三年級品德與社會下冊 不一樣的你我他教學實錄3 人教新課標版

三年級品德與社會下冊不一樣的你我他教學實錄3人教新課標版一、教學背景

授課內(nèi)容：不一樣的你我他

授課年級：三年級

教材版本：人教新課標版。

本節(jié)課旨在幫助學生認識和理解人與人之間的不同，尊重他人的獨特性，培養(yǎng)包容和諧的社會觀念。通過生動的案例和互動活動，讓學生在實踐中學會欣賞他人的優(yōu)點，克服自我中心意識，增強集體榮譽感。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生對自我與他人差異的認識和理解，提高社會適應能力。

2.增強學生對多樣性的尊重和包容，促進和諧人際關(guān)系的建立。

3.引導學生主動參與集體活動，提升合作意識和團隊協(xié)作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的自我認識，能夠描述自己的姓名、年齡、愛好等個人信息，對同學的基本了解也已有一定基礎(chǔ)。

2.學習興趣方面，學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事來學習新知識；在能力上，學生具備初步的觀察能力和簡單的邏輯思維能力；學習風格上，他們更傾向于直觀、互動和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對“不一樣”的概念理解不夠深入，可能會對差異產(chǎn)生誤解或排斥，以及在集體活動中難以平衡個人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀

-軟件資源：教學PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-信息化資源：電子教材、在線互動工具

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲活動五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國家文化的短片，引導學生關(guān)注和討論人們之間的不同之處。隨后，教師提出問題：“我們班上有哪些同學來自不同的地方？他們有哪些特別的風俗習慣？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示不同的外貌特征、興趣愛好、文化背景等，引導學生認識到每個人都是獨特的。接著，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的了解和認識。隨后，教師引導學生進行角色扮演，模擬在不同場景下如何尊重他人的不同。最后，教師總結(jié)并強調(diào)尊重多樣性的重要性。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組需要設(shè)計一張海報，展示小組成員之間的不同之處。學生需要通過繪畫、文字描述等方式，將每個人的特點呈現(xiàn)出來。在創(chuàng)作過程中，教師要引導學生相互協(xié)作，充分交流，以確保每個成員的想法都能得到體現(xiàn)。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導學生認識到尊重他人、包容多樣性的重要性。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)每個人都是獨特的，我們要學會欣賞他人的優(yōu)點，克服自我中心意識，增強集體榮譽感。最后，教師布置作業(yè)，讓學生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，進一步鞏固所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對尊重多樣性的理解有所提升，但部分學生在實踐環(huán)節(jié)中仍然表現(xiàn)出一定的自我中心意識。此外，課堂互動雖然充分，但個別學生參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或?qū)φn程內(nèi)容不感興趣。

2.教學改進：針對學生的自我中心意識，我將在后續(xù)課程中增加更多關(guān)于團隊合作和分享的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會傾聽和尊重他人。對于參與度不高的問題，我計劃在課堂上設(shè)計更多吸引學生注意力的活動，比如通過游戲或競賽形式激發(fā)學生的學習興趣，并確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。同時，我也會關(guān)注學生的個性化需求，對內(nèi)向或興趣不濃的學生進行個別輔導和鼓勵。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同文化背景、外貌特征、興趣愛好的人物圖片，用于導入新課，引導學生直觀感受人與人之間的不同。

-視頻素材：選擇關(guān)于尊重多樣性、團隊合作的教育視頻，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：挑選一些具有代表性的音樂或故事，用于激發(fā)學生的情感共鳴，增強課程的感染力。

-閱讀材料：

-文章素材：收集一些關(guān)于尊重他人、包容多樣性的英文文章，供學生閱讀，提高他們的跨文化理解能力。

-書籍素材：推薦一些與課程主題相關(guān)的書籍，如《不一樣的卡梅拉》、《包容的種子》等，讓學生在課后進行拓展閱讀。

-實踐工具：

-個人特征記錄表：設(shè)計一份表格，讓學生記錄自己的外貌特征、興趣愛好、家庭背景等信息，用于課堂討論和分享。

-團隊合作工具：準備一些團隊合作的工具和材料，如拼圖、接力棒等，用于組織課堂活動，增強學生的團隊協(xié)作能力。

-角色扮演道具：根據(jù)課程需要，準備一些角色扮演的道具，如不同國家的服裝、道具等，讓學生在角色扮演活動中更加投入。

-互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺，發(fā)布課程相關(guān)資源，如PPT、視頻、文章等，供學生在課外學習和討論。

-社交媒體群組：建立課程相關(guān)的社交媒體群組，方便學生隨時交流心得、分享資源，同時教師也可以通過群組進行作業(yè)布置和反饋。

-教學輔助工具：

-白板和markers：用于課堂講解和記錄重點內(nèi)容。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源和教學材料。

-評估工具：設(shè)計一些評估工具，如問卷、測試等，用于檢測學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-背景資料：

-收集不同文化背景的資料，如節(jié)日習俗、飲食習慣等，幫助學生更深入地了解文化多樣性。

-準備一些關(guān)于社會適應能力、團隊合作的重要性的研究資料，供教師參考，以便在課堂上提供更有深度的講解。

-家長溝通：

-設(shè)計一份家長信，向家長介紹課程目標和內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子對多樣性的理解和尊重。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了“不一樣的你我他”，通過這節(jié)課，我們知道了每個人都是獨一無