Unit 7be wise with your money Grammar there be 教學實錄 - 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit7bewisewithyourmoneyGrammartherebe教學實錄-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年譯林版英語七年級上冊Unit7"bewisewithyourmoney"的語法部分，主要教授"therebe"句型。該句型是英語中表示存在的一種基本表達方式，對于初學者來說至關重要。本節(jié)課旨在讓學生掌握"therebe"句型的基本結構和用法，能夠在實際情景中正確運用該句型描述事物的存在。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解課文內容，提高語法運用能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠熟練運用"therebe"句型描述人、物或地點的存在，并在實際交流中正確使用。

2.文化意識：通過討論與金錢智慧相關的話題，增強學生對合理消費和理財?shù)幕菊J識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和模仿，創(chuàng)造性地運用"therebe"句型進行語言表達。

4.學習能力：學生能夠自主學習和實踐，通過合作探究學習活動，提高自我監(jiān)控和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語字母、單詞發(fā)音規(guī)則以及一些簡單的日常用語。在語法方面，學生可能已經接觸過一些基本的句型結構，如主謂賓結構，但對于"therebe"這樣的存在句型可能還不太熟悉。

2.學生們通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習。在能力上，學生的英語水平參差不齊，有些學生可能已經能夠進行簡單的英語對話，而有些學生則可能還處于起步階段。在風格上，學生偏好直觀、形象的教學方式，喜歡通過實踐來學習和掌握知識。

3.學生在使用"therebe"句型時可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如對于單復數(shù)和就近原則的理解和運用，以及與中文表達習慣不同的語法結構。此外，將所學應用到實際情景中，如購物、描述環(huán)境等，可能會因為缺乏實際操作經驗而感到困難。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用情景教學法，通過設置貼近學生生活的場景，如商場購物、家庭聚會等，讓學生在實際語境中學習和使用"therebe"句型；運用任務驅動法，設計各種任務和活動，引導學生主動探索和運用新知識；實施互動討論法，鼓勵學生之間進行交流合作，共同解決問題。

2.教學手段：利用多媒體課件展示真實場景圖片，增強學生的直觀感受；運用教學軟件進行句型練習，即時反饋學生的答案，提高練習效率；使用在線翻譯工具，幫助學生理解單詞和句型的準確含義。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段購物場景的短視頻，引導學生關注視頻中的物品和數(shù)量，然后提問："Howdowedescribewhatweseeinthevideo?"學生可能會回答："Wehave..."或"Wesee..."。教師接著引入本課的主題："Todaywewilllearnhowtouse'therebe'todescribewhatexistsinaplace."

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先板書"thereis"和"thereare"的句型，解釋它們之間的區(qū)別，并通過示例句子讓學生感知單復數(shù)和就近原則的運用。

-接著，教師通過一些實物或圖片，讓學生練習構建"therebe"句型，并糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

-然后進行小組活動，每個小組根據教師提供的圖片或場景，用"therebe"句型編寫小對話或短文，并討論如何正確使用單復數(shù)和就近原則。

-教師挑選幾個小組的作品進行全班分享，并給予反饋和指導。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計一個小游戲，如"FindandSay"，在教室中散布一些小物品，學生需要找到這些物品并用"therebe"句型描述它們的位置。例如，學生可能會說："Thereisapenonthedesk."或"Therearesomebooksinthecabinet."這個活動旨在讓學生在實際環(huán)境中練習和鞏固新學到的句型。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生回顧本節(jié)課學到的內容，包括"therebe"句型的結構、單復數(shù)和就近原則的運用。教師提問："Canyoutellmewhatyoulearnedtodayandhowtouse'therebe'inasentence?"學生回答后，教師總結并強調重點，提醒學生在實際交流中注意使用正確的句型。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生用"therebe"句型寫一篇關于自己房間的描述。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課中，學生對于"therebe"句型的基本結構掌握得較好，但在實際應用中，對于單復數(shù)和就近原則的應用還存在一些混淆。另外，部分學生在小組活動中參與度不高，影響了整體的學習效果。

2.教學改進：在下一堂課中，我將增加一些針對性的練習，幫助學生區(qū)分單復數(shù)和就近原則的使用。同時，我會調整小組活動的分組策略，確保每個學生都能積極參與。此外，我計劃通過更多的情景模擬，讓學生在實際語境中更加自然地運用"therebe"句型。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與Unit7主題相關的圖片，如不同場所的物品、商場、公園等，用于輔助學生理解"therebe"句型。

-視頻素材：剪輯一段包含各種物品和場景的短視頻，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和注意力。

-音頻素材：錄制"thereis"和"thereare"的發(fā)音示例，以及一些日常對話中"therebe"句型的實際應用，供學生在課堂練習時參考。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些關于合理消費和理財?shù)挠⑽奈恼?，讓學生在課后閱讀，增強他們的文化意識和語言理解能力。

-書籍推薦：推薦學生閱讀一些適合他們年齡段的英語讀物，如簡單的理財故事書，以拓展學生的詞匯量和閱讀理解能力。

實踐工具：

-互動游戲軟件：使用教學軟件或在線平臺，設計一些"therebe"句型的互動練習，讓學生在計算機或平板設備上完成。

-個人理財計劃表：設計一份簡單的個人理財計劃表，讓學生記錄自己的零花錢收入和支出，學會合理規(guī)劃和管理金錢。

-記錄本：鼓勵學生準備一個英語學習記錄本，專門用于記錄課堂上學到的"therebe"句型例句、個人練習和反思。

教學資源具體內容：

-圖片素材包括商場、教室、公園等不同場景的照片，每個場景中都有不同數(shù)量的物品，用于引導學生構建"therebe"句型。

-視視頻素材可以是本地商場或公園的實景拍攝，也可以是動畫制作的場景，目的是讓學生在生動有趣的情境中學習。

-音頻素材應包含標準的英式或美式發(fā)音，以及不同語速的例句，幫助學生模仿和練習。

-閱讀材料應涵蓋與單元主題相關的詞匯和句型，難度適中，既能夠鞏固課堂所學，又能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。

-互動游戲軟件應設計有趣，能夠即時反饋學生的答案，幫助學生自我檢測學習效果。

-個人理財計劃表和記錄本應簡潔明了，易于學生使用，并能幫助他們在日常生活中實踐和鞏固所學知識。八、九結語

Alright,everyone,we'vereachedtheendofourlessonfortoday.I'mreallyproudofhowyou'veallengagedwiththe"therebe"structure.Remember,practicemakesperfect,sodon'tforgettousewhatyou'velearnedinyourdailyconversations.Whetheryou'retalkingaboutyourclassroom,yourhome,oreventhepark,"thereis"and"thereare"canhelpyoudescribewhatyouseearoundyou.Keepyoureyesopenforopportunitiestousethisnewgrammarinyourwritingandspeaking.Also,don'thesitatetoaskmeoryourclassmatesifyouhaveanyquestions.I'mheretohelpyoubecomemoreconfidentinusingEnglish.Let'skeepworkinghardandmakingprogresstogether.Seeyounexttime!九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，互相幫助。但在某些活動中，部分學生的參與度還有待提高。

準確性：學生在使用"therebe"句型時，大多數(shù)能夠正確運用單復數(shù)和就近原則，但仍有少數(shù)學生在實際應用中存在誤差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生們提交的作業(yè)普遍質量較好，能夠按照要求完成描述性寫作，但在句型使用和語法準確性上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示