2024高考語文二輪復(fù)習(xí) 古代詩歌閱讀 李商隱專題練習(xí)合集（含解析）

2024高考語文二輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀李商隱專題練

習(xí)合集（含解析）

2024高考語文二輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀

李商隱專題練習(xí)合集

一、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

無題四首（其二）

李商隱

颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷。

金蟾嚙鎖燒香入,玉虎牽絲汲井回。

賈氏窺簾韓掾少,宓妃留枕魏王才【注，

春心莫共花爭發(fā),一寸相思一寸灰。

【注】晉賈充之女在簾后窺望，傾慕韓壽的年少英俊，后二人得

成佳偶；宓妃（詩中指甄氏）愛重曹植的文學(xué)才華，但后被曹操拆散，

終成愛情悲劇。

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)描繪東風(fēng)、輕雷等春景，傳達(dá)出生命萌動的氣息，烘托

出主人公內(nèi)心的喜悅。

B.頷聯(lián)中“金蟾”指香爐，“玉虎”是井上打水的轆臚；“香”“絲”

諧音“相”“思二

C.賈氏窺簾，宓妃情深，連用典故，表現(xiàn)出女主人公追求愛情

時情感的真摯與熾烈。

D.這首愛情詩融入了詩人的身世之感，語言有著豐富的暗示與

聯(lián)想意味，朦朧幽美。

2.有論者認(rèn)為此詩的尾聯(lián)使全詩具有了一種動人心弦的悲劇美,

請結(jié)合全詩對此加以分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

涼思

李商隱

客去波平檻，蟬休露滿枝。

永懷當(dāng)此節(jié)，倚立自移時。

北斗①兼春②遠(yuǎn)，南陵③寓使④遲。

天涯占夢⑤數(shù)，疑誤有新知。

【注】①北斗：詩中借指皇帝居處，即長安。②兼春：兼年，兩

年。③南陵：唐時屬池州，今安徽南陵縣。④寓使：送信的使者。⑤

占夢：占卜夢境。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)描繪了一幅初秋水亭夜涼圖，緊扣詩題“涼思”，同時交

代了詩作的時間背景。

B.頷聯(lián)筆觸由“涼”轉(zhuǎn)入“思”，時節(jié)已由春入秋，詩人立于欄

桿處，凝神長想，思潮起伏。

C.頸聯(lián)寫詩人離開長安已兩年，滯留遠(yuǎn)方未歸；而南陵方面?zhèn)?/p>

信的使者，很晚才帶回消息。

0.本詩緊扣詩題“涼思”，對涼秋而懷舊，以景寓情，情景交融；

語言疏朗清淡，富有意味。

4.前人說尾聯(lián)中“數(shù)”“疑”兩字用得貼切、奇妙。請簡要賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

風(fēng)雨

李商隱

凄涼寶劍篇①，羈泊欲窮年.

黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。

心斷新豐酒②，銷愁斗幾千？

【注】①寶劍篇：唐將郭元振，少有大志。武則天曾召見，索其

文章，振乃上《寶劍篇》，得到武后賞識。②唐初馬周西游長安，宿

新豐旅店，悠然獨酌。后來唐太宗召與語，授監(jiān)察御史。

5.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）

A.本詩的題目“風(fēng)雨”一語雙關(guān)，既是現(xiàn)實中黃葉遭受摧殘的自

然風(fēng)雨的寫照，也是人世風(fēng)雨的一種隱喻。

B.首聯(lián)以“凄涼”二字開篇，為全詩奠定了感情基調(diào)，又用典

故表明自己沒有郭元振那樣的際遇，生活過得窮苦。

C.頷聯(lián)對比突出，用字精巧，“仍”和“自”富有神韻?！叭浴辈?/p>

僅寫出了風(fēng)雨的無情，更有力地透出內(nèi)心的痛苦；“自”刻畫出青樓

豪貴享樂的情態(tài)。

D.尾聯(lián)以問作結(jié)，作者想用溫暖的酒來安慰凄涼的心，然而并

不能實現(xiàn)，只留下心緒茫然的自己和無法排解的愁緒。

6.這首詩蘊含了作者豐富的思想感情，請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送崔玨往西川

李商隱

年少因何有旅愁，欲為東下更西游。

一條雪浪吼巫峽，千里火云①燒益州。

卜肆②至今多寂寞，酒聲③從古擅風(fēng)流。

浣花箋紙④桃花色，好好題詩詠玉鉤。

【注】①火云：夏日的旱云。②卜肆：市集上占卜者的營業(yè)處所。

漢時蜀人嚴(yán)君平卜筮于成都，日得百錢，足以自養(yǎng)，即閉肆下簾而授

《老子》。③酒中：漢時，司馬相如與卓文君俱至臨邛（治所在今四

川新津西），盡賣車騎買酒舍酷酒，文君當(dāng)步。④浣花箋紙：唐代名

妓薛濤家居成都浣花溪旁，以溪水造十色箋，名薛濤箋。

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫崔玨尚年輕，不該有旅愁，他選擇前往西川實屬不得

已。

B.頸聯(lián)化用嚴(yán)君平等人的典故，表明西川自古多才俊，值得探

訪。

C.尾聯(lián)寫詩人希望崔玨在西川多多游覽名勝古跡，寫詩消解愁

苦。

D.這首送別詩一拋沉重的離愁別緒，表達(dá)了詩人對崔玨的深深

祝愿。

8.頷聯(lián)描寫了怎樣的景象？有什么作用？請簡要分析。

代贈

李商隱

樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

9.“欲望休”寫出了主人公怎樣的情態(tài)和心情？

10.“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”對后來一些詩詞如錢

翊的“芳心猶卷怯春寒”，李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”，乃至現(xiàn)代詩人

戴望舒的《雨巷》都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這兩句詩在抒寫感情時使用

了什么手法？

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

回中牡丹為雨所敗二首①（其二）

李商隱

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻。

萬里重陰非舊囿，一年生意屬流塵。

前溪舞罷君回顧②，并覺今朝粉態(tài)新。

①回中：在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年（838）,

這年因有人作祟，詩人應(yīng)博學(xué)宏詞科不第，從京都回到?jīng)茉?jié)度使王

茂元幕府中。②“前溪”句：前溪是南朝教習(xí)音樂的地方，江南聲伎

多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。

11.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不

上春天，牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。

B.頷聯(lián)中，詩人細(xì)致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，

再寫牡丹的凋謝使人不忍直視?！皞摹薄捌茐簟奔仁菍懟?，也是作者

自嘆。

C.頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景：萬里長空，陰云密

布，氣候惡劣，已非當(dāng)年舊圃之環(huán)境；花落委地，一年的美好生機(jī),

早付與污泥流塵。

D.尾聯(lián)中，”并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨

中粉態(tài)，更覺其清麗動人。此聯(lián)暗示將來之厄運更甚于今日，前途黯

淡之感更加深沉。

12.與李商隱的《錦瑟》相比，本詩意象“錦瑟”的作用和蘊含

情感有何不同？請結(jié)合詩歌，分別簡析。

13.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

（1）這首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。

（2）請賞析這首詩結(jié)尾一句的表達(dá)效果。

閱讀《錦瑟》，完成下面小題。

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶?只是當(dāng)時已惘然。

14.下面是對詩中運用的典故的分析，有誤的一項是（）

A.“莊周曉夢迷蝴蝶”，莊周夢蝶，醒來以后，自己依然是自己，

可蝴蝶卻不知何往°“迷”是癡迷的意思。這個典故表達(dá)了詩人對美好

