第2課 指揮角色聽命令（教學實錄）2024-2025學年閩教版信息技術(shù)六年級上冊

第2課指揮角色聽命令（教學實錄）2024-2025學年閩教版信息技術(shù)六年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：第2課指揮角色聽命令

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學年閩教版信息技術(shù)六年級上冊。

本節(jié)課主要教授學生如何使用編程軟件指揮虛擬角色按照指令執(zhí)行任務(wù)，通過實踐操作，讓學生掌握基本的編程思維和方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過引導學生使用編程軟件指揮角色聽命令，學生將提升對信息技術(shù)解決問題的認識，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中進行創(chuàng)新實踐的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握使用編程軟件指揮角色按照指令執(zhí)行任務(wù)的基本方法。具體包括：

-理解編程軟件的基本界面和功能，例如如何創(chuàng)建角色、設(shè)置變量、編寫指令等。

-學習使用“如果-那么”條件語句，例如：“如果角色遇到障礙物，那么停止前進”。

-掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，例如：“重復執(zhí)行直到達到目的地”。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對編程邏輯的理解和編程語句的準確運用。具體包括：

-理解條件語句的邏輯，例如，學生可能難以理解如何準確設(shè)置條件判斷，如“如果前方是紅色，那么向左轉(zhuǎn)”。

-難點：如何將現(xiàn)實世界的情境轉(zhuǎn)換為編程語言中的條件表達式。

-掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的正確使用，學生可能會混淆“重復執(zhí)行”和“重復執(zhí)行直到”的區(qū)別。

-難點：如何判斷何時使用循環(huán)，以及如何設(shè)置合適的循環(huán)條件，避免死循環(huán)或循環(huán)次數(shù)不夠。

-調(diào)試代碼以修正錯誤，學生可能會遇到代碼運行不按預(yù)期的情況。

-難點：如何通過檢查代碼邏輯和語法錯誤來調(diào)試程序，找到并解決問題所在。四、教學方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先講解編程軟件的基本操作和編程邏輯，隨后展示案例，讓學生直觀理解指令的編寫和執(zhí)行過程。

2.設(shè)計互動教學活動，如分組進行編程競賽，學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成指定任務(wù)的編程，促進學生的參與和團隊協(xié)作。

3.利用多媒體教學，通過大屏幕展示編程軟件的操作界面和編程效果，同時使用投影設(shè)備實時展示學生的編程過程，便于講解和討論。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示編程軟件的界面截圖，激發(fā)學生的好奇心。

-提問：“同學們，你們在生活中見過或者想象過機器人聽從指令工作嗎？今天我們將學習如何使用編程軟件來指揮一個虛擬角色?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-講解編程軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建新項目、添加角色和背景。

-示例演示：教師現(xiàn)場演示如何使用“如果-那么”條件語句來指揮角色移動。

-實踐操作：學生跟隨教師步驟，在編程軟件中創(chuàng)建簡單命令，觀察角色反應(yīng)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)講解：介紹循環(huán)語句的用法，并通過案例展示其作用。

-學生練習：學生在編程軟件中嘗試編寫循環(huán)語句，并測試效果。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分組探討如何使用編程命令解決實際問題，如模擬交通信號燈控制。

-角色扮演：學生扮演程序員角色，為虛擬角色編寫一段指令代碼，并在班上分享。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-設(shè)計編程任務(wù)：教師提供一個編程任務(wù)，例如讓角色在迷宮中找到出口。

-學生獨立編程：學生根據(jù)任務(wù)要求，獨立編寫代碼，嘗試完成迷宮任務(wù)。

-互助環(huán)節(jié)：學生在遇到困難時可以相互幫助，共同解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)編程邏輯思維的重要性。

-學生分享體驗：邀請幾名學生分享在編程過程中的成功經(jīng)驗和遇到的問題。

-布置作業(yè)：要求學生在家中繼續(xù)練習編程，嘗試更復雜的命令和任務(wù)。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在實踐環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，互相幫助，這一點讓我非常欣慰。但是在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對條件判斷的理解不夠深入，導致編程時出現(xiàn)了一些邏輯錯誤。我需要在下一次課中加強對這部分內(nèi)容的復習和練習，確保每個學生都能掌握。此外，我也注意到學生們在團隊協(xié)作中溝通不暢的問題，未來我會更多地引導他們?nèi)绾斡行贤?，提高團隊合作效率。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：準備詳細的PPT課件，涵蓋課程的主要內(nèi)容，包括編程軟件的操作步驟、指令語句的編寫方法以及編程邏輯的講解，以便于學生在課后復習。

