第3單元 第13課 東漢的興衰（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）

第3單元第13課東漢的興衰（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)東漢的興衰過程，包括東漢的建立、發(fā)展及其衰落的原因和影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與七年級學(xué)生已有知識相聯(lián)系，學(xué)生在之前已學(xué)習(xí)了秦朝和西漢的歷史，了解了封建社會的形成和發(fā)展。本節(jié)課將深入探討東漢時期的歷史事件，如光武中興、外戚和宦官專權(quán)等，以及東漢的滅亡，幫助學(xué)生更好地理解我國封建社會的發(fā)展脈絡(luò)。教材章節(jié)為《歷史（部編版）》七年級上冊第3單元第13課。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握東漢的建立、發(fā)展及其衰落的原因和影響，理解光武中興的意義和外戚、宦官專權(quán)對東漢政治的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、資料分析能力和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析東漢時期的社會現(xiàn)象，提高對歷史事件的理解力和歷史價值觀的判斷能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了秦朝和西漢的歷史知識，了解了封建社會的初步形成和發(fā)展，對歷史時間線有基本的認識。

2.學(xué)生對歷史故事和歷史人物有較高的興趣，具備一定的閱讀和分析能力，喜歡通過故事來理解歷史事件。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡圖表歸納，有的喜歡討論交流。

3.學(xué)生在理解東漢政治復(fù)雜性、外戚和宦官專權(quán)的影響等方面可能遇到困難，對于歷史事件背后的深層原因和影響可能難以把握。同時，對歷史資料的批判性分析可能是一個挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐亩嘟嵌葘徱暁v史問題。四、教學(xué)資源

-部編版歷史教材《歷史（七年級上冊）》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-歷史紀錄片片段

-歷史人物故事資料

-相關(guān)歷史地圖

-時間線圖表

-討論小組指導(dǎo)材料

-學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示東漢時期的歷史地圖和文物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東漢的歷史背景。

-提問：同學(xué)們，你們知道東漢是在什么時候建立起來的嗎？它和西漢有什么關(guān)系？通過這些問題引發(fā)學(xué)生對東漢歷史的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主閱讀：分發(fā)教材第3單元第13課的課文，要求學(xué)生快速閱讀，找出東漢建立的時間、建立者以及東漢興衰的關(guān)鍵事件。

-講解重點：針對東漢的建立（光武中興）、外戚和宦官專權(quán)、黃巾起義等關(guān)鍵事件進行詳細講解，強調(diào)這些事件對東漢興衰的影響。

-資料分析：提供相關(guān)歷史文獻和現(xiàn)代研究成果，讓學(xué)生分析東漢衰落的原因，討論宦官和外戚專權(quán)對國家政治的負面影響。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論東漢時期的社會狀況，如經(jīng)濟、文化、科技等方面的發(fā)展情況，以及這些因素如何影響東漢的興衰。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，如光武帝、宦官、外戚等，模擬歷史場景，討論不同角色的權(quán)力斗爭及其對國家的影響。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-歷史小論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于東漢興衰原因的小論文，鼓勵學(xué)生運用課堂上學(xué)到的知識，提出自己的見解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧東漢的興衰過程，強調(diào)歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論如何從歷史中汲取教訓(xùn)，理解權(quán)力制衡的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生繪制東漢時期的歷史時間線，標注重要事件，并簡要說明每個事件的影響。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后進一步閱讀相關(guān)歷史書籍，深入了解東漢時期的歷史人物和事件，下節(jié)課分享閱讀心得。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過對東漢興衰的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歷史事件的理解有所提高，但在深入分析歷史原因和影響方面還有待加強。有些學(xué)生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為對歷史背景了解不夠深入。下次我會嘗試在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)歷史資料，以便他們在課堂上能夠更好地參與討論。

另外，我也注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于歷史人物的行為動機理解不夠，導(dǎo)致討論不夠深入。未來我會提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史人物的行為。

在作業(yè)布置方面，我會考慮增加一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件背后的深層含義，這樣既能鞏固他們的知識，也能提升他們的歷史思維和分析能力。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的東漢歷史，我為大家布置以下作業(yè)：首先，請大家根據(jù)東漢的興衰歷程，編寫一份關(guān)于東漢時期的社會風(fēng)貌研究報告。報告中應(yīng)包括對當(dāng)時政治、經(jīng)濟、文化等方面的描述，以及你對東漢興衰原因的個人見解。

2.其次，請大家繪制一張東漢時期的歷史時間線，標注出重要事件，并在每個事件旁邊簡要注明其歷史意義。

3.最后，我鼓勵大家在課后閱讀一些與東漢歷史相關(guān)的書籍或文章，以拓寬視野，加深對這一時期歷史的理解。

反饋方式：

1.我將在下一堂課前批改大家的作業(yè)，并提供書面反饋。我會針對每個人的報告和時時間線給出具體建議，幫助你們改進作業(yè)質(zhì)量。

2.在批改作業(yè)后，我將在課堂上挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓作者分享他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得。這不僅是對作者努力的一種肯定，也能讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)到不同的研究方法和思考角度。

3.我還會在課堂上預(yù)留時間進行作業(yè)講評，針對普遍存在的問題進行講解，確保大家能夠從作業(yè)中