜斜地寫著“爸爸收”。“我的婆姨跟兩個娃兒，”老關(guān)說，一面斜著頭看著這照片，一面孔爸爸的神氣說，“前年寄來的。”他把照片上的兒子看了又看。我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸福。不久，部隊奉令向上海開拔。沿路很平靜，反動派的抵抗非常薄弱，但老關(guān)卻發(fā)了一次脾氣?！澳銈冮]著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去啊！就閉著眼亂闖？！這樣不愛惜人民的勞動，還能算得人民的軍隊？！”他講話的聲音很高，臉漲得通紅，傷疤發(fā)紫。晚上有四個弟兄跑來向老關(guān)坦白認(rèn)錯。老關(guān)這時又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了。到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向右翼移動去接替二連，開始向敵人攻擊。老關(guān)這時更加沉靜了，分配了各排的具體任務(wù)，自己帶領(lǐng)第一排先走。這時離敵人的陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點?！坝闷葥襞谙劝堰@些機(jī)槍陣地打垮！”指導(dǎo)員提高喉嚨來壓服不斷的槍聲；老關(guān)卻把臉繃得像石板：“不要打！”臉上的紫疤像要裂開似的，默默地把望遠(yuǎn)鏡遞給了馬指導(dǎo)員。老馬看著看著就破口大罵起來，罵著又把望遠(yuǎn)鏡遞給了我，我校正了一看，就呆了。這洋房是兩層，后墻上望過去，剛看見后面一間的玻璃窗，從窗中望過去，擠滿了很多孩子，有幾個小的正把臉貼在玻璃窗上，把鼻子壓扁了，天真地向我們這邊看著?！拔覀冋ǖ沽艘欢螇Γ比砰L報告說，“敵人的機(jī)槍就在樓底下，正對那個缺口。中間又有一段刈平的草地，啥子?xùn)|西也沒有，進(jìn)了墻也不濟(jì)事，怎么辦呢？”老關(guān)向三排長說，“集中火力射擊那個缺口，把敵人的火力引過來，我從后面搞他的屁股！”過了十來分鐘，機(jī)槍得得地響起來，直掃在紅磚上，把那些紅磚都打得一片片飛開來，我緊張地望著那些一起一伏的人影，向圍墻逼近過去。突然，對方的槍聲也響起來。接著一陣爆炸聲，敵人的一架機(jī)槍喑啞了。“炸得好！”通訊員抓住望遠(yuǎn)鏡高興地大叫起來，“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭?！本驮谶@時，幾聲可怕的爆炸聲又傳過來。在墻外逼近的人影中升起了幾股灰沙?！斑B長！”通訊員突然驚嚇地叫起來，拋掉了望遠(yuǎn)鏡，撈起馬槍，就瘋狂地沖了出去。一陣寒冷通過了我的全身，跳起來跟了上去。這時前面的弟兄都站起來，大喊著沖了上去，第二排已爬到墻上，沖鋒槍嘶叫起來。“完了！”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲?！袄详P(guān)炸死了！……”我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體，好像這一切都不是真的?！巴緜儯∵B長光榮犧牲了！”老馬停了一停來控制他的感情，“為別人，為下一代犧牲了自己……”老馬和我走上樓去，推開了中間那個房間的門，滿房子擠滿了小孩子，驚惶地向我們呆呆地看了一分鐘，最后坐在角落里的女教師先叫起來：“解放軍！解放軍來了！”那些小孩子，一瞬間都擁過來，牽住我們的手，天真地叫著，笑著，跳著，老馬無限親熱地俯身抱起了一個有著大眼睛的孩子，緊緊地偎住他那蘋果似的面龐，兩行眼淚流了下來?！痪潘木拍晔辉露眨ㄓ袆h改）文本二：百合花（節(jié)選）茹志鵑早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌е还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！……剛才在團(tuán)部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.小說在描寫關(guān)連長辦公環(huán)境時，借助諸如“歪歪斜斜”“破破爛爛”“三只腳”等一連串的修飾語，將駐地辦公室的破舊不堪、簡易清貧表現(xiàn)得淋漓盡致。B.