第5講第1課 光榮的少先隊（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本

第5講第1課光榮的少先隊（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《光榮的少先隊》

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本。

本講主要圍繞少先隊的基本知識、隊旗、隊徽、隊歌等內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解少先隊的光榮歷史，培養(yǎng)他們的組織觀念和集體榮譽感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們對少先隊的認(rèn)同感和歸屬感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)他們遵守少先隊章程，履行隊員職責(zé)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過團(tuán)隊活動，提高他們的溝通協(xié)調(diào)能力。

4.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的價值觀，為成為新時代的好少年奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-少先隊的基本知識：包括少先隊的創(chuàng)立時間、創(chuàng)立者、隊旗、隊徽、隊歌等，這些是學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容。例如，在講解隊旗時，要強(qiáng)調(diào)隊旗的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，寓意少先隊員要繼承光榮傳統(tǒng)，追求光明未來。

-少先隊員的職責(zé)：讓學(xué)生明確作為少先隊員應(yīng)遵守的規(guī)范和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如佩戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮、唱隊歌等。例如，在教授敬隊禮時，要詳細(xì)示范正確的姿勢，并解釋其意義，即表示對少先隊組織的尊重和承諾。

2.教學(xué)難點

-少先隊章程的理解：二年級學(xué)生可能難以理解章程中的抽象概念和復(fù)雜表述。例如，在講解隊員要“學(xué)習(xí)革命先輩的精神”時，可以結(jié)合具體人物和故事，如講解雷鋒的故事，讓學(xué)生通過具體事例來理解抽象概念。

-遵守少先隊紀(jì)律：學(xué)生可能不習(xí)慣于嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，需要通過實際操作和情境模擬來強(qiáng)化。例如，可以組織一次模擬少先隊會議，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何遵守會議紀(jì)律，如何表達(dá)自己的意見，以及如何尊重他人。以下為具體難點：

-少先隊的歷史意義：學(xué)生可能難以理解少先隊的歷史背景和意義，可以通過講述少先隊的發(fā)展歷程，以及少先隊員在各個時期的作用和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生建立歷史觀念。

-少先隊活動的組織與參與：二年級學(xué)生可能在組織和參與少先隊活動時缺乏經(jīng)驗，需要通過具體的活動案例和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會如何組織活動，如何在活動中發(fā)揮自己的作用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用少先隊歷史紀(jì)錄片、隊旗隊徽的清晰圖片、隊歌音頻等，增強(qiáng)學(xué)生對少先隊知識的直觀感知和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于少先隊英雄人物的簡短故事，讓學(xué)生了解少先隊員的榜樣，培養(yǎng)他們的榮譽感。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)或教育平臺，提供少先隊知識測試題庫，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和測試。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一首歡快的少先隊隊歌作為背景音樂，播放少先隊員活動的視頻片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們知道這是什么組織嗎？為什么大家看起來這么快樂？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題——《光榮的少先隊》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-通過展示少先隊隊旗、隊徽的圖片，講解它們的意義，讓學(xué)生對少先隊有初步的認(rèn)識。

-分組討論，每組選擇一個少先隊的歷史人物或故事，討論其精神品質(zhì)和對少先隊的貢獻(xiàn)，然后向全班分享。

-教師總結(jié)少先隊的基本知識，包括少先隊的創(chuàng)立者、創(chuàng)立時間、隊歌等，并強(qiáng)調(diào)少先隊員的職責(zé)和權(quán)利。

-播放少先隊隊歌，讓學(xué)生跟唱，增強(qiáng)他們對少先隊組織的認(rèn)同感。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分成小組，每組模擬一次少先隊會議，討論一個實際的問題，如“如何在校園里開展環(huán)?；顒樱俊?/p>

-每個小組選舉一名隊長，負(fù)責(zé)組織會議，其他成員提出建議和意見。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保會議按照少先隊的紀(jì)律和程序進(jìn)行。

-會議結(jié)束后，每個小組向全班匯報討論結(jié)果和決策過程。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給每個學(xué)生發(fā)放一張少先隊知識測試卷，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-收集測試卷，教師快速批改，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

-鼓勵學(xué)生課后參加少先隊活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，如參加校園環(huán)?；顒?、幫助他人等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對少先隊有了更深入的了解，他們在互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到模擬少先隊會議中，提出自己的想法和建議。但是在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對少先隊知識測試的題目理解不夠深入，未來我需要在課堂上加強(qiáng)對重點知識點的講解和鞏固。此外，我也注意到學(xué)生在討論時有時會偏離主題，我需要在引導(dǎo)討論方面做得更好，確保每個學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的少先隊知識，每位學(xué)生制定一個“少先隊員行為準(zhǔn)則”，包括如何在日常生活中實踐少先隊員的職責(zé)，如何在學(xué)校中起到榜樣作用。

-完成一份關(guān)于“我心中的少先隊”的繪畫作品，要求作品體現(xiàn)少先隊的精神和價值觀，如團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)等。

-撰寫一篇日記，記錄自己在家庭或?qū)W校中踐行少先隊員職責(zé)的一次經(jīng)歷，包括遇到的困難、如何克服以及個人的感悟。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱每位學(xué)生的作業(yè)，針對其內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課前，安排時間讓幾位學(xué)生分享他們的繪畫作品和日記，通過展示和講述，讓其他學(xué)生了解和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和想法。

-鼓勵學(xué)生在課后相互交流作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同提高對少先隊知識的理解和應(yīng)用。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在班級公告板上展示，以激勵全體學(xué)生。

-對于需要額外幫助的學(xué)生，教師將安排課后輔導(dǎo)時間，幫助他們更好地理解和掌握少先隊的相關(guān)知識。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我會在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，觀察他們是否能夠積極回答問題，是否在小組討論中積極發(fā)言。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看是否能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用少先隊的相關(guān)知識。同時，我也會注意他們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如是否能夠遵守少先隊的紀(jì)律，是否能夠展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的精神。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解少先隊的歷史和意義方面有困難，我會在未來的課程中增加更多的歷史背景介紹，使用更多的故事和案例來說明。如果學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出不積極參與的情況，我會嘗試設(shè)計更有趣的活動，或者調(diào)整分組方式，讓學(xué)生在活動中找到更多的參與感和歸屬感。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會給