境界的癡迷。

B.“望帝春心托杜鵑”，古代杜宇，國亡身死，魂化杜鵑，啼聲

凄婉。此典故表達(dá)了詩人如杜鵑送春歸般的哀怨之情。

C.“滄海月明珠有淚”，明月之夜，滄海之間，鯨人泣淚，顆顆

成珠。珠似水中月，月本天上明珠°此典故表達(dá)了詩人凄寒孤寂而又

十分感傷的情懷。

D.“藍(lán)田日暖玉生煙”，藍(lán)田，產(chǎn)玉之山。在陽光的照耀下，蘊

藏于其中的玉氣冉冉上升，遠(yuǎn)察如在，近觀卻無。此典故表達(dá)了對美

好事物的渺茫難即的惋惜之情。

15.首聯(lián)的“華年”有何含義？它與詩的主題是何關(guān)系？

16.“滄海月明珠有淚”共有幾個意象？營造了什么樣的意境？

17.下面是李商隱的一首詩，讀后回答問題。

風(fēng)雨

唐李商隱

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁斗幾千。

①如何理解詩中的“風(fēng)雨”二字？

②“青樓自管弦”一句在詩中有什么作用？

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

野菊

李商隱

苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。

已悲節(jié)物同寒履，忍委芳心與暮蟬

細(xì)路獨來當(dāng)此夕，清尊相伴?、偎辍?/p>

紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。

［注】①?。河?，憶。②紫云：指代中書省。令狐楚、令

狐絢父子曾對李商隱有知遇之恩，令狐絢時任中書舍人。③霜栽：指

野菊。

18.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了作者詩歌幽約細(xì)美的藝

術(shù)風(fēng)格。

B.第四句寫秋菊斂香隱跡，甘于與暮秋寒蟬一樣寂寞，令人

不勝感嘆。

C.頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對照，暗含著作者對身世的無

限感慨。

D.尾聯(lián)表面寫野菊不被人取用，實則暗指令狐絢不向朝廷引薦

自己。

19.本詩第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請賞析此

句的妙處。

閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

贈荷花

李商隱

世間花葉不相倫①，花入金盆葉作塵。

惟有綠荷紅菌苫，卷舒開合任天真。

此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。

曲池荷

盧照鄰②

浮香繞曲岸，圓影覆華池。

?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。

【注】①倫：同等，同類。②盧照鄰：初唐四杰之一，長期仕途

失意。

20.下面對這兩首詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)

的兩項是

A.李詩中“不相倫”意謂世人重花輕葉，“金盆”表現(xiàn)了對花的

偏愛。

B.李詩“惟有”二句與首二句形成對比，表現(xiàn)荷花花葉相守，

不向世俗屈服的品格。

C.盧詩寫“浮香”繞岸，實際表現(xiàn)的是夏荷的盛開，以嗅覺寫之，

十分巧妙。

D.盧詩“?？帧倍謳斫巧D(zhuǎn)換，由前面詩人的觀賞，變?yōu)?/p>

荷花的傾訴。

E.兩首詩都描寫了荷花開放、荷葉鋪陳之美和花殘葉敗的凄涼

景象。

21.這兩首詠物言志詩都寫了荷花，但思想感情卻不相同。請結(jié)

合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

夕陽樓李商隱

花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。

欲問孤鴻向何處？不知身世自悠悠。

22.“花明柳暗繞天愁”一句運用了什么手法？對表情達(dá)意有什么

作用？

23.有人說本詩最后兩句最具表現(xiàn)力，請從詩句選用意象的角度

作簡要分析。

答案及解析

1.A2.①前三聯(lián)寫相思的迷惘、苦悶以及追求真摯美好愛

情的強(qiáng)烈愿望；

②尾聯(lián)陡轉(zhuǎn)，以香銷成灰體現(xiàn)相思不得、愛情破滅，內(nèi)心痛苦萬

分；

③追求至真至純至美的情感卻不可得，顯示出強(qiáng)烈的悲劇美，動

人心弦。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

A.“主人公內(nèi)心的喜悅”有誤，這兩句既隱隱傳達(dá)了生命萌動的

春天氣息，又帶有一些凄迷黯淡的色調(diào)，烘托出女主人公春心萌動和

難以名狀的迷惘苦悶，“主人公內(nèi)心”應(yīng)是“迷惘和不平靜:

故選Ao

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的能力。

首聯(lián)借東風(fēng)細(xì)雨、蓮池輕雷等景物，這春天生命萌動的氣息，襯

托出女主人公“春心”萌動的心情，又因風(fēng)雨輕雷而帶上凄迷黯淡的

色調(diào)，傳達(dá)出女主人公難以名狀的迷惘苦悶。

頷聯(lián)描寫香煙繚繞的香爐、牽絲汲的井轆婚，這些都是室內(nèi)院中

之景，襯托出女子幽處孤寂的情景和長日無聊、深鎖春光的惆悵。這

兩句分別用“香”、“絲”諧音“相”、“思”，可見這些景物也牽動女主

人公相思之情。

頸聯(lián)用了兩個愛情典故，盡管這兩個愛情故事結(jié)局有幸有不幸，

但在女主人公的意念中，無論是賈氏窺簾，愛韓壽之少俊，還是甄后

情深，慕曹植之才華，都反映出青年女子追求愛情的愿望之強(qiáng)烈，奔

放。

前三聯(lián)寫出女子的相思迷惘苦悶以及追求美好愛情的愿望，尾聯(lián)