小說擅用細(xì)節(jié)塑造人物，“識字運動”中普通的方塊紙和專門為關(guān)連長設(shè)計的“認(rèn)字串”既表現(xiàn)了“我”對工作的認(rèn)真投入，又體現(xiàn)了“我”對承諾的重視。C.小說中的長條傷疤是關(guān)連長最鮮明的標(biāo)記，也是描寫他的傳神之筆。笑時，它被擠到耳后去；怒時，發(fā)紫甚至像是要裂開。傷疤的變化彰顯了人物的喜怒哀樂，愛憎情仇。D.小說在講述過程中插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)，并對他打開紙包時的小心謹(jǐn)慎作了重點呈現(xiàn)，表達(dá)了他對家人的珍視和思念，也為下文調(diào)整攻打策略做鋪墊。（2）關(guān)于文中三連跟敵人交鋒的描寫，下列說法不正確的一項是CA.馬指導(dǎo)員提議用迫擊炮攻打敵方陣地，而關(guān)連長細(xì)心觀察到紅洋房二樓有孩子的存在，這也給三連攻下敵人陣地帶來了新的挑戰(zhàn)。B.關(guān)連長冷靜地安排任務(wù)，采取聲東擊西的策略，用機(jī)關(guān)槍吸引火力，自己帶隊從后突擊，順利炸掉敵方機(jī)槍，可見連隊配合默契。C.當(dāng)通訊員發(fā)現(xiàn)關(guān)連長可能出事了，他的一聲驚叫引得幾乎所有人往前沖鋒，表達(dá)出弟兄們對連長的愛戴之情，使小說主題更多元。D.交鋒后，“我”與老馬成功救下孩子跟老師，“叫著，笑著，跳著”傳遞出孩子們被救后的欣喜，但其實這快樂中也隱含著悲傷。（3）本文的關(guān)連長形象真實可親，充滿血肉，擺脫了平面化、臉譜化的傾向。請結(jié)合文本加以分析。（4）故事人人會講，各有巧妙不同。《百合花》和《關(guān)連長》講述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事，但讀來有所不同。試從敘述視角與語言風(fēng)格兩個角度簡析兩文表達(dá)上的異同?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)描寫的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的描寫，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說中人物形象的理解和分析能力，答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合對人物的相關(guān)描寫進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對文本敘述視角與語言風(fēng)格的比較和分析能力。答題時要讀懂兩篇文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析?！窘獯稹浚?）D.“小說在講述過程中插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)”錯誤，根據(jù)原文“這一次你去當(dāng)文書，要好好學(xué)學(xué)他的榜樣，放下知識分子的架子；同時在文化方面要幫他克服困難”“第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時駐在公路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶詈笠婚g房里”“等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進(jìn)來”“我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：‘以后得多多幫我認(rèn)字呀！’”“那晚上我們真的談開了”“晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談……他把照片上的兒子看了又看。我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸?！薄安痪?，部隊奉令向，上海開拔。沿路很平靜，反動派的抵抗非常薄弱，但老關(guān)卻發(fā)了一次脾氣”“到了上海近郊……同志們！連長光榮犧牲了”可知，全文按照順序展開，看家人照片不是插敘。故選：D。（2）C.“使小說主題更多元”錯誤，根據(jù)原文“通訊員突然驚嚇地叫起來……為別人，為下一代犧牲了自己”“老馬和我走上樓去……解放軍！