《模擬法庭》課程教學大綱

《模擬法庭》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱模擬法庭課程編號07110051課程性質必修課課程類別集中實踐開課單位法學教研室授課學期第5學期學分/學時3/3周實施方式集中實踐訓練適用專業(yè)法學是否雙語否先修課程民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法、認知實習一等后續(xù)課程認知實習二二、課程簡介模擬法庭實訓是法學專業(yè)獨立設置的集中實踐環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求學生在教師的指導下選擇典型案例，分析案件，撰寫法律文書，模擬角色，組織法庭審理，完成一個完整庭審過程。通過參與模擬案件的審理與裁判，學生加深對程序法和實體法知識的理解，通過法庭訴訟解決法律糾紛，鍛煉研究、溝通、表達的能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.具備法律思維，領會法律方法，在分析案例時能夠運用法學知識和理論獨立思考、辨別法律問題。課程目標2.能夠恰當運用所學法學知識，提出解決問題的方案；初步模擬法律咨詢、案件審理、法庭辯論、法律文書寫作等環(huán)節(jié)。課程目標3.通過模擬案件的處理過程，使學生樹立正確的三觀以及作為法律人的社會責任感、健全的職業(yè)人格和法律職業(yè)認同感，具有建設社會主義法治國家的責任感和使命感。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1法學知識：領會法學基本理論、基本知識，形成完整的法學知識體系。指標點2-2法律思維：領會法學專業(yè)思維方法和研究方法，能夠運用法學理論和知識獨立思考、辨別法律問題，具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力.2-1法學知識2-2法律思維課程目標2指標點2-3法律實務：能夠恰當運用所學法學知識，提出解決法律糾紛的方案；初步具備法律咨詢、案件審理、法庭辯論、法律文書寫作等能力。指標點2-4社會服務：樹立服務社會理念，積極參與法律宣傳、法律援助等社會實踐，關注弱勢群體權利保護，承擔服務社會的責任。2-3法律實務2-4社會服務課程目標3指標點1-1具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有社會責任感、創(chuàng)新意識和法律意識。指標點2-5職業(yè)規(guī)范：熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁有良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，具有服務于建設社會主義法治國家的責任感和使命感。指標點2-6溝通與表達：具備良好的語言表達與書面表達的能力，能夠進行專業(yè)的法律談判，與司法機關、當事人及其他機關進行有效溝通和交流。。1思想政治和德育方面2-5職業(yè)規(guī)范2-6溝通與表達四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容實訓內容一案例選擇與分析1.課程主要內容學生在指導教師指導下進行案例選擇，對所選案例的案由、所涉的法律規(guī)定進行分析。2.重點和難點重點內容是選擇典型案例，難點是對所選案例涉及的法律關系運用正確法律規(guī)定進行分析。3.實施方式學生分組后在指導教師的指導下通過各種途徑選擇案例、集中研習案例。案例選擇可以通過網絡檢索、咨詢專業(yè)機構或者與實踐教學基地結合。4.學習要求學生應了解并領會案例選擇的方法，在合理的范圍內收集經典或者優(yōu)秀案例；運用相關部門法的知識進一步分析案例，運用法學專業(yè)知識厘清案情與結論。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練型。（2）工作流程：學生分組；指導教師分組；學生在教師指導下進行案例選擇和分析。（3）分組要求：根據每組模擬法庭需要的學生人數，學生14-17人一組，每組指導教師3-5人。（4）實踐準備：指導教師對于案例選擇的渠道、方法實現事先做好準備，案例選擇的方向可與教師的教學、研究方向、實踐教學基地的利用相結合，所選案例應具有新穎性、代表性或者典型性，與社會生活和司法實踐緊密相關合，設計學生需要學習、鍛煉的能力。（5）時間安排：1周。（6）其他要求：指導教師對學生進行集中指導與分散指導相結合。6.學生學習預期成果學生在完成這一單元內容后，能夠認知并應用案件檢索的方式，運用專業(yè)知識分析案例，并了解案件處理的一般流程。7.支撐課程目標本單元實訓內容支撐目標1。實訓內容二案件改編與文書寫作1.課程主要內容指導學生運用法學專業(yè)知識厘清案情與結論，并在此基礎上制作不同種類的法律文書；指導學生對案例中的信息進行改編處理，分配每個人模擬的角色，設計案件解決程序，并將角色需要的文書、證據等制作完成。