卻突然轉(zhuǎn)折，向往美好愛情的心愿切莫和春花爭榮競發(fā)，因為寸寸相

思都化成了灰燼，深鎖幽閨、渴望愛情的女主人公相思無望的痛苦呼

喊，熱情轉(zhuǎn)化成幻滅的悲哀和強(qiáng)烈的激憤。

“春心”喻對愛情的向往把“春心”與“花爭發(fā)”聯(lián)系起來，賦

予“春心”以美好的形象。“相思”本是抽象的概念，詩人由香銷成灰

聯(lián)想出“一寸相思一寸灰”的奇句，化抽象為具象，用強(qiáng)烈對照的方

式顯示了美好事物之毀滅，渴望美好愛情與愛情的破滅形成巨大反差,

使這首詩具有一種動人心弦的悲劇美。

3.C4.“數(shù)”，多次；“疑”，懷疑。詩人緬懷長安而不得歸，

尋找新的出路又沒有結(jié)果，故屢屢借夢境占卜吉兇；托去南陵傳信的

使者，又遲遲不帶回期待的消息，于是猜疑對方有了新結(jié)識的朋友而

不念舊交了。

【解析】3.本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。

C.“而南陵方面?zhèn)餍诺氖拐?，很晚才帶回消息”錯誤。應(yīng)是托去

南陵傳信的使者，遲遲不帶回期待的消息。

故選C。

4.本題考查學(xué)生鑒賞語言的煉字能力。

“天涯占夢數(shù)，疑誤有新知”意思是：遠(yuǎn)隔天涯我屢次占卜著美

夢；疑心你有新交而把老友忘記。

“數(shù)”，在此處應(yīng)是多次的意思；“疑”，懷疑。詩人離開長安已

有兩個年頭，滯留遠(yuǎn)方未歸；而托去南陵傳信的使者，又遲遲不帶回

期待的消息。處在這樣進(jìn)退兩難的境地，無怪乎詩人要產(chǎn)生被棄置天

涯、零丁無告的感覺。故詩人屢屢借夢境占卜吉兇，甚至猜疑所聯(lián)系

的對方有了新結(jié)識的朋友而不念舊交了?！皵?shù)”“疑”兩字生動地傳達(dá)

出詩人對朋友的思念至深。

5.B6.(1)對唐初開明政治的向往和匡世濟(jì)時的強(qiáng)烈要求。

題目“風(fēng)雨”象征包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會現(xiàn)實和社

會氛圍。

(2)懷才不遇的悲憤.首朕和尾聯(lián)運用典故，借郭元振和馬周

的際遇，抒發(fā)自己盡管懷有宏大抱負(fù)和用世熱情，卻沒有那樣的際遇,

感到悲憤。

(3)羈旅漂泊的凄涼。“羈泊欲窮年”寫出了詩人不禁黯然神傷，

表達(dá)了自己也許會飄泊在外，終此一生了的感嘆。

(4)孑然孤立的痛苦，頸聯(lián)中對“新知”“舊好”的憶念，但思

憶的結(jié)果卻讓自己更加痛苦。新交的朋友遭到澆薄世俗的詆毀，日日

的知交也關(guān)系疏遠(yuǎn)了，生發(fā)孤獨之感。

【解析】5.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解賞析能力。

B.“生活過得窮苦”理解錯誤?！傲b泊欲窮年”意思是，長期羈旅

在外虛度華年?！案F年”，指一整年，常年。用“欲窮年〃來突出凄涼

羈泊生涯的無窮無已，表達(dá)其不得志的感慨。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。

本詩的題目“風(fēng)雨”有象征意蘊，一語雙關(guān)，既是現(xiàn)實中黃葉遭

受摧殘的自然風(fēng)雨的寫照，也是人世風(fēng)雨的一種隱喻?！帮L(fēng)雨”象征著

包圍、壓抑、摧殘、扼殺賢才的冷酷無情的社會現(xiàn)實。表達(dá)了詩人對

唐初開明政治的向往和匡世濟(jì)時的強(qiáng)烈要求。

首聯(lián)和尾聯(lián)運用典故。首聯(lián)中“寶劍篇”，系借指自己抒發(fā)不遇

之感的詩作，這個典故本身所包含的壯懷激烈的意蘊和郭元振這位富

于才略的歷史人物在讀者腦海中引起的聯(lián)想，它給人們的實際感受，

卻是在羈旅飄泊的凄涼中蘊積著一股郁勃不平之氣。尾聯(lián)中“新豐酒

”暗用典故。初唐的馬周落拓未遇時，西游長安，住新豐旅舍。受到

冷遇，遂取酒獨酌，表現(xiàn)出不凡的氣度和性格。后來受到皇帝賞識，

拔居高位。詩人想到自己只有馬周當(dāng)初未遇時的落拓，卻無馬周后來

的幸遇，所以只能盼望著用新豐美酒一澆胸中塊壘。然而羈泊異鄉(xiāng)，

遠(yuǎn)離京華，即使想如馬周失意時取新豐美酒獨酌也不可得，所以說“心

斷”。詩人借郭元振和馬周的際遇抒發(fā)自己懷才不遇的悲憤。

“羈泊欲窮年”，突出凄涼羈泊生涯的無窮無已，似乎滿紙悲酸

凄苦。表達(dá)了詩人羈旅漂泊的凄涼。

頸聯(lián)“新知遭薄俗，舊好隔良緣”中流露對“新知"、“舊好”的

憶念，但思憶的結(jié)果卻反而給心靈帶來更深的痛苦一一“新知遭薄俗，

舊好隔良緣"，"舊好"關(guān)系疏遠(yuǎn)，“新知”遭受非難，兩句中一“遭”