解放軍來了！”可知，本文寫于1949年，重在歌頌像關(guān)連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士，所以主題并非多元。故選：C。（3）根據(jù)原文“他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：‘以后得多多幫我認(rèn)字呀！’”“‘我入黨入得遲了！’他嘆息著說，‘吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己如果能捧本書本子來念，’他羨慕地望了望墊在我頭底下的書，‘腦筋也就不會這樣糊涂，以后得好好地幫我多認(rèn)字?。　种貜?fù)一遍”“我設(shè)計了一個‘認(rèn)字串’：把幾個方塊字用紙條連起來，疊起來是一個總方塊，拉開來就成了一個句子。第一句是‘我是關(guān)連長’。他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他用心地念著，每天總能至少識五個字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串”可知，關(guān)連長的文化程度不高，但積極上進(jìn)。他對自己有清醒端正的認(rèn)識，并一直強(qiáng)調(diào)“以后得多多幫我認(rèn)字呀”，事實上也用心認(rèn)字，流露他對知識的渴求和提高自己的迫切需求。根據(jù)原文“連長在看病號，我去叫他”“他又回頭向通訊員說，‘快去搞點稻草來！’說著就蹲下去解我的行李卷”“你們閉著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去??！就閉著眼亂闖？！這樣不愛惜人民的勞動，還能算得人民的軍隊？！”“晚上有四個弟兄跑來向老關(guān)坦白認(rèn)錯。老關(guān)這時又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”可知，關(guān)連長關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性。對病號傷員充滿關(guān)愛；對同志熱情親切，與“我”緊緊握手，幫忙解行李卷；對踩壞農(nóng)戶菜畦的行為，嚴(yán)厲批評，對能認(rèn)識到錯誤的同志又“笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”，率性坦誠。戰(zhàn)士也對他既敬又愛。根據(jù)原文“談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)慎小心地從貼肉袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子”“他把照片上的兒子看了又看”“到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向右翼移動去接替二連，開始向敵人攻擊。老關(guān)這時更加沉靜了，分配了各排的具體任務(wù)，自己帶領(lǐng)第一排先走。這時離敵人的陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點”“‘連長！’通訊員突然驚嚇地叫起來……為別人，為下一代犧牲了自己……”可知，關(guān)連長心有大愛，也顧念小家。關(guān)連長是一個堅毅的革命戰(zhàn)士，為了人民解放事業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)多地；為了保護(hù)作為人質(zhì)的小學(xué)生，不惜以身涉險，終至犧牲，體現(xiàn)了人物身上的大愛；從老關(guān)對家人照片的珍視，“貼肉”放置、“看了又看”等，流露出了他對家人的思念，體現(xiàn)了他作為丈夫與父親的柔情。（4）從敘述視角看，根據(jù)原文“我真以為我們是去趕集的呢”“第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時駐在公路旁的一個廟里待命”“我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關(guān)連長，趕緊站起來”“我不好意思地?fù)踝∷薄拔掖饝?yīng)了他”“我緊張地望著那些一起一伏的人影，向圍墻逼近過去”“我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體，好像這一切都不是真的”可知，兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者，使小說更真實?！