2025屆高考模擬作文寫作訓練《打破成見永不認命》+范文展示

2025屆高考模擬作文寫作訓練《打破成見，永不認命》+優(yōu)秀范文展示一、作文材料閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在我們的生活中，常常會面臨各種各樣的成見。這些成見可能來自社會傳統(tǒng)、文化習俗、他人的經(jīng)驗或者自身的先入為主。它們?nèi)缤瑹o形的枷鎖，束縛著人們的思想和行動。然而，也有許多人不甘被成見束縛，他們以堅定的信念和無畏的勇氣，打破成見，拒絕認命，書寫出屬于自己的精彩人生。請結(jié)合以上材料，以“打破成見，永不認命”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。二、審題立意1.剖析關(guān)鍵詞：“成見”：就像一道道堅固的壁壘，它是人們基于以往經(jīng)驗、社會傳統(tǒng)、文化習俗等形成的固定看法。比如在校園中，部分老師依據(jù)學生過往成績就判定其未來發(fā)展，認為成績差的學生缺乏潛力，這便是一種源于經(jīng)驗的成見；在社會上，某些地區(qū)被無端貼上特定標簽，像一提到某個地方，有些人就會聯(lián)想到某種不良形象，這是地域成見的體現(xiàn)。它如同陰影，籠罩著被評判的對象，限制了人們?nèi)?、客觀地認識事物。“打破”與“不認命”：是一種果敢的反抗精神與積極的行動姿態(tài)。例如，科學家哥白尼，當時的宗教傳統(tǒng)和社會觀念都認為地球是宇宙的中心，這是一種強大的成見。但哥白尼憑借對科學真理的執(zhí)著追求，以堅定的信念和無畏的勇氣，提出日心說，打破了這種錯誤的成見，改變了人類對宇宙的認知，他不認命于當時的思想禁錮，用自己的智慧和勇氣開辟了新的科學天地。2.立意示例：個人成長與成見突破：從學生自身的學習與生活經(jīng)歷出發(fā)，闡述在成長過程中遭遇的各種成見，以及如何克服。比如有的學生身體瘦弱，在體育活動中常被同學認為是弱者，但他通過堅持不懈地鍛煉，在體育比賽中取得優(yōu)異成績，打破了他人對自己身體素質(zhì)的成見，展現(xiàn)出個人成長過程中不認命于外界評價，努力突破自我的精神。社會群體成見的破除：關(guān)注社會中的不同群體，如老年人。在很多人眼中，老年人是與現(xiàn)代科技脫節(jié)的群體。然而，有許多老年人積極學習智能手機、電腦等設(shè)備，參與線上社交、網(wǎng)絡(luò)購物，甚至利用互聯(lián)網(wǎng)進行文化創(chuàng)作和知識傳播，他們打破了社會對老年人的刻板印象，推動社會朝著更加包容和多元的方向發(fā)展，體現(xiàn)出群體在面對社會成見時的積極抗爭與自我革新。三、選材構(gòu)思1.個人經(jīng)歷選材：興趣追求中的成見挑戰(zhàn)：“我一直對舞蹈充滿熱愛，但身邊的人覺得我身材不夠高挑，不適合學習舞蹈，這是一種基于外貌的成見。然而，我沒有放棄，每天利用課余時間刻苦練習基本功，參加各種舞蹈培訓和比賽。在一次學校的文藝匯演中，我憑借精彩的表演贏得了全場的掌聲，讓那些曾經(jīng)持有成見的人刮目相看，我用自己的努力打破了外貌對夢想的限制，證明了只要有信念，就能在興趣追求的道路上打破成見，永不認命?！睂W習領(lǐng)域的成見突圍：“在班級里，我對歷史學科有著濃厚的興趣，可同學們都認為歷史是枯燥的死記硬背學科，學了沒什么用，這是對學科的成見。我卻不這么認為，我深入研究歷史事件背后的文化、社會等多方面因素，積極參加歷史知識競賽和文化交流活動。當我在這些活動中屢獲佳績，并且能夠用歷史知識為班級的文化建設(shè)出謀劃策時，同學們對歷史學科的看法開始改變，我成功突破了大家對歷史學科的成見，也讓自己在學習中找到了獨特的價值和意義。”2.社會現(xiàn)象選材：職業(yè)成見的打破歷程：“在過去，人們普遍認為美容美發(fā)行業(yè)是低門檻、沒什么技術(shù)含量的職業(yè)。但隨著時尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，許多美容美發(fā)師通過不斷學習專業(yè)知識，參加國際時尚賽事，將美容美發(fā)提升到了藝術(shù)和時尚的高度。