一“隔”，寫出了詩人在現(xiàn)實中孑然孤立的處境，也蘊含了詩人對“薄

俗”的強(qiáng)烈不滿。表達(dá)了孑然孤立的痛苦。

7.C8.頷聯(lián)詩人運用想象、動靜結(jié)合的手法，描寫了巫峽

的激浪滔天，益州的旱云如火的壯闊之景，表現(xiàn)出對壯美之景的詠嘆

和對朋友的深深祝福。

【分析】7.本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。

C.“多多游覽名勝古跡”錯誤，尾聯(lián)出句化用薛濤造箋紙的典故，

一方面承上聯(lián)表明西川多才俊，另一方面藝術(shù)化地寫崔玨用箋紙題詩,

并無希望崔玨多多游覽名勝古跡之意。

故選C。

8.本題考查學(xué)生賞析詩句和分析詩句作用的能力。

頷聯(lián)“一條雪浪吼巫峽，千里火云燒益州”為想象之景，詩人想

象朋友崔玨前往四川途中，會看到巫峽雪浪翻滾，濤聲震天；益州夏

日的旱云如火，綿炎千里?！把├撕鹞讔{"先聽覺角度，“火云燒益州”

為視覺角度，視聽結(jié)合；雪浪翻滾，濤聲震天為動態(tài)角度，旱云如火，

綿延千里為靜態(tài)角度，動靜結(jié)合。同時“一條”對“千里”，對仗工整，

整聯(lián)生動形象地描繪了益州和巫峽的壯麗景色，暢想了朋友一路壯闊

景觀和內(nèi)心澎湃的情緒，既寫出對滿眼江濤水、天邊烈火云的大氣之

嘆，又在字里行間表達(dá)了對友人深深的祝福。

9.“欲望休”惟妙惟肖的描摹出女子欲望還休、欲上又止的情態(tài)，

從中透露出她復(fù)雜矛盾的心理活動和孤寂無聊的失望心情。

10.比喻擬人，借芭蕉、丁香兩個喻體，擬人化地將二人異地同心、

不得與對方相會的難以言傳的愁苦表現(xiàn)得興味悠長。景與情、物與人

融為一體，情景交融，含蘊無窮。

【分析】9.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

“樓上黃昏欲望休”，“樓上黃昏”，點明時間是薄暮時分，地點

是在高樓之上。在中國古代詩詞作品里，這樣的環(huán)境有很強(qiáng)的暗示性,

往往用來點染離愁與相思。就是在這樣一種意境中展開。主人公在黃

昏時分登上高樓，想憑欄遠(yuǎn)眺，最終卻凄然作罷?！坝荨?，“休”,

即停止、罷休之意。為什么欲望還休呢？答案隱藏在下一句里。此詩

的“玉梯橫絕”，是說玉梯橫斷，無由得上，喻指情人被阻，不能來

此相會?！霸氯玢^”，不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄清，還有象征意義:

月兒的缺而不圓，就像是一對情人的不得會合。由此可知，“欲望休”

可以看出女子欲望還休、欲上又止的情態(tài)，可以看出內(nèi)心的矛盾糾結(jié)。

答題時，可結(jié)合著對詩歌意境的感悟及關(guān)鍵詞來加以理解。

10.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”意思是“芭蕉的蕉心尚未

展開，丁香的花蕾依然含苞；兩個相愛的人身處異地，都因春風(fēng)拂起

了內(nèi)心的離別愁悶二這里以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，故運

用了比喻擬人的修辭手法。芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如

結(jié)；同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。

意境很美，含蘊無窮，歷來為人所稱道。考生可以結(jié)合這些分析作答。

11.B12,作用：《錦瑟》中，錦瑟是核心意象，作者以此來

寄托情懷；此詩中的錦瑟并非核心意象，作者只是把風(fēng)雨之聲喻為錦

瑟奏出的急促音符，以此來渲染風(fēng)雨摧殘嬌花的氣氛。

情感：《錦瑟》中，錦瑟蘊含著作者美好年華逝去的傷感；此詩

中，錦瑟蘊含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。

【解析】11.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B項，“詩人細(xì)致地描繪眼前的殘敗景象”錯誤，“玉盤迸淚傷心

數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻”句是說：牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛

