《這是你船》讀后感

《這是你船》讀后感當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《這是你船》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。最近，我有幸拜讀了邁克爾·阿伯拉肖夫的管理著作——《這是你的船》。書中介紹了阿伯拉肖夫從“樹立典范、積極聆聽、有效溝通、建立信任、注重結(jié)果、理性冒險(xiǎn)、打破成規(guī)、培養(yǎng)人才、同心協(xié)力、提高生活質(zhì)量”等方面闡述了自己如何在兩年里，將“本福爾德號(hào)”從一艘讓人頭疼的艦艇打造成美國(guó)海軍最優(yōu)秀的艦艇，建立一支嚴(yán)謹(jǐn)高效而卓有成效的團(tuán)隊(duì)。短短的兩年時(shí)間，艦艇上就發(fā)生了翻天覆地的變化，這不得不讓我佩服阿伯拉肖夫的管理方法。特別是，他在工作中非常重視“人”的作用，意識(shí)到只有“以人為本”，才能更好地激發(fā)出人的潛能，才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。下面我就阿伯拉肖夫“以人為本”的管理理念簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱母惺?。一、有效溝通，了解下屬阿伯拉肖夫曾遇到一件事。一個(gè)水兵在站崗的時(shí)候睡著了，當(dāng)時(shí)他沒有了解事情的真相，就按照規(guī)章制度執(zhí)行，使那位水兵受到了懲罰。事后，了解實(shí)際情況的他受到了極大的震撼。他提醒自己，以后再遇到下屬犯錯(cuò)的事情時(shí)，一定多花一點(diǎn)時(shí)間弄清事情的真相，然后再進(jìn)行處理。我們?cè)诠ぷ髦杏趾螄L不應(yīng)該如此？一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)下屬做錯(cuò)了事，有時(shí)僅僅看到了事情結(jié)果，在沒有深入去了解原因的情況下，就武斷地批評(píng)，甚至責(zé)成人事部門嚴(yán)肅處理。試想，一個(gè)受了委屈的人，在以后的.工作中還有多少積極性和主動(dòng)性？一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)冤枉了的下屬，他怎會(huì)有主人翁的意識(shí)？如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)總是在還沒有搞清事情真相的情況下就枉下結(jié)論，他的威信何在？那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)有效溝通、了解下屬呢？就像阿伯拉肖夫那樣去做，重視與下屬的“溝通”，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。下決定前，即使自己覺得完美無(wú)缺，也最好與下屬先溝通，讓下屬了解這個(gè)決定。這樣既能使決策順利付諸實(shí)施，又能使員工覺得得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，工作起來(lái)也自然會(huì)盡心盡力，再創(chuàng)佳績(jī)也為期不遠(yuǎn)。二、多方引導(dǎo)，激勵(lì)下屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力主要以精神激勵(lì)為主，物質(zhì)刺激為輔。阿伯拉肖夫?qū)ο聦俚募?lì)方法有許多。如目標(biāo)引導(dǎo)，他為各個(gè)崗位上的人都制定了相應(yīng)的目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗，從而改變了艦上松散的局面，讓每個(gè)人都煥發(fā)出了活力。因此，在工作中，要給不同層次的員工下達(dá)切實(shí)可行的目標(biāo)，達(dá)成了，許以職務(wù)待遇。即使沒有達(dá)成目標(biāo)，就權(quán)當(dāng)把投入的經(jīng)費(fèi)作為學(xué)徒費(fèi)，也可吃一塹，長(zhǎng)一智，為以后的騰飛掃除部分障礙。再如注意培養(yǎng)下屬的自信，多表?yè)P(yáng)，多肯定，激發(fā)他們的自信心，讓他們?cè)诠ぷ髦姓业阶晕遥a(chǎn)生積極向上的動(dòng)力。這種看起來(lái)好像是大人激勵(lì)小朋友的伎倆，卻被阿伯拉肖夫看作是極有效的管理方法。事實(shí)上，每個(gè)人都一樣，都愿意聽好話，都喜歡被表?yè)P(yáng)，都希望被認(rèn)可。試想，又有哪位員工不希望盡心盡力地把工作做好，既使不是很成功，也總是有成功的地方，他多么希望領(lǐng)導(dǎo)能說(shuō)一句肯定的話。而領(lǐng)導(dǎo)如果只看到了不足的方面，而沒有看到成功的地方，就給予了批評(píng)，他以后工作中還會(huì)有積極性嗎？因此，評(píng)價(jià)任何一位員工，應(yīng)帶著凸透鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，帶著凹透鏡去看他的不足，那這樣的員工才會(huì)有燦爛的明天。三、因時(shí)制宜，培養(yǎng)下屬阿伯拉肖夫接管“本福爾德號(hào)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在著分工過(guò)細(xì)的現(xiàn)象，一個(gè)崗位只有一個(gè)人負(fù)責(zé)。為了避免某個(gè)崗位失去人手，從而使管理處于被動(dòng)的局面，他針對(duì)每個(gè)崗位都培養(yǎng)了三到五級(jí)的后備梯隊(duì)，從而保證了工作的順利開展。我們?cè)诠ぷ髦袨榱斯?、部門、團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也應(yīng)該注意培養(yǎng)下屬員工?，F(xiàn)在的公司、部門、團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力取決于成員的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力。試想，如果我們的員工不時(shí)時(shí)