七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my sister Section A (Grammar Focus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c)的教學(xué)實(shí)錄，旨在幫助學(xué)生掌握如何使用“thisis”和“thatis”來(lái)介紹人物，并區(qū)分不同的人稱代詞。課程結(jié)合人教新目標(biāo)版教材，圍繞SectionA的核心語(yǔ)法點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用“thisis”和“thatis”介紹人物，并能在句子中正確運(yùn)用人稱代詞。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)介紹家庭成員，了解不同文化背景下家庭成員間的關(guān)系稱呼。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析語(yǔ)境的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際交流中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)模仿、重復(fù)和交流來(lái)掌握新語(yǔ)言點(diǎn)，并能夠自我糾正錯(cuò)誤。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用“thisis”和“thatis”來(lái)介紹照片中的人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如主持人、參與者，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，討論并介紹圖片中的人物，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)，用“thisis”和“thatis”介紹被采訪者的家庭成員。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我檢查能否正確使用新學(xué)的句型介紹人物。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方使用新語(yǔ)言點(diǎn)的準(zhǔn)確性和流利度，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：多媒體課件、家庭照片素材庫(kù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、實(shí)物展示、音頻播放五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一張包含多個(gè)家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片并提問(wèn)：“Canyouguesswhotheyare?”鼓勵(lì)學(xué)生用英文猜測(cè)圖片中的人物關(guān)系，自然引入本課的主題“介紹家庭成員”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)SectionA(GrammarFocus-3c)中的句子，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)“thisis”和“thatis”的用法。

-教師通過(guò)示例和解釋，明確“this”和“that”的區(qū)別，以及如何正確使用人稱代詞。

-學(xué)生跟讀例句，并嘗試模仿造句，教師逐一糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師提供一些家庭成員的圖片，學(xué)生嘗試用“thisis”和“thatis”介紹圖片中的人物。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組獲得一套家庭成員的圖片和姓名卡片。

-各小組內(nèi)部討論，嘗試用“thisis”和“thatis”將圖片與相應(yīng)的姓名卡片匹配。

-每組選派一名代表向全班展示他們的匹配結(jié)果，并使用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

-全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)每組的展示，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用“thisis”和“thatis”介紹自己的家庭成員，其他學(xué)生傾聽(tīng)并記錄。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，互相介紹各自的家庭成員，練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。

-教師隨機(jī)抽取幾對(duì)學(xué)生，讓他們向全班展示他們的介紹，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“thisis”和“thatis”的正確用法。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英文寫(xiě)一段介紹自己家庭成員的短文，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

6.課后反思與評(píng)價(jià)（不計(jì)入總字?jǐn)?shù)）

內(nèi)容：

-教師收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)“this”和“that”的用法仍存在混淆。此外，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔恪?/p>

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)“this”和“that”用法的混淆，可以增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，如設(shè)置更多情境讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以采用更多激勵(lì)措施，如小組競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“介紹家庭成員”的內(nèi)容，學(xué)生需完成以下作業(yè)：

a.制作一份英文小冊(cè)子，介紹自己的家庭成員，使用“thisis”和“thatis”句型，并配以家庭成員的照片。

b.編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬學(xué)生之間相互介紹各自家庭成員的場(chǎng)景，對(duì)話中要包含至少五次使用“thisis”和“thatis”的介紹。

c.反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，寫(xiě)一篇短文，描述自己是如何掌握新語(yǔ)法點(diǎn)的，以及在介紹家庭成員時(shí)遇到的困難和解決方法。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)谑褂眯抡Z(yǔ)法點(diǎn)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次英語(yǔ)課上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師還將組織一個(gè)小型討論會(huì)，邀請(qǐng)完成作業(yè)的學(xué)生分享他們的制作過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì)，以此激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題。

-教師會(huì)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)，并在期末時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用新語(yǔ)言點(diǎn)的流暢性來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)記錄誰(shuí)在課堂上積極發(fā)言，誰(shuí)在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出合作精神，以及誰(shuí)在作業(yè)中表現(xiàn)出色。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于那些掌握得不太好的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都在某個(gè)特定環(huán)節(jié)遇到困