栋俸匣ā窂呐砸暯浅霭l(fā)（以文工團(tuán)女兵口吻）進(jìn)行敘述，寫了通訊員帶路護(hù)送、“我”和通訊員到百姓家借被子、新媳婦為通訊員縫衣服、新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)新被等情節(jié)，將通訊員的“難堪”“尷尬”“崇高”刻畫得細(xì)膩深刻，也使讀者獲得了獨特的藝術(shù)審美體驗?！蛾P(guān)連長》從男性視角（以男性知識分子/新進(jìn)連隊的文書的口吻）進(jìn)行敘述，刻畫了關(guān)連長積極上進(jìn)，關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性，心有大愛，也顧念小家，不惜以身涉險，終至犧牲的偉大形象，歌頌了像關(guān)連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士。從語言風(fēng)格看，兩篇小說的語言都貼近生活（平實質(zhì)樸接地氣）。根據(jù)原文“早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌е还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇的盲目的轟響著，我真以為我們是去趕集的呢”可知，《百合花》的語言清新俊逸，給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，充滿詩意；根據(jù)原文“快去搞點稻草來”“噯噯，不要客氣，都是革命同志么”“我的婆姨跟兩個娃兒”“我從后面搞他的屁股”“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭”可知，《關(guān)連長》的語言更貼近鄉(xiāng)土，更口語化。答案：（1）D（2）C（3）①關(guān)連長的文化程度不高，但積極上進(jìn)。他對自己有清醒端正的認(rèn)識，并一直強(qiáng)調(diào)“以后得多多幫我認(rèn)字呀”，事實上也用心認(rèn)字，流露他對知識的渴求和提高自己的迫切需求。②關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性。對病號傷員充滿關(guān)愛；對同志熱情親切，與“我”緊緊握手，幫忙解行李卷；對踩壞農(nóng)戶菜畦的行為，嚴(yán)厲批評，對能認(rèn)識到錯誤的同志又“笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”，率性坦誠。戰(zhàn)士也對他既敬又愛。③心有大愛，也顧念小家。關(guān)連長是一個堅毅的革命戰(zhàn)士，為了人民解放事業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)多地；為了保護(hù)作為人質(zhì)的小學(xué)生，不惜以身涉險，終至犧牲，體現(xiàn)了人物身上的大愛；從老關(guān)對家人照片的珍視，“貼肉”放置、“看了又看”等，流露出了他對家人的思念，體現(xiàn)了丈夫與父親的柔情。（4）①敘述視角：兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者，使小說更真實?！栋俸匣ā窂呐砸暯浅霭l(fā)（以文工團(tuán)女兵口吻）進(jìn)行敘述，觀察細(xì)致，刻畫出小通訊員拘謹(jǐn)羞澀的一面?！蛾P(guān)連長》從男性視角（以男性知識分子/新進(jìn)連隊的文書的口吻）進(jìn)行敘述，凸顯關(guān)連長的英勇果敢的一面。②語言風(fēng)格：兩篇小說的語言都貼近生活（平實質(zhì)樸接地氣）?！栋俸匣ā返恼Z言更細(xì)膩抒情，帶有詩化意味，如“兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌е还汕艴r濕潤的香味”?！蛾P(guān)連長》的語言更貼近鄉(xiāng)土，更口語化，如“炸他個精光”。