第5課 安史之亂與唐朝衰亡（教學(xué)實錄）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第5課安史之亂與唐朝衰亡（教學(xué)實錄）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第5課安史之亂與唐朝衰亡

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解《七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）》第5課的內(nèi)容，包括安史之亂的背景、過程及其影響，以及唐朝的衰亡。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝晚期的社會狀況，理解安史之亂對唐朝政治、經(jīng)濟、文化的影響，認(rèn)識到唐朝衰亡的原因。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握安史之亂的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及唐朝衰亡的主要原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件分析歷史變遷的能力，提高對歷史現(xiàn)象的洞察力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件對當(dāng)時社會及后世的影響，提升學(xué)生的歷史思維和歷史價值觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是安史之亂與唐朝衰亡。具體包括安史之亂的爆發(fā)背景、過程、影響，以及唐朝由此走向衰亡的歷史過程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，了解這一事件對當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟、軍事、文化等多方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.重點難點：

-重點：安史之亂的起因、過程和影響，唐朝衰亡的主要原因。

教學(xué)中需重點關(guān)注安史之亂的導(dǎo)火索、叛亂過程中的重要戰(zhàn)役、叛亂對唐朝及地方勢力的影響，以及唐朝衰亡的內(nèi)外因素。

-難點：分析安史之亂對唐朝衰亡的影響。

學(xué)生可能難以理解叛亂如何導(dǎo)致唐朝的衰亡，教學(xué)中需要通過具體事例和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解叛亂對唐朝國力、政治結(jié)構(gòu)、社會秩序等方面的破壞性影響，以及這些影響如何最終導(dǎo)致唐朝的滅亡。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史資料圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示唐朝盛期的繁榮景象圖片和安史之亂相關(guān)歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進入唐朝的歷史情境。接著提出問題：“唐朝是如何從繁榮走向衰落的？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹安史之亂的背景，包括唐朝社會經(jīng)濟的發(fā)展、政治腐敗和民族矛盾等因素。

-通過PPT展示安史之亂的過程，包括叛亂的起始、主要戰(zhàn)役和叛軍的活動范圍。

-分析安史之亂對唐朝的影響，如政治動蕩、經(jīng)濟衰退、邊疆危機等。

-講解唐朝衰亡的主要原因，包括內(nèi)憂外患、政治腐敗、軍事衰弱等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在適當(dāng)?shù)臅r候提問和討論。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論，每組分析安史之亂中的一個方面（如起因、過程、影響等），并準(zhǔn)備進行匯報。

-每組選派一名代表，向全班同學(xué)匯報本組的討論成果，其他學(xué)生提供反饋和補充。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)安史之亂的主要內(nèi)容和唐朝衰亡的原因。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出假設(shè)性問題：“如果當(dāng)時有有效的措施，你認(rèn)為安史之亂是否可以避免？”

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考并簡要回答問題。

-教師對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)歷史事件的復(fù)雜性和歷史發(fā)展的不可逆性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡有了較為深入的理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史事件的分析能力有所提高，但部分學(xué)生在表達上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并加強課堂提問的針對性和深度，以進一步提高學(xué)生的歷史思維和歷史價值觀。同時，我也要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

本節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論的參與度，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡的歷史背景、過程和影響有了較好的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見解，這表明學(xué)生的歷史思維能力和團隊合作能力有所提升。同時，學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)對假設(shè)性問題的回答也顯示出了他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行一定的拓展和思考。然而，也有部分學(xué)生在歷史事件的細(xì)節(jié)記憶和歷史分析能力上還有所欠缺，這需要在今后的教學(xué)中加以改進。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-加強對歷史事件細(xì)節(jié)的講解，通過具體的事例和數(shù)據(jù)幫助學(xué)生更好地記憶和理解歷史事件。

-設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景劇等，讓學(xué)生在模擬歷史情境中加深對歷史事件的理解。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片等方式，拓寬歷史知識面。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

-利用信息技術(shù)手段，如在線測試、歷史知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

-結(jié)合當(dāng)前社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對積極參與、提出有見地觀點的學(xué)生給予肯定和表揚，對參與度較低的學(xué)生進行鼓勵和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)過程中。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的個人作業(yè)和行動計劃，我會對學(xué)生的成果進行評估。對于完成出色的學(xué)生，我會公開表揚并鼓勵他們分享經(jīng)驗；對于需要改進的學(xué)生，我會提供具體的改進建議，并鼓勵他們向完成較好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)安史之亂與唐朝衰亡的歷史過程中有哪些收獲，以及如何將這種歷史思維和分析能力應(yīng)用到對其他歷史事件的學(xué)習(xí)中，從而提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力和批判性思維。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放有關(guān)安史之亂的歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解叛亂的過程和歷史背景。

-圖片：展示唐朝地圖、安史之亂相關(guān)戰(zhàn)役圖、歷史人物畫像等，增強學(xué)生對歷史事件的空間感知和歷史人物形象的認(rèn)識。

-音頻：播放古風(fēng)音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受唐朝的氛圍，同時播放歷史講解音頻，加深對歷史事件的理解。

2.閱讀材料：

-文本資料：提供《資治通鑒》等相關(guān)歷史文獻的節(jié)選，讓學(xué)生閱讀并分析安史之亂的歷史記載，培養(yǎng)他們的歷史文獻閱讀能力。

-研究論文：選取與安史之亂相關(guān)的研究論文摘要，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，拓展他們的學(xué)術(shù)視野。

3.在線工具：

-歷史時間線工具：使用在線歷史時間線工具，幫助學(xué)生梳理安史之亂前后的歷史事件，構(gòu)建歷史框架。

-在線地圖資源：利用在線地圖資源，展示唐朝時期的疆域變化和安史之亂的地理影響。

-歷史資料庫：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校提供的在線歷史資料庫，搜索相關(guān)歷史資料，增強學(xué)生的信息檢索能力。

4.互動平臺：

-校園論壇：建立專門的校園論壇板塊，供學(xué)生討論安史之亂的相關(guān)話題，教師可參與引導(dǎo)討論。

-在線問答系統(tǒng)：利用在線問答系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時向教師提問，教師提供及時解答，促進師生互動。

5.輔助教材：

-歷史漫畫：提供與安史之亂相關(guān)的歷史漫畫，以趣味性的形式幫助學(xué)生記憶歷史事件。

-歷史小說：推薦歷史小說，讓學(xué)生在閱讀故事的同時，對安史之亂的歷史背景和人物有更深入的了解。

6.實物資源：

-歷史模型：利用歷史模型，如唐朝宮殿模型、戰(zhàn)爭沙盤等，讓學(xué)生直觀感受歷史場景。

-歷史文物復(fù)制品：展示安史之亂時期的文物復(fù)制品，如兵器、貨幣等，增強學(xué)生對歷史的直觀感受。

7.教學(xué)軟件：

-歷史教學(xué)軟件：使用專門的歷史教學(xué)軟件，通過互動游戲和模擬測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-白板軟件：利用電子白板軟件，實時展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生筆記和回顧。

8.教師支持