2.案例資源：收集和設(shè)計一系列編程案例，包括基礎(chǔ)命令案例和復雜邏輯案例，讓學生通過案例學習來加深對編程知識的理解。

3.視頻資源：制作或搜集編程教學視頻，尤其是針對難點內(nèi)容的動畫演示，幫助學生更直觀地理解編程邏輯和指令效果。

4.文章資源：提供與編程相關(guān)的閱讀材料，包括編程歷史、編程在生活中的應(yīng)用等，以拓寬學生的知識視野。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學生能夠在平臺上提問、分享心得和討論問題，促進生生互動。

2.編程練習區(qū)：設(shè)置在線編程練習環(huán)境，學生可以在這里編寫代碼并實時測試效果，方便學生自主練習和教師遠程輔導。

3.資源下載區(qū)：提供教學資源的下載服務(wù)，包括課件、案例和視頻等，方便學生隨時下載學習。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學設(shè)備完好，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的流暢運行。

3.技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地進行教學。

4.技術(shù)維護：安排專門的技術(shù)維護團隊，及時解決教學過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題，保障教學的順利進行。

5.編程軟件支持：提供編程軟件的安裝和使用支持，確保每個學生都能夠順利使用軟件進行編程學習。八、教學評估與改進

評估方式：

在課堂中，我會密切關(guān)注每個學生的反應(yīng)和參與程度，通過提問和互動來了解他們對編程知識的掌握情況。作業(yè)完成情況是我評估學生理解程度的重要依據(jù)，我會仔細批改每一份作業(yè)，查看他們是否能夠正確運用編程邏輯。此外，實踐活動參與度也是我關(guān)注的焦點，我會觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，以及他們解決問題的能力。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會對教學方法進行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)上普遍存在困難，我會在下一堂課重點講解這個部分，并通過更多的實例來幫助學生理解。我還會根據(jù)學生的作業(yè)反饋，設(shè)計更具針對性的練習題，以鞏固他們的學習成果。為了提高教學效果，我計劃定期組織編程競賽，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓他們在實踐中提升技能。

我深知每個學生都有自己的學習節(jié)奏和風格，因此我會關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導。對于那些編程基礎(chǔ)較弱的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們逐步跟上進度。對于表現(xiàn)出色的學生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更復雜的編程任務(wù)，以保持他們的學習熱情和挑戰(zhàn)精神。

在教學過程中，我也會不斷反思自己的教學方法和策略。如果發(fā)現(xiàn)某種教學方法不夠有效，我會及時調(diào)整，嘗試新的教學手段。我會積極利用教學資源和技術(shù)支持，比如在線學習平臺，來提供更多學習途徑和資源，幫助學生更好地學習和掌握編程知識。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次課程結(jié)束后，為了讓學生能夠鞏固課堂上學到的編程知識和技能，我布置了以下作業(yè)：

1.編程練習：要求學生使用編程軟件，根據(jù)課堂上學到的知識，編寫一個簡單的程序，讓虛擬角色完成一個特定的任務(wù)，比如通過一個簡單的迷宮。

2.思考題：提供幾個思考題，讓學生思考編程在生活中的應(yīng)用，例如設(shè)計一個紅綠燈控制程序，要求學生描述程序的基本邏輯。

3.自主學習：鼓勵學生在家中自主探索編程軟件的其他功能，嘗試使用不同的指令和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和學習心得。

4.小組討論：要求學生分組討論本周學到的內(nèi)容，分享各自在編程練習中遇到的問題和解決方法，以及如何將編程應(yīng)用于實際生活中。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些反饋：

1.對于編程練習，我會檢查學生是否能夠正確使用編程指令，以及他們編寫的代碼是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的任務(wù)。對于代碼中的錯誤，我會指出具體的問題所在，并提供修改建議。

2.對于思考題