濺，讓我屢屢傷心；無情風(fēng)雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美

夢。詩人并沒有直接細(xì)致地描繪牡丹敗落的場景，而是通過自己的感

受來寫雨打牡丹。

故選B。

12.本題考查理解古詩詞中常見意象的作用和蘊含情感的能力。

《錦瑟》詩中，詩人對年華易逝的感嘆因睹錦瑟之形（五十弦），

聞錦瑟之聲（弦弦柱柱所發(fā)的悲聲）而生，所以“錦瑟”是核心意象，

作者以此來寄托情懷。下句“一弦一柱思華年”既摹寫錦瑟所奏的迷

幻、哀怨、清幽、縹緲的音樂意境，又借助于描摹音樂意境的象征性

圖景對年華所歷所感作概括而形象的反映。關(guān)鍵在于“年華”二字，

意為聆聽錦瑟之繁弦，思華年之往事，音繁而緒亂，悵惘以難言，“錦

瑟”蘊含著作者美好年華逝去的傷感。

本詩中，頷聯(lián)兩句緊承首聯(lián)，進(jìn)一步描繪賞花人與落花的情牽意

連：那點點水珠滴滿花冠，如同淚灑玉盤，令人傷感；那蕭蕭風(fēng)雨陣

陣襲來，好似錦瑟哀弦，驚人睡夢，詩人無限憐惜的哀嘆就由此而生：

衰紅滿地的園圃籠罩著重重陰霾，今非昔比，一年一年的蓬勃生機(jī)化

為塵埃，萬事皆空，“錦瑟”蘊含著作者對牡丹的憐惜。前三聯(lián)喻己未

及施展才能即遭打擊而淪落，心傷淚迸，希望成空，昔日之環(huán)境已不

可再，今后之前途已不可問。末聯(lián)則借異日花瓣落盡之時迥視今日雨

中情景，猶感粉態(tài)之新艷，暗示將來之厄運更甚于今日。聯(lián)系應(yīng)宏博

試被黜情事，此詩之感遇性質(zhì)自不待言。本詩的“錦瑟”并非核心意

象，作者只是把風(fēng)丙之聲喻為錦瑟奏出的急促音符，渲染氣氛，營造

蕭蕭風(fēng)雨陣陣襲來，好似錦瑟哀弦驚夢的意境，為下文抒情張本。

【注意】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)

技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的

所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的

含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方

面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意

拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

13.（1）城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。（2）

結(jié)句通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人

的執(zhí)著和情懷的深摯（或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景,

展示其生活情趣）C

【詳解】（1）本題考查鑒賞詩歌的人物形象的能力。題干要求考

生簡要概括出體現(xiàn)“隱者”身份的詞句。讀懂全詩，抓住“隱者”這

一身份特征去尋找詩中內(nèi)容。由“城郭休過識者稀”可知此人“城里

少有人知”；由“哀猿啼處有柴扉”中的“哀猿啼處”可知此人“家住

深山”，由“有柴扉”可知此人“居室偏僻簡陋”；由“滄江白石漁樵

路”中的“漁樵路”可知此人”與漁樵為伍”。這樣，本題可概括為：

城中識者甚少；家住深山；居室偏僻簡陋；混跡漁樵行列。最后分點

作答即可。

（2）本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法和情感的能力°題干要求賞

析這首詩結(jié)尾一句的表達(dá)效果?；卮饡r一股分三步走：第一步，準(zhǔn)確

指出詩句運用的表達(dá)技巧；第二步，結(jié)合詩句具體內(nèi)容分析詩人是如

何運用該表達(dá)技巧的；第三步，指出詩人在詩中運用該表達(dá)技巧抒發(fā)

了什么情感，或者達(dá)到怎樣的效果。在讀懂全詩的基礎(chǔ)上，精讀結(jié)句。

結(jié)句“日暮歸來雨滿衣”通過描寫詩人不遇隱者后日暮歸來被雨淋濕

衣衫的情景，側(cè)面表達(dá)詩人對尋訪隱者的執(zhí)著，也表明詩人與隱者之

間深摯情感。這是一種理解，理解為實寫詩人自己。還有一種理解為

續(xù)寫所訪的隱者，詩人想象隱者日暮歸來時雨濕衣衫的情景，展示其

悠閑自在的生活情趣。這兩種理解選其一回答即可。

【注意】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題,

必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修

辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分

借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和

反襯。反襯主要有動靜襯，以樂景襯哀情等;聯(lián)想和想象（虛實結(jié)合），

對比。常見的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。

此外還有設(shè)問、反問、反語等。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手

法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)

