第8單元 27 一個(gè)粗瓷大碗 名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第8單元27一個(gè)粗瓷大碗名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《一個(gè)粗瓷大碗》是統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第8單元的一篇課文。本單元以“感恩”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和情感。課文講述了作者童年時(shí)期，奶奶用一只粗瓷大碗喂飯的溫馨故事，展現(xiàn)了家人之間的關(guān)愛與陪伴。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，懂得珍惜與家人相處的時(shí)光。教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.感受家人之間的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)觀察生活中的美好，學(xué)會(huì)珍惜。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《一個(gè)粗瓷大碗》中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受家庭成員間的深情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和語文表達(dá)能力，通過角色扮演體會(huì)課文中的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)際，探討家庭溫馨時(shí)刻，增強(qiáng)感恩意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“瓷、碗、喂、陪”等，理解其在句子中的用法和意義。

-情感體會(huì)：通過課文《一個(gè)粗瓷大碗》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到家人間的關(guān)愛和陪伴，以及與之相關(guān)的情感表達(dá)。

-朗讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀節(jié)奏和情感投入，例如在朗讀“奶奶用粗瓷大碗喂我吃飯”這句話時(shí)，要表現(xiàn)出奶奶的溫柔和關(guān)愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞記憶：由于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和記憶能力有限，對(duì)于一些生僻字詞的記憶可能存在困難，如“瓷”和“碗”的書寫和發(fā)音。

-情感理解：學(xué)生可能難以完全理解課文中所表達(dá)的家庭溫暖和感恩的情感，需要通過具體的生活實(shí)例或角色扮演來加以引導(dǎo)。

-情感表達(dá)：如何在朗讀和討論中表達(dá)出課文中的情感，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，如何通過朗讀表現(xiàn)出“我”對(duì)奶奶的感激之情，以及如何用語言描述這種感激。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破：

-對(duì)于生字詞，可以通過圖片展示、動(dòng)作表演等方式，幫助學(xué)生形象記憶。

-對(duì)于情感理解，可以通過分享家庭故事或讓學(xué)生自己舉例，引導(dǎo)學(xué)生感受家人間的愛。

-對(duì)于情感表達(dá)，可以通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)情感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、課文朗讀音頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、生字詞卡片、角色扮演道具、情感表達(dá)練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一張家庭用餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ブ械臏剀皶r(shí)刻。

-學(xué)生分享自己在家中與家人共進(jìn)晚餐的情景，教師傾聽并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員間的互動(dòng)。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《一個(gè)粗瓷大碗》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《一個(gè)粗瓷大碗》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，把握情感。

-教師逐段講解課文，解釋生字詞，讓學(xué)生跟讀并書寫生字詞，確保學(xué)生正確掌握。

-教師通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生討論課文中描述的家庭情感，如何體現(xiàn)在日常生活中。

-學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，討論并表演出來，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生回到座位，教師給出幾個(gè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生用學(xué)到的生字詞造句。

-學(xué)生兩兩一組，互相練習(xí)朗讀課文，并嘗試用自己的語言表達(dá)課文中的情感。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的朗讀和造句，給予鼓勵(lì)和反饋。

4.情感體驗(yàn)與創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅表達(dá)家庭溫暖的畫作或海報(bào)。

-教師提供繪畫材料，學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成創(chuàng)作。

-各小組在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)情感，解決創(chuàng)作中的問題。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組展示他們的作品，其他學(xué)生和教師提供反饋和評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溫暖和感恩的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人表達(dá)一次感謝，并將這個(gè)過程寫下來，下周分享給全班同學(xué)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文表現(xiàn)出很高的興趣，他們?cè)诶首x和角色扮演中投入感情，讓我感到很欣慰。但在生字詞的學(xué)習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生記憶不夠牢固，還需要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。另外，對(duì)于家庭溫暖的體會(huì)，有的孩子可能還需要更多的生活實(shí)例來引導(dǎo)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，讓他們更好地理解和表達(dá)情感。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在今天的課堂上，我通過觀察學(xué)生的朗讀、討論和角色扮演，可以看出他們對(duì)于課文《一個(gè)粗瓷大碗》的理解程度。課后的生字詞練習(xí)和作業(yè)完成情況，也讓我對(duì)學(xué)生掌握生字詞的情況有了初步的了解。此外，我還注意到學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在小組合作創(chuàng)作海報(bào)時(shí)，他們是否能夠積極參與，以及他們對(duì)于家庭溫暖話題的思考和表達(dá)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)今天的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我計(jì)劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。對(duì)于生字詞的記憶問題，我打算在課堂上增加一些互動(dòng)性的記憶游戲，比如生字詞接龍、猜字謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高記憶的趣味性。同時(shí)，我會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固生字詞。

針對(duì)課堂上情感體會(huì)的不足，我計(jì)劃結(jié)合課文內(nèi)容，引入更多真實(shí)的家庭故事，讓學(xué)生能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更好地理解和感受課文中的情感。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的故事，這樣可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，也能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受。

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)還不夠自信，因此我打算在課堂上設(shè)置更多的口語表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，練習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。我還會(huì)提供一些表達(dá)情感的句型和詞匯，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

另外，我會(huì)更加