Unit 5 第5課時 Section B (Project)（教學實錄）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第5課時SectionB(Project)（教學實錄）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語上冊同步高效課堂（人教版2024）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Unit5第5課時SectionB(Project)的內(nèi)容，包括學習單詞、短語和句型，以及通過小組合作完成一個關于介紹家庭成員和朋友的口頭報告項目。教材內(nèi)容涉及家庭成員的稱呼、職業(yè)以及描述人物特征的詞匯和句型。二、教學目標

1.讓學生掌握介紹家庭成員和朋友的詞匯、短語以及相關句型。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和小組合作能力。

3.引導學生運用所學知識進行實際情景交流，提高英語實際應用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握描述家庭成員和朋友的英語詞匯，如“father,mother,brother,sister,friend”等。

-學習并運用句型“Whoishe/she?He/Sheis...”和“He/Sheisa(n)...”來介紹人物。

-學會使用形容詞如“kind,smart,funny,tall”等來描述人物特征。

舉例：在課堂上，通過展示家庭成員的圖片，讓學生用所學詞匯和句型進行描述，如展示一張父親的照片，引導學生使用“Whoishe?Heismyfather.Heisateacher.Heistallandkind.”進行口頭表達。

2.教學難點

-正確使用be動詞的不同形式來匹配主語的人稱和數(shù)。

-在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯。

舉例：學生在使用be動詞時容易混淆“Iam”和“He/Sheis”，需要通過大量練習來區(qū)分。例如，教師可以設計一些填空練習，如“____ismymother.Sheisadoctor.”，讓學生填入正確的be動詞形式。此外，教師還可以組織角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習使用所學句型和詞匯，以提高實際應用能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與家庭成員和職業(yè)相關的圖片和視頻，如不同職業(yè)的工作場景和家庭成員的互動畫面，以直觀導入課程內(nèi)容，輔助學生理解和記憶詞匯及句型。

2.閱讀材料：準備一篇簡短的英文故事，講述一個孩子介紹自己家庭成員的故事，包含本節(jié)課所學的詞匯和句型，用于鞏固學習成果。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和口語對話模擬，幫助學生提高聽說技能，同時使用在線詞典方便學生查找不熟悉的單詞和短語。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一張家庭的溫馨照片，引發(fā)學生對家庭成員的關注。

-提問：“照片中的人物你們能認出是誰嗎？他們在做什么？”

-自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語介紹我們的家庭成員?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的短文，讓學生閱讀并找出關于家庭成員的信息。

-聽力訓練：播放教材中的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答相關問題。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“father,mother,brother,sister,friend,doctor,teacher”等，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

-句型練習：教授并練習使用“Whoishe/she?He/Sheis...”和“He/Sheisa(n)...”等句型，讓學生用這些句型介紹家庭成員。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論每個家庭成員的職業(yè)和性格特點。

-角色扮演：每組選出一個代表進行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員，其他小組成員聽后進行提問。

4.實踐應用（10分鐘）

-小組活動：每組根據(jù)教材中的圖片，編寫一個關于家庭成員的小故事，并上臺表演。

-個人練習：學生個人寫一段關于自己家庭成員的介紹，并準備在班上分享。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的詞匯、短語和句型，強調(diào)在介紹人物時要注意的語法點。

-邀請幾名學生分享他們的小組成果和個人練習，給予肯定和反饋。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語介紹自己的家庭成員，提高英語口語能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文，并嘗試介紹給家人或朋友。

-強調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，確保學生能夠按時完成作業(yè)。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對家庭成員的英語表達有了較好的掌握，但在使用be動詞時仍有些混淆。我注意到，當學生們在小組討論和個人練習時，對于第三人稱單數(shù)的運用不夠準確。下次我會專門設計一些針對性的練習，幫助學生鞏固這一語法點。此外，我覺得可以增加一些真實的家庭照片和視頻，讓學生們更加投入地參與到課堂活動中。我還會考慮在課后收集學生們的反饋，看看他們是否覺得課堂活動有趣且有助于學習，以便我不斷調(diào)整和改進教學方法。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用英語介紹家庭成員時，大部分能夠準確運用所學詞匯和句型，但在第三人稱單數(shù)的使用上還存在一些錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語介紹家庭成員，但部分學生在句型和語法上還需加強練習。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在聽力理解和詞匯記憶方面表現(xiàn)不錯，但