大班美術(shù)米羅星空

大班美術(shù)米羅星空大班美術(shù)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。當(dāng)幼兒園老師的工作遇到難題時(shí)，我們常常會(huì)用提前預(yù)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不行估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“大班美術(shù)米羅星空”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)米羅星空，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)米羅星空教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)談話觀賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)．培育幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；

2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。

3．培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

4．感受作品的美感。

5．感受顏色對(duì)比。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．對(duì)話溝通

師：你見(jiàn)過(guò)漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通老師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

2．觀賞老師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＠蠋熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面中的形象，筆觸及顏色。

②觀賞老師的作品：老師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒老師是如何表現(xiàn)星空的?老師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

3．創(chuàng)作與溝通

①師引導(dǎo)幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，師有重點(diǎn)觀看，輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

4．作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品，師生共同觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)析：

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，老師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先，老師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。愛(ài)好、閱歷和接受力量。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面老師考慮到了幼兒學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷預(yù)備，教具、學(xué)具的預(yù)備．同時(shí)還有老師自身的預(yù)備(如略案，詳案的預(yù)備)，詳細(xì)思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料預(yù)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一才智(領(lǐng)悟，發(fā)覺(jué)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。老師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的愛(ài)好，老師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)漂亮的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)．知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維漸漸深化擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒爭(zhēng)論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的其次塊內(nèi)容是觀賞老師與名家的作品，并爭(zhēng)論溝通，孩子們的樂(lè)觀性高，表現(xiàn)好，幼兒為老師的作品鼓掌，為大師的作品驚異，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看老師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為詳細(xì)表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)技法，線條，顏色的運(yùn)用，提示幼兒用喜愛(ài)的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛(ài)的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱忱充分展現(xiàn)。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)觀賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，相互提高。

第四，老師的教法與表現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，學(xué)問(wèn)閱歷；注意幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；供應(yīng)多種材料，實(shí)踐操作中進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手力量，老師具備肯定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴)，

非常好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，進(jìn)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，調(diào)動(dòng)了幼兒樂(lè)觀情感，體驗(yàn)了勝利，培育了自信。

總之，此次活動(dòng)．幼兒在老師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅布滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與老師供應(yīng)的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)潔的美學(xué)學(xué)問(wèn)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)觀賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們布滿了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。

過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違反了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著敬重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為動(dòng)身點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都

發(fā)現(xiàn)了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的