第一單元“新聞閱讀”教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第一單元“新聞閱讀”教學(xué)實(shí)錄-2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為第一單元“新聞閱讀”教學(xué)實(shí)錄，主要包括以下內(nèi)容：新聞的概念、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的閱讀方法及新聞的價(jià)值判斷。通過講解和分析教材中的新聞實(shí)例，幫助學(xué)生掌握新聞閱讀的基本技巧，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過新聞閱讀，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括新聞要點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解新聞在傳遞信息、引導(dǎo)輿論中的重要作用，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)短新聞，提高語言表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“新聞閱讀”，主要包括新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、閱讀方法以及新聞的價(jià)值判斷。通過分析教材中的新聞實(shí)例，使學(xué)生能夠理解新聞的組成要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，并學(xué)會(huì)如何快速捕捉新聞的核心信息。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，能夠識(shí)別新聞的各個(gè)組成部分，如標(biāo)題的作用、導(dǎo)語的特點(diǎn)、主體的詳盡程度等；學(xué)會(huì)通過閱讀新聞來獲取信息，分析新聞的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從新聞中提煉出深層含義，理解新聞背后的社會(huì)意義和價(jià)值取向；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)π侣勥M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上形成自己的見解。此外，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于新聞寫作的興趣，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解新聞的基本概念和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解新聞的各個(gè)組成部分。

2.討論法：組織學(xué)生就新聞內(nèi)容進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞，提高分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體新聞案例，幫助學(xué)生掌握新聞閱讀技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示新聞結(jié)構(gòu)圖和閱讀策略，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入實(shí)時(shí)新聞，增加教學(xué)的時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)感。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容的理解和掌握程度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示新聞圖片或視頻，如最新科技進(jìn)展、社會(huì)事件等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提問：你們對(duì)這條新聞?dòng)惺裁纯捶ǎ恳龑?dǎo)學(xué)生思考新聞的價(jià)值和作用，自然引出本節(jié)課的主題“新聞閱讀”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解新聞結(jié)構(gòu)：介紹新聞的五個(gè)基本組成部分，并通過教材中的新聞實(shí)例進(jìn)行講解。

-閱讀練習(xí)：學(xué)生閱讀教材中的新聞文章，標(biāo)注出新聞的各個(gè)組成部分，理解其作用。

-分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語等，討論其吸引力和信息量。

-新聞價(jià)值判斷：討論新聞的真實(shí)性、客觀性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何判斷新聞的價(jià)值。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論教材中的新聞案例，分享各自對(duì)新聞的理解和看法。

-角色扮演：學(xué)生扮演記者、編輯等角色，模擬新聞采訪和編輯過程，增強(qiáng)對(duì)新聞制作的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-新聞寫作練習(xí)：學(xué)生嘗試根據(jù)提供的素材撰寫簡(jiǎn)短的新聞稿，實(shí)踐新聞寫作技巧。

-新聞評(píng)析：學(xué)生互相評(píng)析寫作的新聞稿，提出改進(jìn)意見，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞閱讀的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師總結(jié)并給予解答。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇新聞，分析其結(jié)構(gòu)和價(jià)值，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些新聞鏈接或推薦新聞閱讀平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行新聞閱讀。

-學(xué)生自由提問，教師解答，進(jìn)一步拓展新聞閱讀的知識(shí)和技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞閱讀的核心技巧。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐練習(xí)和討論，提高學(xué)生對(duì)新聞閱讀的理解和興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課的新聞閱讀教學(xué)讓我看到學(xué)生們對(duì)時(shí)事的興趣和參與度。他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出不錯(cuò)的分析能力，但在新聞價(jià)值判斷上還需引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在新聞寫作練習(xí)中感到困難，下一步我會(huì)提供更多實(shí)例和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握新聞寫作的技巧。整體來說，學(xué)生們對(duì)新聞閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)，我希望他們能將所學(xué)應(yīng)用到日常閱讀中，提升自己的媒介素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀一篇最新的新聞報(bào)道，分析新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，并撰寫一篇200字左右的新聞?wù)?/p>

-根據(jù)課堂上學(xué)到的新聞寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于校園生活的新聞稿，要求包含新聞的基本要素，字?jǐn)?shù)在300字左右。

-選擇一篇教材中的新聞文章，從新聞價(jià)值的角度出發(fā)，寫一篇150字左右的評(píng)論，闡述自己的觀點(diǎn)。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的新聞?wù)托侣劯?，針?duì)學(xué)生的寫作技巧、新聞結(jié)構(gòu)理解和價(jià)值判斷給出具體反饋。

-在下一次課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的新聞?wù)托侣劯?，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)并給予建議。

-對(duì)于新聞評(píng)論作業(yè)，教師將選取幾篇具有代表性的評(píng)論，在課堂上進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考新聞價(jià)值和社會(huì)影響。

-教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示優(yōu)秀作業(yè)，以供其他同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生提高新聞閱讀和寫作能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集與新聞主題相關(guān)的圖片，如科技發(fā)展、社會(huì)事件、自然災(zāi)害等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：選擇與教材中新聞案例相關(guān)的新聞視頻，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解新聞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-音頻素材：剪輯新聞播客或電臺(tái)新聞節(jié)目片段，用于聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的新聞聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-教材文章：使用教材中的新聞文章，作為課堂閱讀和討論的主要材料。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與新聞主題相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，如新聞特寫、深度報(bào)道等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)踐工具：

-新聞結(jié)構(gòu)圖：設(shè)計(jì)新聞結(jié)構(gòu)圖模板，幫助學(xué)生識(shí)別和分析新聞的各個(gè)組成部分。

-新聞寫作指南：編寫簡(jiǎn)明扼要的新聞寫作指南，提供新聞寫作的基本規(guī)則和技巧。

-批改工具：使用批改工具，如電子表格或?qū)ｉT的批改軟件，記錄學(xué)生作業(yè)的反饋和建議。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)問答平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，進(jìn)行課堂互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的理解和掌握。

-新聞閱讀應(yīng)用：推薦學(xué)生使用新聞閱讀應(yīng)用，如新聞聚合器，以便他們能夠閱讀更多樣化的新聞內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-實(shí)時(shí)新聞網(wǎng)站：提供實(shí)時(shí)新聞網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生能夠接觸到最新的新聞報(bào)道，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)。

-新聞數(shù)據(jù)庫：介紹新聞數(shù)據(jù)庫資源，如新聞檔案和數(shù)據(jù)庫，供學(xué)生進(jìn)行更深入的新聞研究和分析。

6.輔助工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生整理新聞閱讀筆記，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-時(shí)間管理工具：推薦時(shí)間管理工具，如時(shí)間表和提醒應(yīng)用，幫助學(xué)生合理安排閱讀和作業(yè)時(shí)間。

7.教學(xué)延伸：

-新聞寫作工作坊：組織新聞寫作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)記者或編輯為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和反饋。

-校園新聞項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園新聞項(xiàng)目的制作，如校園廣播、校報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

8.家長(zhǎng)和社區(qū)支持：

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的新聞閱讀習(xí)慣，提供家庭新聞閱讀資源。

-社區(qū)合作：與社區(qū)圖書館、媒體機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供更多新聞閱讀和寫作的機(jī)會(huì)和資源。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了新聞閱讀，這是了