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。濮陽人呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人，歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍?！薄爸橛裰A幾倍？”曰：“百倍。”“立國家之主贏幾倍？”曰：“無數(shù)?！痹唬骸敖窳μ锛沧鳎坏门掠嗍常唤窠▏⒕?，澤可以遺世。愿往事之?！鼻刈赢惾速|(zhì)于趙，處于扅城。故往說之曰：“子傒有承國之業(yè)，又有母在中。今子無母于中，外托于不可知之國，一日倍約，自為糞土。今子聽吾計事，求歸，可以有秦國。吾為子使秦，必來請子?！蹦苏f秦王后弟陽泉君曰：“君之罪至死，君知之乎？君之門下無不居高尊位，太子門下無貴者。君之府藏珍珠寶玉，君之駿馬盈外廄，美女充后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵而不壽于朝生。說有可以一切，而使君富貴千萬歲，其寧于太山四維，必?zé)o危亡之患矣?！标柸芟埪勂湔f。不韋曰：“王年高矣，王后無子，子侯有承國之業(yè)，士倉又輔之。王一日山陵崩，子僕立，士倉用事，王后之門必生蓬蒿。子異人賢材也，棄在于趙，無母于內(nèi)，引領(lǐng)西望，而愿一得歸。王后誠請而立之，是子異人無國而有國，王后無子而有子也?！标柸唬骸叭??！比胝f王后，王后乃請趙而歸之。趙未之遣，不韋說趙曰：“子異人秦之寵子也無母于中王后欲取而子之使秦而欲屠趙不顧一子以留計是抱空質(zhì)也。若使子異人歸而得立，趙厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自為德講。秦王老矣，一日晏駕，雖有子異人，不足以結(jié)秦?！壁w乃遣之。異人至，不韋使楚服而見。王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也。”而自子之，乃變其名曰楚。王使子誦，子曰：“少棄捐在外，嘗無師傅所教學(xué)，不習(xí)于誦。”王罷之，乃留止。間曰：“陛下嘗軔車于趙矣，趙之豪桀得知名者不少。今大王反國，皆西面而望。大王無一介之使以存之，臣恐其皆有怨心，使邊境早閉晚開?！蓖跻詾槿?，奇其計。王后勸立之。王乃召相，令之曰：“寡人子莫若楚。立以為太子。子楚立，以不韋為相，號曰文信侯，食藍(lán)田十二縣。王后為華陽太后，諸侯皆致秦邑。（選自《戰(zhàn)國策?秦策》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取/而子之使秦/而欲屠趙/不顧一子而留/計是抱空質(zhì)也B．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠趙/不顧一子而留計/是抱空質(zhì)也C．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取/而子之使秦/而欲屠趙/不顧一子而留計/是抱空質(zhì)也D．子異人/秦之寵子也/無母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠趙/不顧一子而留/計是抱空質(zhì)也（2）下列對文中加點字的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是CA．質(zhì)子，指古代出于政治目的派往敵方或他國去的人質(zhì)，多為王子或世子等出身貴族的人。歷史上著名的質(zhì)子，如燕太子丹等。B．“倍”字義豐富：“倍思親”是加倍；“十倍之地”是倍數(shù)；“倍德”與“倍約”一樣，均同“背”，可釋為“違背”“背棄”。C．山陵崩，是對君王逝世避諱的一種說法，文中的“晏駕”也是同樣的用法。據(jù)《禮記》記載，“崩”也是諸侯去世的專門用法。D．避席，指離開坐席。古人席地而坐，避席表示了對對方的尊敬。這里，除了表達(dá)對呂不韋的尊敬外，還體現(xiàn)了陽泉君謙虛求教的姿態(tài)。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是DA．呂不韋之所以為身為質(zhì)子的異人各處奔走，乃是相中了異人的奇貨可居，從他與父親的交談中不難看出其商人本色。B．