Unit1 This is my new friend（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit1Thisismynewfriend（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit1"Thisismynewfriend"，圍繞介紹新朋友和描述人物特征進行教學，包括單詞學習（如：boy,girl,friend,nice,happy等）、句型練習（如："Thisismyfriend.""She/Heis..."）以及實際情景對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與四年級上冊人教精通版英語教材第一單元相關，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語問候語和簡單的人物描述，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學知識介紹新朋友，加深對人物特征描述的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生能用英語介紹新朋友并描述其特征的能力，提高語言運用素養(yǎng)。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學生與人溝通、交流的能力，增強合作意識。

3.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“介紹新朋友”，教學內容包括學習與朋友相關的詞匯（如：boy,girl,friend,nice,happy等）和句型（如："Thisismyfriend.""She/Heis..."）。此外，還包括通過情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。

2.重點難點：

-重點：

-掌握描述人物特征的基本詞匯和句型。

-能夠在實際情景中正確使用這些詞匯和句型介紹新朋友。

-通過小組活動，提高學生的口語表達能力和合作學習能力。

-難點：

-學生可能會在描述人物特征時混淆性別和形容詞的使用，例如“she”與“he”，“nice”與“happy”等。

-在實際情景對話中，學生可能會因為緊張或詞匯量不足而無法流暢表達。

-需要引導學生理解并尊重不同文化背景下的人物特征描述方式。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用包含本單元主題的圖片和視頻，如不同人物特征的照片，以及介紹朋友的動畫視頻，用于導入課程和輔助詞匯學習。

2.閱讀材料：準備一些簡短的英文故事或對話，讓學生通過閱讀實踐介紹朋友和描述特征的句型。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和互動游戲，如在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生鞏固詞匯和句型，提高聽說能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體播放一段動畫視頻，展示不同人物特征的朋友互相介紹的場景。視頻結束后，教師提問："Whatdidyouseeinthevideo?""Canyoutellmewhoisintroducingtheirfriend?"通過問題引導學生關注本節(jié)課的主題，并激發(fā)他們對新知識的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師展示一系列人物圖片，引導學生學習并復習與新朋友介紹相關的詞匯（boy,girl,friend,nice,happy等）。

-接著，教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學法，通過身體動作輔助教學，讓學生跟隨教師重復句型（如："Thisismyfriend.""She/Heis..."）。

-然后，教師通過小組競賽形式，讓學生快速說出圖片中人物的特征，以鞏固所學詞匯和句型。

-教師選取幾名學生上臺演示如何用英語介紹新朋友，并提供即時反饋。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生被分成小組，每組選出一個代表作為“新朋友”，其他組員需要用英語提問并描述這個“新朋友”的特征。

-教師在旁邊提供必要的幫助和指導，確保每個學生都有機會參與并練習。

-每個小組輪流出示自己的“新朋友”，其他小組進行提問和描述，教師記錄每個小組的表現，最后給予評價和獎勵。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在學校的真實場景中遇到新朋友，并用英語進行自我介紹和介紹新朋友。

-學生自由選擇角色，并在全班面前展示他們的對話。

-教師對學生的表現進行簡單評價，強調正確的詞匯和句型使用，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生能夠較為熟練地用英語介紹新朋友和描述人物特征。但部分學生在實際運用時仍存在語言表達不流暢、詞匯使用不準確的問題。

2.教學改進：針對學生在語言運用方面的問題，下一節(jié)課將增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以加強學生對詞匯和句型的實際應用能力。同時，教師將提供更多個性化指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高他們的自信心。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語介紹新朋友和描述人物特征，大家表現得都非常棒！通過這節(jié)課的學習，我相信你們已經掌握了一些關鍵的詞匯和句型。記住，練習是學習語言的關鍵，所以在接下來的時間里，我希望大家能夠在學校生活中多練習用英語介紹你的新朋友。不要害怕犯錯誤，每一個錯誤都是我們學習的機會。我很期待聽到你們用英語自信地交流。繼續(xù)加油，我們下一節(jié)課再見！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀拓展：選取一些包含人物描述的英文繪本或故事書，如《TheCatintheHat》或《FrogandToad》系列，讓學生通過閱讀進一步理解描述人物特征的語言表達。

-視聽拓展：觀看英文動畫片或電影片段，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習如何介紹和描述人物。

-文化拓展：介紹一些不同文化背景下的人物特征描述方式，比如在西方文化中，人們可能會強調個性和獨特性，而在東方文化中，人們可能會更加注重集體性和謙遜。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起閱讀英文故事書，并嘗試用英語描述故事中的人物特征。

-讓學生觀看英文動畫片或電影，并記錄下片中的新詞匯和句型，然后在課堂上與同學分享。

-教師可以設計一些角色扮演活動，讓學生模擬在不同的文化背景下介紹朋友，從而提高他們的跨文化交際能力。

-建議學生每天至少用英語介紹一位家人或朋友，這樣可以將學習與日常生活緊密結合，提高語言的實際運用能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習介紹人物和描述特征的語言