出詩人怎樣的感情。回答時一般分三步走：第一步，指出詩句運用的

表達(dá)技巧；第二步，結(jié)合詩句具體內(nèi)容分析詩人是如何運用該表達(dá)技

巧的；第三步，指出詩人在詩句中運用該表達(dá)技巧表達(dá)了什么情感,

或者有什么表達(dá)效果。

14.A15.華年，正如今語所謂美麗的青春。本詩的主題是

追憶華年所感，因此可以理解為“華年”是主題的由頭，或是主題的

發(fā)物。16.共有海、月、珠、淚四個意象；四個意象有共同的特

征，詩人憑借聯(lián)想將其交融在一起，組合成一個情恍迷離可望不可即

的帶有哀婉的境界。

【解析】14.本題考查把握詩歌用典及其作用的能力。用典，是

古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一些歷史人物、神

話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，

可以收到很好的藝術(shù)效果。詩歌中使用典故既可使詩歌語言精練，又

可增加內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、

耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。本題A項，“迷”是不

是癡迷的意思，而是說迷惑，分不清。這人典故是說，莊周在夢里見

到了蝴蝶，但是卻分不清是自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了自己。

“這個典故表達(dá)了詩人對美好境界的癡迷”也不對，應(yīng)該是表達(dá)了美

好夢境破滅后的傷感之情。故選A。

15.本題考查學(xué)生品味鑒賞精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此

類題目，首先要明確題干的要求，本題要求分析“首聯(lián)的'華年'有

何含義？它與詩的主題是何關(guān)系？”然后要從用詞和修辭等語言特色

的賞析角度分析，并將要求鑒賞的內(nèi)容與文章的中心相結(jié)合來鑒賞。

首聯(lián)中的年華是指美好的年華，一般指美好的青春年華。結(jié)合詩歌的

尾聯(lián)“此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然”，這首詩是作者的回憶之

作，首聯(lián)中的“華華”正是表達(dá)了作者對逝去的青春年華的的懷念之

情，可以理解為抒發(fā)主題的由頭。

16.本題考查對詩歌形象的鑒賞能力c解答此類題目，首先要明

確題干的要求，本題要求分析“'滄海月明珠有淚'共有幾個意象？

營造了什么樣的意境？”意象，是指傾注了詩人思想情感的形象，詩

歌中的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。

概括意象的關(guān)鍵是尋找詩句中主要物象。“滄海月明珠有淚”，是說滄

海明月高照，鯨人泣淚皆成珍珠。共有海、月、珠、淚四個意象。而

意境，是古代詩歌追求的最高標(biāo)準(zhǔn)一一從意象中升華出境界。詩人憑

借聯(lián)想將意象交融在一起，營造了迷離哀婉的境界。

【注意】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景

物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有

表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容

的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：

意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情

感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)

鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選

項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

17.①有兩層含義。第一層含義是指自然界的風(fēng)和雨，第二層含

義是指作者人生中的艱難困苦。

②“青樓自管弦”一句所寫的熱鬧景象與“黃葉仍風(fēng)雨”所寫的

詩人飄零孤苦的景況形成鮮明的對比，更加突出（反襯）了詩人遭遇

之不幸。

【詳解】（1）本題考查理解詩歌中詞語的含義的能力。解答本題

首先要把詞語放到詩句中揣摩其含義，其次結(jié)合所用手法，分析其所

寫內(nèi)容，分析詞語對文章表情達(dá)意的作用?！帮L(fēng)雨”一詞一語雙關(guān)，

既指事實上的摧殘黃葉的風(fēng)雨，又具有象征意蘊，象征著包圍、壓抑、

摧殘、扼殺賢才的冷酷無情的社會現(xiàn)實。但品味全詩，便會體會到作

者在批判揭露陰暗現(xiàn)實的同時又表現(xiàn)一種積極用世的生活熱情。首、

尾兩聯(lián)用郭元振、馬周之典也流露出對初唐開明政治的向往和匡時濟(jì)