呂不韋雖出身商賈，但對當(dāng)時的天下局勢多有關(guān)注，分析時更能條理清晰、切中要害，展現(xiàn)了極強(qiáng)的政治洞察力和遠(yuǎn)大抱負(fù)。C．異人之所以能在秦國成功立足，既靠呂不韋的良策，如拜見時著楚衣以博得華陽夫人的歡心，也憑自己的智慧，善陳苦情，喚起秦王同情。D．異人先利用秦王也曾羈留趙國的經(jīng)歷拉近兩人的關(guān)系，又獻(xiàn)策建議秦趙邊境的城門早閉晚開，由此得到了秦王的贊賞，一舉成為太子。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今力田疾作，不得暖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。②王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也?！倍宰又?，乃變其名曰楚。（5）結(jié)合文本，簡要分析呂不韋是如何讓異人成功回到秦國的。【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。【解答】（1）句意：公子異人是秦王寵愛的兒郎，只是失去了母親照顧，而今華陽王后想讓他作兒子。大王試想，假如秦國真的要攻打趙國，也不會因為一個王子的緣故而耽誤滅趙大計，趙國這是空有人質(zhì)了?！岸北眄槼校B接“取”和“子”，中間不能斷開，“之”是“子”的賓語，應(yīng)該在“之”后斷句，排除AC；“計”是“留”的賓語，中間不能斷開，“是……也”是判斷句，“是”是主語，應(yīng)在“計”后斷句，排除D。故選：B。（2）C.“山陵崩，是對君王逝世避諱的一種說法，文中的‘晏駕’也是同樣的用法”錯，“山陵崩”，是諸侯帝王死亡的委婉語。“晏駕”，是古時帝王死亡的諱稱，所以二者不完全相同?！皳?jù)《禮記》記載，‘崩’也是諸侯去世的專門用法”錯誤，“崩”，據(jù)《禮記》記載，天子死曰崩。故選：C。（3）D.“由此得到了秦王的贊賞，一舉成為太子”錯，由“間曰：‘陛下嘗軔車于趙矣，趙之豪桀得知名者不少。今大王反國，皆西面而望。大王無一介之使以存之，臣恐其皆有怨心，使邊境早閉晚開?！跻詾槿?，奇其計。王后勸立之。王乃召相，令之曰：‘寡人子莫若楚。立以為太子’”可知，是華陽夫人乘機(jī)勸秦王立之為太子，秦王召來丞相，下詔之后才立異人為太子。故選：D。（4）①“力田”，努力耕種；“立”，擁立；“澤”，恩惠、好處；“遺世”，留傳后人。譯文：如今（我）努力耕種，（仍然）不能得到溫暖的衣物、豐盛的食物；（但）假如擁立國君，（那么）恩惠就可以留傳給后人。②“知”，見識；“高”，意動用法，認(rèn)為……高超；“吾楚人也”，判斷句，我是楚國人；“子”，認(rèn)作兒子。譯文：王后對他的打扮十分高興，認(rèn)為他見識高超，（對他）說：“我是楚國人?！庇谑亲约喊阉J(rèn)作兒子，更換他的名字為楚。（5）由“秦子異人質(zhì)于趙，處于扅城。故往說之曰：‘子傒有承國之業(yè)，又有母在中。今子無母于中，外托于不可知之國，一日倍約，自為糞土。今子聽吾計事，求歸，可以有秦國。吾為子使秦，必來請子’”可知，首先，通過剖析異人作為質(zhì)子、在秦國有敵手而無助手的現(xiàn)狀來說動異人，取得信任，使他愿意聽從安排。由“乃說秦王后弟陽泉君曰……入說王后，王后乃請趙而歸之”可知，其次，親赴秦國游說陽泉君，為異人爭取到了秦王后華陽夫人的支持，創(chuàng)造歸秦的契機(jī)。由“趙未之遣，不韋說趙曰：‘子異人秦之寵子也無母于中王后欲取而子之使秦而欲屠趙不顧一子以留計是抱空質(zhì)也。若使子異人歸而得立，趙厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自為德講。秦王老矣，一日晏駕，雖有子異人，不足以結(jié)秦。’趙乃遣之”可知，再次，從利害角度積極游說趙國君主，為異人掃除障礙，確保他順利歸國。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①如今（我）努力耕種，（仍然）不能得到溫暖的衣物、豐盛的食物；（但）假如擁立國君，（那么）恩惠就可以留傳給后人。②王后對他的打扮十分高興，認(rèn)為他見識高超，（對他）說：“我是楚國人?！庇谑亲约喊阉J(rèn)作兒子，更換他的名字為楚。（5）首先，通過剖析異人作為質(zhì)子、在秦國有敵手而無助手的現(xiàn)狀來說動異人，取得信任，使他愿意聽從安排。