2.重點和難點重點內容是法律文書的撰寫以及研習所選案件處理的整個流程；難點內容是學生根據案件，豐富案情，設計并協(xié)調模擬角色的分配以及制作各種法庭需要的證據。3.實施方式學生指導教師的指導下案情研習，完成不同種類的文書制作并改編案情，涉及案件處理流程，模擬角色。4.學習要求學生應領會案件所涉的基本類型的法律文書的寫作方法，自主完成案例的改編處理，保證本組學生都獲得模擬角色。在此基礎上完成每個角色的內容并制作庭審需要的證據。角色內容要符合程序法。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練型。（2）工作流程：指導教師安排學生進行文書寫作；學生改編案例，分配角色，制作法庭審判需要的證據材料等。（3）分組要求：根據每組模擬法庭需要的學生人數，學生14-17人一組，每組指導教師3-5人。（4）實踐準備：學生根據《法律文書寫作》課程的學習成果，結合案例的具體內容，制作案件的文書；根據分配的法官、檢察官、律師、當事人、原被告、證人等角色，結合司法程序，準備其需要的材料、證據、道具。（5）時間安排：1周。（6）其他要求：指導教師對學生進行集中指導與分散指導相結合，學生遇到疑難問題及時咨詢指導教師。6.學生學習預期成果學生在完成這一單元內容后，能夠正確應用文書寫作知識，制作不同類型的法律文書；分析案件處理的一般流程，在此基礎上對案情進行改編并能根據分配的模擬角色制作相應的程序材料。7.支撐課程目標本單元實訓內容支撐目標2。實訓內容三模擬法庭庭審展示1.課程主要內容指導學生根據自己角色和案件解決程序，設計完成模擬法庭庭審過程；全部環(huán)節(jié)完成后，學生撰寫實訓總結，遵守法律職業(yè)規(guī)范。2.重點和難點重點內容是學生對于民事、刑事或行政案件等庭審流程的領會；難點內容是學生在庭審展示過程中的程序、文書內容的準確性。3.實施方式各組學生完成庭審環(huán)節(jié)需要展示的材料、道具，在模擬法庭綜合實驗室現場演練本組案件的庭審過程。4.學習要求在最終展示階段，學生根據自己所模擬的角色，完成法庭審理；審理過程要符合各種程序要求，思維清晰，表達準確，以真實法庭審判為完成度的判斷標準；實訓總結為在模擬法庭實訓各個環(huán)節(jié)中自己實際所做的工作、所取得的成果、感想與收獲。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練型。（2）工作流程：學生根據改編的案情和自己分配到的角色，在模擬法庭實訓室模擬演練，最終在規(guī)定的時間進行集中展示；完成實訓總結，上交實訓手冊。（3）分組要求：根據每組模擬法庭需要的學生人數，學生14-17人一組，每組指導教師3-5人。（4）實踐準備：學生在前期撰寫文書、領會案件處理流程、改編案情的基礎上，制作庭審環(huán)節(jié)需要的材料、道具，提前進行庭審情境的模擬演練。（5）時間安排：1周。（6）其他要求：指導教師對學生進行集中指導與分散指導相結合；由法律實務部門的資深律師、法官或者檢察官等參與庭審環(huán)節(jié)的指導與評判。6.學生學習預期成果學生在完成這一單元內容后，能夠恰當運用所學法學知識，提出解決問題的方案；初步模擬案件審理、法庭辯論、法律文書寫作等環(huán)節(jié)；加強對法律職業(yè)規(guī)范的理解與應用，具備健全的職業(yè)人格和法律職業(yè)認同感以及建設社會主義法治國家的責任感和使命感。7.支撐課程目標本單元實訓內容支撐目標2和3，使學生（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐實踐內容實施方式支撐的課程目標學時安排內容一案件選擇與分析集中實踐訓練課程目標11周內容二案件改編與文書寫作集中實踐訓練課程目標21周內容三模擬法庭庭審展示集中實踐訓練課程目標2、31周合計3周五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則法律文書寫作30%撰寫一份法律文書（百分制）30文書內容嚴謹、格式規(guī)范。目標分值=0.3*作業(yè)平均成績模擬法庭展示40%參與模擬法庭庭審環(huán)節(jié)展示，完成自己角色（百分制）30按照本組模擬案例的要求參與展示，行為、語言規(guī)范。目標分值=0.3*作業(yè)平均成績模擬法庭總結40%撰寫實訓總結（百分制）40總結內容應當詳實、具體，具備專業(yè)性；不少于3000字；格式規(guī)范。目標分值=0.4*作業(yè)平均成績（二）課程考核對課程目標的支撐實踐內容考核內容考核方式支撐的課程目標內容一法律文書寫作1-1分析案件1-2根據案件制作法律文書指導教師根據文書內容考查課程目標1、2內容二模擬法庭展示2-1改編案情，合理分配角色，制作材料2-2模擬法庭展示環(huán)節(jié)程序2-3法律職業(yè)規(guī)范評委教師現場考查課程目標2、3內容三模擬法庭總結3-1案件選擇