看我七十二變（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)2

一年級(jí)上冊(cè)第三單元3看我七十二變教學(xué)設(shè)計(jì)課題3看我七十二變單元第三單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)教材分析《看我七十二變》通過(guò)講述孫悟空的變化故事，發(fā)現(xiàn)不同形狀的變化，了解書簽的作用，啟發(fā)學(xué)生用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計(jì)制作有趣的書簽，感受設(shè)計(jì)制作的變化無(wú)窮和魅力。本課設(shè)置2個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。第1個(gè)任務(wù)“尋找身邊有趣的書簽”，旨在通過(guò)生活真實(shí)情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞各式各樣的書簽中，思考剪紙是如何變化成書簽的，感受自制書簽的魅力。第2個(gè)任務(wù)“制作外形簡(jiǎn)潔且實(shí)用的書簽”，引導(dǎo)學(xué)生了解在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己的想法和創(chuàng)意可以創(chuàng)作獨(dú)具特色的書簽，理解設(shè)計(jì)中的“七十二變”。體現(xiàn)著做什么事，一定要持之以恒，不能半途而廢的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，養(yǎng)成勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。2022新課標(biāo)要求1、能感知身邊的美，認(rèn)識(shí)美存在于我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動(dòng)態(tài)等表現(xiàn)形式表達(dá)所見所聞、所感所想。3、學(xué)會(huì)從外觀和使用功能等方面了解物品的特點(diǎn)，能針對(duì)某件物品的設(shè)計(jì)提出自己的改進(jìn)意見，進(jìn)行裝飾和美化，初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。4、能利用不同的工具、材料和媒介，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝，學(xué)習(xí)制作工藝品，知道中國(guó)傳統(tǒng)工藝是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，增強(qiáng)中華民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.了解孫悟空的變化本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)形狀變身的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。（審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐）。2.知道書簽的作用和用途，用折、剪、貼的方法制作創(chuàng)意書簽，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。（藝術(shù)表現(xiàn)）3.用折、剪、貼的方法制作創(chuàng)意書簽，理解“變”的道理，初步養(yǎng)成設(shè)計(jì)思維，體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。（創(chuàng)意實(shí)踐）4.通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，養(yǎng)成勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。（文化理解）學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)作為小學(xué)階段的起始學(xué)期，在把握教材的編寫意圖和方向后，要注重幼小銜接，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)體差異、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，靈活采用教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生年齡段特征，可以采取情境教學(xué)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，本課可以設(shè)置問(wèn)題情境，通過(guò)情境再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)示范與微視頻展示等形式，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)力，啟發(fā)他們的創(chuàng)意思維。重點(diǎn)掌握書簽的制作步驟和技巧，理解毅力的含義。難點(diǎn)發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特且實(shí)用的書簽，體驗(yàn)堅(jiān)持的價(jià)值。材料準(zhǔn)備多媒體課件，繪畫紙、彩泥、報(bào)紙、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、情景導(dǎo)入（播放視頻）《大鬧天宮》孫悟空的七十二變展現(xiàn)出無(wú)限創(chuàng)意和美麗，形狀也可以隨心所欲地變身。讓我們一起探索形狀變化。今天我們一起學(xué)習(xí)吧，板書課題二、小貼士孫悟空的72變是中國(guó)古典名著《西游記》中孫悟空的法術(shù)之一，這種法術(shù)被稱為“七十二變”，意味著可以變化成七十二種不同的形態(tài)。?這種法術(shù)的名稱來(lái)源于菩提祖師傳授給孫悟空的法術(shù)，分為按“天罡數(shù)”的三十六變和按“地煞數(shù)”的七十二變，孫悟空選擇了后者。七十二變的實(shí)際運(yùn)用包括各種變化技巧，如通幽、驅(qū)神、擔(dān)山、禁水、借風(fēng)、布霧、祈晴、禱雨、坐火、入水、掩日、御風(fēng)、煮石、吐焰、吞刀、壺天、神行、履水、杖解、分身、隱形等。這些技巧不僅限于變化，還包括了各種神奇的法術(shù)和能力，展示了孫悟空的強(qiáng)大法力和神通。在文化影響方面，七十二變不僅在《西游記》中被廣泛描述，還在其他文學(xué)作品中被引用，如《封神演義》和《三遂平妖傳》。這些作品進(jìn)一步豐富了七十二變的傳說(shuō)和影響力，使其成為中國(guó)文化中一個(gè)重要的符號(hào)和象征。觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、學(xué)習(xí)情境形狀變身，奇妙無(wú)限。腦洞大開，快來(lái)發(fā)現(xiàn)。出示孫悟空?qǐng)D片二、活動(dòng)一：（一）尋找身邊有趣的書簽1、出示圖片2、小貼士書簽是一種常用于讀書標(biāo)記頁(yè)碼的小卡片，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心。書簽的作用:提供方便和收藏。書簽的外形:長(zhǎng)條形、各種幾何形、多邊形、樹葉形、動(dòng)物等。書簽畫面的主題:可以是植物、動(dòng)物、卡通、風(fēng)景、人物等。（二）看一看“心”形是如何變成孫悟空的？（1）制作孫悟空的臉和嘴方形彩色紙對(duì)折剪“心”形，（2）小貼士使用剪刀過(guò)程中注意安全，刀口不對(duì)人，右手拿剪刀不動(dòng)，左手隨線條方向而動(dòng)，使剪出的線條更平滑（3）制作孫悟空的臉和嘴心形對(duì)折剪小口。（4）小貼士“心”形盡量剪大，書簽外形更飽滿。及時(shí)修正小口的位置、長(zhǎng)短、寬窄。像“心”形的小嘴巴，是變成書簽的關(guān)鍵，寬窄、長(zhǎng)短合適才能夾穩(wěn)書籍（5）制作孫悟空的眼睛和耳朵。將“心”形變成眼睛、眉毛和耳朵，用膠水將剪好的部件粘好，方便繼續(xù)組合。（6）制作孫悟空的額上的桃子。將“心”形變成桃子，可以用彩筆畫出桃子的葉子。（7）畫出臉部線條，對(duì)折，然后剪下來(lái)，并將各部件對(duì)折后粘在一起制成書簽。（8）將做好的書簽放在書上里試一試。（9）小貼士將剪好“小嘴巴”的書簽放在書籍中上面部分放書籍封面外，下面部分放書籍頁(yè)面內(nèi)頁(yè)，看一看大小是否合適，及時(shí)做最后的調(diào)整。制作孫悟空書簽就是利用我們學(xué)過(guò)的對(duì)折剪，剪出對(duì)稱圖形，用折、剪、貼的方法制作出來(lái)的。（10）看視頻找靈感播放視頻（三）試一試“心”形還可以變成什么形象?1、方形彩色紙對(duì)折畫出“心”形輪廓。2、對(duì)折剪下來(lái)，并剪出合適的小口。3、展開進(jìn)行修剪整理。4、進(jìn)行裝飾，粘上鼻子、眼睛，戴上小帽子。5、看視頻找靈感播放視頻6、小貼士同樣的形象，可以用不同的基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)。不同基本形結(jié)合不同的裝飾設(shè)計(jì)，便能使動(dòng)畫形象產(chǎn)生更多的變化，（四）看看圖片，說(shuō)說(shuō)想法1、觀看33頁(yè)圖片說(shuō)說(shuō)你的想法生：我發(fā)現(xiàn)孫悟空的動(dòng)作變了，讓我們感受到了孫悟空的本領(lǐng)很大。生：我發(fā)現(xiàn)孫悟空不變的是他的樣子，變得是動(dòng)作，讓他變得生動(dòng)活潑。生：……2、小貼士不變的是基本形，變化的是裝飾與細(xì)節(jié)。裝飾是對(duì)基本形的延伸和拓展，為設(shè)計(jì)增添層次感和豐富性。這種變與不變的結(jié)合，正是藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力所在。三、活動(dòng)二（一）一起來(lái)制作外形簡(jiǎn)潔且具有實(shí)用價(jià)值的書簽吧!各種各樣的書簽（1）A胡蘿卜書簽運(yùn)用對(duì)折剪出蘿卜的形狀，粘貼胡蘿卜葉。（2）B老虎書簽運(yùn)用對(duì)折剪出老虎的臉型,粘貼眼睛、鼻子。（3）C青蛙書簽運(yùn)用對(duì)折剪出青蛙的臉型,畫出眼睛、紅暈。（二）作品欣賞出示圖片四、作業(yè)用折、剪、貼的方法“變”出更多的書簽，并將它們送給同學(xué)和老師。（一）學(xué)生作品欣賞出示圖征（二）看視頻找靈感播放視頻學(xué)生討論回答分享對(duì)孫悟空的了解了解書簽的特點(diǎn)通過(guò)了解孫悟空書簽的作用動(dòng)手制作青蛙書簽看圖片說(shuō)自己的想法制作各種各樣的書簽學(xué)生發(fā)揮想象，用自己知識(shí)的方法制作書簽通過(guò)觀察、分析，探究孫悟空外形，培養(yǎng)敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)觀察、分析，探究書簽的基本作用，培養(yǎng)敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。了解孫悟空的書簽的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)形狀變身的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。用折、剪、貼的方法制作創(chuàng)意書簽，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過(guò)分享圖片內(nèi)容，理解變與不變的關(guān)系和變的作用，理解“變”的道理，初步養(yǎng)成設(shè)計(jì)思維，體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，養(yǎng)成勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力以及動(dòng)手能力課堂練習(xí)用自己會(huì)的方法制作書簽，并與同學(xué)分享課堂小結(jié)我們動(dòng)手制作小小的書簽，用彩紙做出的書簽精美且獨(dú)一無(wú)二。書簽不只是閱讀工具，送出去還代表關(guān)心和祝福。讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力,用彩紙創(chuàng)造更多驚喜。板書看我七十二變欣賞不同書簽制作：對(duì)折剪，添畫，粘貼課外拓展/課外閱讀內(nèi)容?簽是一種用于標(biāo)記閱讀進(jìn)度的工具，通常夾在書中。?它可以由紙質(zhì)、電子、植物葉片、金屬等多種材料制成。書簽的起源可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)使用象牙制成的書簽被稱為“牙黎”。隨著時(shí)代的發(fā)展，書簽的樣式和材料不斷豐富，現(xiàn)代書簽不僅有傳統(tǒng)的紙質(zhì)和金屬書簽，還有各種形狀和材質(zhì)的，甚至可以用廢紙、衣服標(biāo)簽等廢物利用來(lái)制作。?書簽是一種紙質(zhì)、電子、植物葉片、金屬制作的讀書用的標(biāo)簽。用作題寫書名，一般貼在古籍封皮左上角，有時(shí)還有冊(cè)次和題寫人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方。書簽是指為記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，又衍生出電子書簽等，以記錄閱讀進(jìn)度和心得。書簽的主要作用是方便閱讀，幫助讀者標(biāo)記閱