世的強(qiáng)烈要求。這正是一切正直的有事業(yè)心而又不遇于時的知識分子

所共有的心境，故比詩具有典型性和深廣的社會意義。

（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。賞

析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其

次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；

當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞

句中包含的情感。頷聯(lián)承上，進(jìn)一步抒寫羈泊異鄉(xiāng)期間風(fēng)雨凄涼的人

生感受。前句觸物興感，實中寓虛，用風(fēng)雨中飄零滿地的黃葉象征自

己不幸的身世遭遇，與后句實寫青樓管弦正形成一喧一寂的鮮明對比,

形象地展現(xiàn)出沉淪寒士與青樓豪貴苦樂懸殊、冷熱迥異的兩幅對立

的人生圖景。兩句中“仍”、“自”二字，開合相應(yīng)，極富神味?！叭浴?/p>

是更、兼之意。黃葉本已凋衰，再加風(fēng)雨摧殘，其凄涼景象更令人觸

目神傷。它不僅用加倍法寫出風(fēng)雨之無情和不幸之重沓，而且有力地

透出內(nèi)心難以忍受的痛苦?！白浴弊旨扔修D(zhuǎn)折意味，又含“自顧”之意，

畫出青樓豪貴得意縱恣、自顧享樂、根本無視人間另有憂苦的意態(tài)。

它與“仍”字對應(yīng)，正顯示出苦者自苦、樂者自樂那樣一種冷酷的社

會現(xiàn)實和人間關(guān)系，而詩人對這種社會現(xiàn)實的憤激不平，也含蓄地表

現(xiàn)了出來。

【注意】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這

種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、

情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句

子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，

使答題的自由度較大，同時難度也較大。

18.B19.①運用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動貼

切。②運用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環(huán)境寫到內(nèi)在心境，節(jié)律

優(yōu)美，音韻和諧。③運用雙關(guān)，“微香”既指花香，也暗指自己保有的

高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄

形象。④承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。⑤奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”"不取”等情感作

鋪墊。

【解析】18.試題分析：題干是“下列對這首詩的賞析，不正確

的一項是二本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感

的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。此類題，主要集中對詩

意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時首

先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。B項，“甘于與暮秋寒蟬一樣

寂寞”錯誤，應(yīng)為感嘆時不我予，想有所作為，但現(xiàn)實情況不允許，

實在無可奈何。故選B項。

19.試題分析：題干是“本詩第二句‘微香冉冉淚涓涓'歷來為

人稱道，請賞析此句的妙處本題考查鑒賞詩歌的語言。這道題考

的是煉句。賞析詩句，首先指出詩句運用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句

具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表現(xiàn)手法的，最后指出詩句運用該表

現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求賞析詩歌的

第二句"微香冉冉淚涓涓"，本句意思是野菊的微香四處飄散，花上

的秋露似淚珠點點c這里將菊花上的露珠比作淚水，是運用比喻修辭

手法。詩句中連用了兩個疊詞“冉冉”、"涓涓”，運用這兩個疊詞寫

出由于環(huán)境惡劣。本來花氣襲人的野菊只能散發(fā)出細(xì)細(xì)的微香，所以

它難免要清淚涓涓，不斷灑落，疊詞的運用從外在環(huán)境寫到野菊的內(nèi)

在心境，刻畫細(xì)致入微，同時節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。此處，運用雙關(guān),

“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格；“淚”既指露珠，也

暗指自己身世悲苦c含蓄形象。本句“微香冉冉淚涓涓”寫出了處于

艱難的生存環(huán)境，只能發(fā)出細(xì)細(xì)的香味，內(nèi)心悲苦，清淚涓涓，奠定

全詩悲的感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊。結(jié)

構(gòu)上，此句起到承上啟下的作用，將上句透露的處境和下文揭示的心

境聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”

等情感作鋪墊。本題從修辭手法、詞語的使用、結(jié)構(gòu)安排、情感的方

面結(jié)合詩句。

【注意】賞析詩句題答題步驟：指出詩句運用了什么表現(xiàn)手法;

結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何該手法的；點出運用該表現(xiàn)手法抒發(fā)了

詩人怎樣的情感或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點情境/表感情/談作

用）。

20.BE21.（1）李詩：描寫了荷花與荷葉一起開合舒卷，翠

減紅衰的景象，表現(xiàn)了它們休戚與共的關(guān)系，借此表達(dá)了詩人對同甘

共苦的美好人際關(guān)系的贊美。（2）盧詩：先寫荷花溢香、荷葉田田的

景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷

才不遇的憂慮。

【解析】20.試題分析：題干是“下面對這兩首詩思想內(nèi)容和藝

術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?。本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)

容和藝術(shù)特色的能力。首先要讀懂詩句的意思，準(zhǔn)確把握詩人的情感

才能做出準(zhǔn)確判斷。B項，“表現(xiàn)荷花花葉相守，不向世俗屈服的品

格”錯。對比的作用是表現(xiàn)荷花花葉的命運與其他花的不同。E項,

都描寫了“花殘葉敗的凄涼景象”錯。盧詩中相關(guān)內(nèi)容表達(dá)的是對未

來的擔(dān)憂。

21.試題分析：題干是“這兩首詠物言志詩都寫了荷花，但思想

感情卻不相同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！北绢}考查鑒賞詩句

的思想內(nèi)容和情感表達(dá)的能力。首先要讀懂全的意思，先