七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas SectionB (3a-Self Check)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB(3a-SelfCheck)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)食物類(lèi)單詞和句型，如"Doyoulike...?"，"Ilike..."等，通過(guò)閱讀3a部分的故事，讓學(xué)生了解不同人物對(duì)食物的喜好，并在SelfCheck部分進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于食物類(lèi)詞匯的掌握程度不一，且對(duì)健康飲食的概念和重要性理解不足，缺乏將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康飲食這一主題，首先通過(guò)閱讀3a部分的故事，讓學(xué)生了解不同人物對(duì)食物的喜好，并引出健康飲食的概念。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生識(shí)別和理解有關(guān)食物喜好的對(duì)話，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。最后，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一張包含各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入健康飲食的情境，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)這些食物的喜好，自然引入本課主題。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)交流。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的食物以及為什么，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和理由。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客的角色，進(jìn)行點(diǎn)餐和推薦食物的對(duì)話練習(xí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康飲食。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)話邏輯，提供反饋以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與食物和健康飲食相關(guān)的視頻、圖片和音頻，在課程開(kāi)始時(shí)展示，以激發(fā)學(xué)生的興趣并輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含健康飲食信息的英文短文，讓學(xué)生在課堂上閱讀，以加深對(duì)健康生活方式的理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張充滿(mǎn)各種食物的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生哪些是他們喜歡的食物，哪些是不喜歡的。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為健康的飲食應(yīng)該包含哪些食物？”

-展示一段關(guān)于健康飲食的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)健康飲食來(lái)保持健康?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a部分的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀并找出文章中的關(guān)鍵信息，如不同人物喜歡的食物。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與閱讀材料相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并讓學(xué)生跟讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如"like"、"dislike"、"healthy"、"unhealthy"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康飲食，每個(gè)小組至少提出三個(gè)建議。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演營(yíng)養(yǎng)師、健身教練和顧客等角色，進(jìn)行健康飲食咨詢(xún)的情景模擬。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的健康飲食知識(shí)，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括每天的食物選擇和運(yùn)動(dòng)建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食對(duì)個(gè)人健康的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提出意見(jiàn)和建議。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能堅(jiān)持健康的生活方式？”

-結(jié)束語(yǔ)：“保持健康的生活方式需要我們的堅(jiān)持和努力，希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去?！绷?、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)健康飲食話題的熱情。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。但也有學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶和應(yīng)用還存在困難，我需要在今后的課程中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我覺(jué)得可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)健康食譜，這樣能更直觀地讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲更多。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)健康飲食話題的濃厚興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)健康飲食的看法和建議。聽(tīng)力訓(xùn)練部分，學(xué)生們基本上能夠理解聽(tīng)力材料，并在回答問(wèn)題時(shí)給出正確的答案。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)詞匯的記憶和應(yīng)用有所提高，但仍有部分學(xué)生存在一定的困難。

-能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人交流；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的模擬；

-能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

然而，仍有一些方面需要改進(jìn)：

-部分學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用方面存在困難；

-少數(shù)學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)；

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-針對(duì)詞匯記憶困難的學(xué)生，我將在課后提供更多的輔導(dǎo)，幫助他們掌握記憶技巧。同時(shí)，在課堂上增加詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，特別是那些表達(dá)緊張的學(xué)生。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

-優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。我會(huì)考