Unit 6 Rain or shine Section A 2a-2e 教學實錄 2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit6RainorshineSectionA2a-2e教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit6RainorshineSectionA2a-2e

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：2a-2e部分，涉及天氣話題的聽力練習、閱讀理解和口語交際。通過學習，讓學生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，提高聽力理解和口語表達能力。二程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確理解關(guān)于天氣的簡單對話，能夠使用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述天氣情況。

2.文化意識：學生能夠了解不同地區(qū)和國家的天氣特點，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學生在聽力和口語練習中能夠進行信息篩選和邏輯推理，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，提高自主學習能力和團隊協(xié)作能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Rainorshine”，聚焦于天氣的描述和討論。具體內(nèi)容包括聽力練習2a，閱讀理解2b，以及口語交際2c-2e。學生將通過聽力材料了解不同天氣情況的表達方式，閱讀文章學習如何描述天氣變化，并通過口語練習與他人交流天氣情況。

2.重點難點：

-重點：

-掌握描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-學會使用“Ithinkit’sgoingtobe...”等句型進行天氣預(yù)測。

-能夠聽懂并理解關(guān)于天氣的簡單對話。

-能夠與他人就天氣話題進行基本的口語交流。

-難點：

-聽力材料中可能出現(xiàn)的不同口音和語速，對學生理解造成困難。

-閱讀理解部分可能包含一些復雜的句子結(jié)構(gòu)，需要學生具備一定的閱讀理解能力。

-口語交際中，學生需要靈活運用所學詞匯和句型，以及能夠根據(jù)實際情況進行適當?shù)慕涣髡{(diào)整。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以講授天氣相關(guān)詞匯和句型為基礎(chǔ)，鼓勵學生通過互動討論進行實踐。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬不同天氣場景，讓學生扮演天氣預(yù)報員進行天氣播報；組織小組討論，讓學生分享各自地區(qū)的天氣特點。

3.教學媒體：利用多媒體播放天氣變化的視頻，增強學生對天氣變化的認識；使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，便于學生跟隨教學節(jié)奏。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段天氣預(yù)報視頻，讓學生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的不同天氣。接著，教師提問學生：“你們最喜歡的天氣是什么？為什么？”通過這個問題引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，并進行講解和示例。

-學生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音和語調(diào)。

-教師播放2a聽力材料，讓學生回答相關(guān)問題，檢查理解程度。

-教師引導學生閱讀2b部分，并討論文章中的天氣變化。

-學生分小組，使用2c-2e的材料進行角色扮演，模擬天氣播報和討論。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組，每組根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于一周天氣的海報。海報上需要包含每天的不同天氣，以及對應(yīng)的英文描述。學生需要使用課堂上學習的詞匯和句型。在小組合作中，每個成員都要參與設(shè)計，并討論如何更好地展示天氣變化。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，特別是他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)天氣描述的詞匯和句型的正確使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學生記錄下一周的天氣，并嘗試用英語描述。教師提醒學生注意觀察天氣變化，將所學應(yīng)用到日常生活中。六、教學反思

這節(jié)課在學生的參與度和互動性方面做得還不錯，尤其是小組合作設(shè)計海報的環(huán)節(jié)，學生們都積極參與進來，用英語描述天氣情況。但是在聽力材料的處理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對不同口音的適應(yīng)能力較弱，未來我需要更多地提供不同口音的聽力材料，以增強他們的適應(yīng)力。另外，我也注意到在口語表達時，一些學生還是不太自信，我計劃在下一節(jié)課加入更多鼓勵性的評價，幫助他們建立信心。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集不同天氣情況下的自然風光視頻，如晴朗的藍天、多云的午后、雨后的彩虹等，用于導入課程，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片：準備一系列天氣相關(guān)的圖片，包括各種天氣符號、季節(jié)變化等，輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯。

-音頻：剪輯2a聽力部分的音頻材料，以及真實的天氣預(yù)報錄音，用于聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選取包含天氣話題的英文短文，如旅游指南中的天氣介紹、氣候變化的影響等，讓學生在閱讀中學習更多關(guān)于天氣的知識，同時鞏固詞匯和語法。

-擴展閱讀：提供一些關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普文章，如“為什么會有彩虹？”或“臺風是如何形成的？”等，幫助學生拓寬知識面。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如GoogleDictionary或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時能夠快速查詢。

-聽力練習軟件：利用專門用于英語學習的軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同難度的聽力材料，供學生在課外進行自我練習。

-互動學習平臺：使用如Duolingo或Kahoot!等互動學習平臺，設(shè)計有關(guān)天氣話題的練習和游戲，增加學習的趣味性。

4.教學輔助材料：

-海報模板：提供設(shè)計海報的模板，包括天氣圖標、文字描述等，幫助學生快速上手，專注于天氣描述的英文表達。

-詞匯卡片：制作包含天氣相關(guān)詞匯的卡片，方便學生復習和記憶，同時可以用于小組游戲，如快速匹配游戲。

5.教學評估工具：

-自我評估表：設(shè)計自我評估表格，讓學生在課后評估自己對天氣描述詞匯和句型的掌握情況，促進自我學習。

-同伴評估表：制定同伴評估表格，鼓勵學生在小組活動中相互評估，提高口語表達能力和團隊合作精神。

6.教師支持材料：

-教學指導手冊：編寫詳細的教學指導手冊，包括課程目標、教學方法、教學活動建議等，幫助教師更好地組織和實施教學。

-教學反饋表：設(shè)計教學反饋表，用于收集學生對課程內(nèi)容、教學方法和教學資源的反饋，以便教師進行教學調(diào)整和改進。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我將為學生布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周的天氣情況，用英語描述每天的天氣，并嘗試預(yù)測第二天的天氣。

-根據(jù)課堂上學習的天氣描述詞匯和句型，編寫一篇簡短的天氣預(yù)報報告，介紹一周內(nèi)的天氣變化。

-額外作業(yè)：選擇一個天氣現(xiàn)象，如“彩虹”、“雷暴”等，進行深入研究，撰寫一篇關(guān)于該天氣現(xiàn)象的英文小報告，包括成因、影響以及個人對此現(xiàn)象的觀察和感受。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的天氣記錄和天氣預(yù)報報告，提供詳細的書面反饋，指出學生使用的正確詞匯和句型，以及需要改進的地方。

-在下一節(jié)課開始時，教師將邀請幾名學生分享他們的天氣預(yù)報報告，讓全班同學一起學習和討論。

-對于撰寫關(guān)于天氣現(xiàn)象