其次，親赴秦國游說陽泉君，為異人爭取到了秦王后華陽夫人的支持，創(chuàng)造歸秦的契機(jī)。再次，從利害角度積極游說趙國君主，為異人掃除障礙，確保他順利歸國。參考譯文：濮陽商人呂不韋到邯鄲去做經(jīng)商，見到秦國入趙為質(zhì)的公子異人，回家便問父親道：“農(nóng)耕獲利多少？”其父親回答道：“十倍吧?！彼謫柕溃骸爸閷氋I賣贏利幾倍？”他父親答：“一百倍吧。”他又問道：“假如擁立一位君主呢？”他父親說道：“這可就無法計量了?！眳尾豁f說道：“現(xiàn)在即使我艱苦工作，仍不能衣食無憂，可是擁君立國則可以澤被后世。我決定去做這筆買賣?！鼻毓赢惾诉@時候正在趙國為質(zhì)，住在聊城，呂不韋前去拜謁說道：“公子侯有繼承王位的資格，他的母親又在宮中?，F(xiàn)在公子您既沒有母親在宮內(nèi)照應(yīng)，自己又處在禍福難測的敵國，一旦秦趙違背約定開戰(zhàn)，公子您的性命將很難保全。假如公子聽信我，我倒有個辦法讓您回國，而且能繼承王位。我先為公子到秦國跑一趟，一定接您回國?！庇谑?，呂不韋前去游說秦孝文王的王后華陽夫人的弟弟陽泉君說道：“閣下可知？閣下罪已至死！您門下的賓客無不位高勢尊，相反太子門下無一顯貴。且閣下府中珍寶、駿馬、佳麗多得不可數(shù)，老實說，這可不是好事。現(xiàn)在大王年事已高，一旦駕崩，太子執(zhí)政，閣下就會危如累卵，生死在旦夕之間。小人倒有條權(quán)宜之計，可以令閣下富貴萬年而且穩(wěn)如泰山，絕沒有后顧之憂?！标柸s緊讓座施禮，恭敬地表示請教。呂不韋獻(xiàn)策說道：“大王年事已高，華陽夫人卻沒有子嗣，有資格繼承王位的子侯繼位后一定會重用秦臣士倉，到那時候王后的門庭一定長滿蒿野草，蕭條冷落。在趙國作質(zhì)的公子異人才德兼?zhèn)?，可惜沒有母親在宮中庇護(hù)，常常翹首西望家邦，非常想回到秦國。王后如果能立異人為太子，這樣一來，不是儲君的異人也可以繼位為王，他一定會感念華陽夫人的恩德，而沒有子嗣的華陽夫人也因此有了日后的依靠。”陽泉君說道：“對，有道理！”于是進(jìn)宮說服王后，王后就要求趙國將公子異人遣返秦國。趙國不肯放行。呂不韋于是去游說趙王道：“公子異人是秦王寵愛的兒子，只是失去了母親的照顧，現(xiàn)在華陽王后想讓他作兒子。大王試想，如果秦國真的要攻打趙國，也不會因一個王子的緣故而耽誤滅趙大計，趙國不是空有人質(zhì)了嗎？但是假如讓他回國繼位為王，趙國用厚禮好生相送，公子是不會忘記大王的恩義的，這才是以禮相交的作法?，F(xiàn)在孝文王已老邁，一旦駕崩，趙國雖然仍有異人為質(zhì)，也沒有資歷跟秦相國親近了?！庇谑?，趙王就將異人送回秦國。公子異回國以后，呂不韋讓他身著楚服晉見原為楚國人的華陽夫人。華陽夫人對他的打扮非常高興，認(rèn)為他非常有心計，并且特地親近說道：“我是楚國人?！庇谑前压赢惾苏J(rèn)為兒子，并為他改名為“楚”。秦王令異人試誦詩書。異人推辭說道：“孩兒自小生長在趙國，沒有師傅教導(dǎo)傳習(xí)，不擅長背誦?！鼻赝跻簿土T了，讓他留宿宮中。有一次，異人乘著秦王空閑時，進(jìn)言說：“陛下也曾經(jīng)羈留趙國，趙國豪杰之士知道陛下大名的不在少數(shù)?，F(xiàn)在陛下返秦為君，他們都惦念著您，可是陛下卻連一個使臣不曾遣派去撫慰他們。孩兒擔(dān)心他們會心生怨恨之心。希望大王將邊境城門遲開而早閉，防患于未然?！鼻赝跤X得他說話極有道理，為他的奇謀感到驚訝。華陽夫人乘機(jī)勸秦王立之為太子。秦王召來丞相，下詔說：“寡人的兒子數(shù)子楚最能干?！庇谑橇惾藶樘印９映隽饲赝鹾?，任呂不韋為相，封他為文信侯，將藍(lán)田十二縣作為他的食邑。而王后稱華陽太后，諸侯們聞訊都向太后奉送了養(yǎng)邑。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？秋鶯李煜殘鶯何事不知秋，橫過幽林尚獨游。老舌百般傾耳聽，深黃一點入煙流。棲遲背世①同悲魯②，瀏亮如笙碎在緱③。莫更留連好歸去，露華凄冷蓼花愁?！咀ⅰ竣俦呈溃号c世俗主流相左。②悲魯：指亡國之痛。魯獲麟于野，孔子嘆曰：“吾道窮矣?！币詾轸攪鴮⑼觯谑亲鳌洞呵铩芬杂涺攪鴼v史。③緱：即緱氏山，在河南偃師。相傳周靈王太子姬晉善吹笙，作鳳凰鳴。后于緱氏山巔修道成仙飛升而去，世間不聞其笙。（1）下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是DA．《流鶯》頭兩句重筆寫“流”，“漂蕩”直言其意，“