一年級道德與法治下冊 第二單元 我在健康成長 第5課《我的眼睛明又亮》教學實錄 鄂教版

一年級道德與法治下冊第二單元我在健康成長第5課《我的眼睛明又亮》教學實錄鄂教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《我的眼睛明又亮》

授課年級：一年級

教材版本：鄂教版

本節(jié)課旨在讓學生了解眼睛的重要性，培養(yǎng)良好的用眼習慣，預防近視。通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，引導學生關注眼健康，增強愛眼意識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生健康觀念與生活方式，通過認識眼睛結(jié)構(gòu)與功能，提高自我保護意識，養(yǎng)成正確的用眼習慣，以及積極參與眼健康保護活動的態(tài)度，進而形成良好的生活自理能力和責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中已有一定的眼睛使用經(jīng)驗，對眼睛的基本結(jié)構(gòu)和簡單功能有所了解，但可能缺乏系統(tǒng)的眼健康知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動性強、形象生動的學習方式。他們在觀察、模仿和游戲中學習效果較好，但注意力集中時間較短，需要教師通過有趣的活動來吸引和維持他們的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對眼睛的詳細結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入，對于如何正確保護眼睛的知識較為匱乏。此外，他們在學習過程中可能會遇到注意力不集中、理解抽象概念困難等問題，需要教師采用恰當?shù)慕虒W策略來輔助學習。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備了關于眼睛結(jié)構(gòu)和功能的視頻、眼睛健康習慣的圖片以及保護視力的重要性音頻，用于導入課程和輔助教學，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：選編了包含健康生活方式核心要素的英文短文，讓學生在閱讀中學習如何用英語描述健康生活習慣，提高語言應用能力。

3.在線工具：利用在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示眼睛健康與日常習慣的邏輯關系，如“為什么長時間看電子屏幕會傷害眼睛”的問題，引發(fā)學生的興趣和思考。

目的：讓學生初步理解良好習慣與眼健康之間的邏輯聯(lián)系，為深入學習打下基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，如何通過養(yǎng)成良好的用眼習慣來保護視力，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

演繹推理：通過演繹推理的方式，說明不良用眼習慣可能導致的具體后果，如近視的發(fā)展過程。

歸納推理：通過觀察不同學生的用眼習慣，引導學生歸納出哪些習慣有助于保護視力，哪些習慣可能傷害眼睛。

邏輯謬誤：指出常見的用眼誤區(qū)，如“看遠處可以放松眼睛”等，教會學生識別并避免這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計關于正確用眼習慣的選擇題和判斷題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識的掌握。

小組討論：組織學生討論如何在學校和家中養(yǎng)成良好的用眼習慣，分享各自的見解和經(jīng)驗。

4.深化理解

案例分析：通過分析實際案例，如不同環(huán)境下用眼習慣對視力的影響，讓學生運用所學知識解決問題。

辯論活動：組織學生就“是否應該限制學生使用電子產(chǎn)品”等話題展開辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關于眼健康和保護視力的關鍵點，強調(diào)正確的用眼習慣。

學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，討論如何將所學應用到日常生活中，提出個人改進措施。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我感到學生們對眼健康有了更深的認識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在互動環(huán)節(jié)，有些孩子還是不太敢在大家面前表達自己的想法，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更輕松的學習氛圍。另外，對于歸納推理部分的講解，我覺得可能還是有些抽象，我計劃在下一節(jié)課加入更多實際案例，讓學生們能夠更直觀地理解。還有，辯論活動雖然激發(fā)了孩子們的興趣，但時間安排上有些緊張，下次我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個孩子都有足夠的表達機會。總的來說，這次課讓我看到了孩子們的進步，也讓我意識到了自己在教學中的不足，我會繼續(xù)努力，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了提高《我的眼睛明又亮》這一課的教學效果，我建立了專門的教學資源庫。該資源庫包含以下內(nèi)容：

1.課件：設計了一系列包含眼睛結(jié)構(gòu)圖、用眼習慣對比圖、眼保健操步驟圖等的課件，以圖文并茂的形式展示課程內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

2.案例：收集了一些實際案例，如學生因不良用眼習慣導致近視的真實故事，以及成功改善視力的案例，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻：包含了眼睛保健操演示視頻、用眼衛(wèi)生宣傳視頻等，通過視覺媒體幫助學生更好地理解和掌握正確的用眼方法。

4.文章：精選了一些關于眼健康的專業(yè)文章，包括如何預防近視、如何選擇合適的學習環(huán)境等，供學生課后閱讀。

在線學習平臺：

我利用學校提供的在線學習平臺，進行以下幾方面的教學活動：

1.遠程教學：通過平臺直播課程，讓無法到校的學生也能參與學習，保證教學活動的連續(xù)性。

2.互動討論：在平臺上設立討論區(qū)，鼓勵學生在課后發(fā)表自己的看法，進行線上交流和討論。

3.作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

4.資源共享：平臺允許教師上傳教學資源，學生可以隨時下載學習，方便學生自主學習和復習。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施得到了實施：

1.教學設備：學校配備了足夠的教學設備，如投影儀、電腦、音響等，確保教學過程中所需的硬件設施齊全。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：學校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡，保證在線教學和資源共享的順利進行。

3.技術(shù)培訓：教師定期接受信息技術(shù)培訓，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)，更好地運用教學資源和技術(shù)進行教學。

4.技術(shù)維護：學校設有專門的技術(shù)維護團隊，定期檢查和維護教學設備，確保其正常運行。

5.安全保障：學校采取了一系列網(wǎng)絡安全措施，保護教學資源不受非法侵害，確保教學活動的安全性。八、教學評估與改進

在《我的眼睛明又亮》這節(jié)課的教學中，我采用了多種評估方式來了解學生的學習情況。通過觀察學生在課堂上的互動和提問，我發(fā)現(xiàn)他們對眼睛的基本結(jié)構(gòu)和如何保護視力有了初步的認識。在作業(yè)完成情況上，我注意到學生們能夠按照要求完成眼保健操的練習，并在日記中記錄自己的用眼習慣變化。而在實踐活動中，學生們積極參與，尤其是在小組討論中，他們能夠分享自己的經(jīng)驗和想法。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我觀察學生們在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，以及他們對課程內(nèi)容的興趣和反應。

-作業(yè)完成情況：我檢查學生提交的作業(yè)，如眼保健操的練習記錄、用眼習慣的日記等，以評估他們對課程知識的掌握和應用。

-實踐活動參與度：我關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如眼保健操比賽、用眼習慣調(diào)查等，以及他們在活動中的合作和溝通能力。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進：

-對于課堂上不夠積極主動的學生，我計劃通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)先進行討論，再在全班面前分享，以此提高他們的參與度和自信心。

-對于作業(yè)完成情況，我將增加一些互動性的作業(yè)，如讓學生繪制眼睛結(jié)構(gòu)圖，或者制作用眼健康的小海報，這樣既能鞏固知識，又能提高學生的興趣。

-在實踐活動中，我注意到有些學生對于眼保健操的動作還不夠熟練，因此我計劃在下一節(jié)課專門