川教版（2019）小學信息技術(shù)五年級下冊 第二單元第2節(jié)《初識人工智能》教學實錄及反思

川教版（2019）小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第2節(jié)《初識人工智能》教學實錄及反思一、課程基本信息

1.課程名稱：川教版（2019）小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第2節(jié)《初識人工智能》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：人工智能的概念、人工智能的應用、人工智能的發(fā)展歷程以及人工智能與生活的關(guān)系。教材章節(jié)為第二單元第2節(jié)《初識人工智能》，涉及內(nèi)容有：人工智能的定義、人工智能的發(fā)展簡史、人工智能在生活中的應用案例等。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解人工智能的基本概念，認識人工智能在生活中的應用，增強信息意識。

2.通過案例學習，培養(yǎng)觀察分析人工智能現(xiàn)象的能力，發(fā)展計算思維。

3.激發(fā)對人工智能的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為將來的信息社會生活打下基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解人工智能的基本概念和它在生活中的應用。具體包括：

-人工智能的定義：通過舉例說明，如“語音識別、圖像識別”等，讓學生明白人工智能是通過計算機程序模擬人類智能行為的技術(shù)。

-人工智能的應用：通過展示實際案例，如“智能助手、自動駕駛汽車、智能家居系統(tǒng)”等，讓學生了解人工智能在現(xiàn)實生活中的具體運用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解人工智能的工作原理和算法基礎(chǔ)，具體包括：

-人工智能的工作原理：學生可能難以理解機器學習、深度學習等復雜概念?？梢酝ㄟ^簡化的示例，如“機器學習就像教小孩認圖片，通過大量圖片的學習，機器能夠識別新的圖片”，來幫助學生理解。

-算法基礎(chǔ)：算法是人工智能的核心，但算法的原理和實現(xiàn)對學生來說較為抽象?？梢酝ㄟ^具體的算法案例，如“決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡”，以直觀的方式展示算法的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生建立起算法的基本概念。

-人工智能的局限性：學生可能對人工智能有過高的期望，需要通過講解人工智能的局限性，如“無法完全模擬人類情感、存在倫理和隱私問題”等，讓學生對人工智能有全面的認識。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室、智能音箱、智能手機、投影儀

-課程平臺：學校內(nèi)部信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：人工智能教學視頻、交互式多媒體課件、在線編程工具

-教學手段：案例分析、小組討論、動手實踐、課堂互動提問五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一段智能機器人跳舞的視頻，引導學生關(guān)注人工智能的魅力。隨后提出問題：“你們知道這是什么技術(shù)嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解人工智能的基本概念，通過展示語音識別、圖像識別等實例，讓學生理解人工智能是如何工作的。接著，介紹人工智能的發(fā)展歷程，讓學生了解我國在人工智能領(lǐng)域取得的成就。最后，討論人工智能在生活中的應用，引導學生思考人工智能對人類生活的影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個與人工智能相關(guān)的應用場景，如智能家居、自動駕駛等。讓學生通過查閱資料、討論交流，了解所選場景中人工智能技術(shù)的具體應用。然后，各小組派代表分享他們的研究成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一組關(guān)于人工智能的圖片或案例，讓學生運用所學知識，分析這些圖片或案例中的人工智能技術(shù)應用。學生需要在課堂上簡要描述所分析的技術(shù)及其作用，教師對學生的回答進行評價和指導。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個與人工智能相關(guān)的現(xiàn)實問題，如“如何利用人工智能解決環(huán)境污染問題？”讓學生展開思考，并提出自己的解決方案。教師對學生的方案進行點評，引導學生關(guān)注人工智能在實際生活中的應用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人工智能的定義、發(fā)展歷程、應用場景及其在生活中的重要性。同時，提醒學生關(guān)注人工智能的局限性和倫理問題。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道關(guān)于人工智能的作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人工智能應用的文章，字數(shù)不限。旨在鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

8.課堂反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過問卷調(diào)查或口頭提問的方式，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。對學生的反饋進行總結(jié)，為下一節(jié)課的教學提供參考。

9.課后輔導（根據(jù)需要）

內(nèi)容：針對課堂上學生的疑問或作業(yè)中的問題，教師提供課后輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

10.教學反思（課后）

內(nèi)容：教師對本次課堂教學進行反思，分析教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的人工智能教學提供借鑒。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對人工智能有了初步的認識，但在講解算法原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是感到有些困惑。下次我會嘗試用更生動的比喻和實例來講解，比如用游戲中的角色扮演來說明決策樹的運作方式，讓學生更容易理解。另外，互動體驗環(huán)節(jié)時間有些緊張，我會調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和分享。還要加強對學生作業(yè)的個性化指導，幫助他們更好地消化課堂內(nèi)容，提升學習效果。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學過程中，我會密切觀察學生在小組討論和互動體驗中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的參與度和合作能力。對于積極參與、提出有創(chuàng)意想法的學生，我會給予即時表揚和鼓勵，以此激發(fā)學生的學習熱情。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會檢查學生的個人行動計劃，評估他們對人工智能應用的理解程度。對于完成質(zhì)量高的學生，我會公開表揚，并鼓勵他