他們設(shè)計出的造型在各大時裝周上大放異彩，他們的努力讓社會大眾改變了對這個職業(yè)的成見，認識到每個職業(yè)都有其深度和廣度，從業(yè)者們以自己的行動打破了職業(yè)成見，書寫了屬于自己的精彩篇章?！蔽幕I(lǐng)域成見的變革：“傳統(tǒng)書法藝術(shù)一直被認為是一種古老、嚴肅且受眾有限的藝術(shù)形式。但近年來，一些年輕的書法家將書法與現(xiàn)代設(shè)計、流行文化相結(jié)合，創(chuàng)造出了書法文創(chuàng)產(chǎn)品，如書法主題的手機殼、服裝等，還通過網(wǎng)絡(luò)直播進行書法教學和創(chuàng)作展示，吸引了大量年輕粉絲。他們打破了傳統(tǒng)書法只能在書齋里被少數(shù)人欣賞的成見，讓古老的書法藝術(shù)在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的生機與活力，這也是在文化傳承與創(chuàng)新過程中打破成見、不認命于傳統(tǒng)觀念束縛的生動體現(xiàn)。”四、寫作方法指導1.事例論證，生動有力：正面事例彰顯力量：“著名籃球運動員邁克爾·喬丹，在高中時曾因身高不足被校籃球隊拒之門外，這是當時教練對他的成見。但喬丹沒有認命，他通過更加刻苦的訓練，不斷提升自己的籃球技術(shù)和身體素質(zhì)。最終，他不僅成為了籃球史上的傳奇巨星，還多次帶領(lǐng)球隊奪冠。他的故事告訴我們，只要有堅定的信念和頑強的毅力，就能打破外界的成見，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。就像他自己所說：‘我可以接受失敗，但我不能接受放棄。’這種精神正是打破成見、永不認命的最好詮釋。”反面事例對比襯托：“在手機行業(yè)，曾經(jīng)的巨頭諾基亞，在智能手機浪潮來襲時，因過于執(zhí)著于傳統(tǒng)手機的成功模式，被對傳統(tǒng)手機的成見所束縛。他們認為手機的主要功能就是通話和簡單的短信，忽視了用戶對智能操作系統(tǒng)、多媒體功能等新興需求。而蘋果公司則敏銳地捕捉到了時代的變革，勇于打破傳統(tǒng)手機的設(shè)計和功能成見，推出了具有創(chuàng)新性的iPhone。諾基亞的逐漸衰落和蘋果的迅速崛起形成了鮮明對比，這深刻地表明了如果被成見所困，不敢突破，就會被時代淘汰；而只有打破成見、勇于創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。”2.引用名言，增添底蘊：激勵奮進名言運用：“‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎椎倪@句詩激勵著無數(shù)人在面對困境和成見時勇往直前。就像那些打破性別成見，在男性主導的行業(yè)中拼搏的女性一樣，她們在遭受質(zhì)疑和偏見時，憑借著內(nèi)心的信念和勇氣，如同在波濤洶涌的大海中破浪前行的帆船，向著自己的目標堅定地駛?cè)?，用行動證明了自己的價值，打破了社會對性別的固有成見，書寫出屬于自己的精彩人生?！闭芾硭急婷躁U述：“‘人不可貌相，海水不可斗量?！@句古訓深刻地揭示了成見的片面性。在生活中，我們常常會因為外表、出身等因素對他人形成成見，但實際上，每個人的內(nèi)在潛力都是無限的。就如那些出身平凡卻在藝術(shù)、科學等領(lǐng)域取得非凡成就的人們，他們打破了外界基于出身的成見，用自己的努力告訴世界，不能以貌取人，更不能被成見左右命運，而要以積極的態(tài)度和行動去追求自己的夢想，永不認命于外界的偏見?！蔽濉⒔Y(jié)構(gòu)安排指導1.開頭：巧妙引入，點明主題：現(xiàn)象引入式開頭：“在校園里，常常能聽到這樣的聲音：‘你是個內(nèi)向的人，不適合參加演講比賽’‘你是個文科生，肯定學不好物理’。這些話語就像一根根無形的刺，刺痛著我們的心，它們便是成見。成見無處不在，無論是在學校、家庭還是社會，它都如影隨形，限制著我們的發(fā)展。但我們不能坐以待斃，要像那些勇敢者一樣，以堅定的信念和無畏的勇氣，打破成見，永不認命，去追尋屬于自己的那片廣闊天空?！惫适乱胧介_頭：“從前，有一只小鷹，它的羽毛顏色暗淡，不像其他小鷹那樣光彩照人。于是，族群里的其他鷹都認為它不會成為一只優(yōu)秀的獵鷹，這是鷹族中的成見。但小鷹并沒有被這種看法打敗，它獨自在懸崖邊刻苦練習飛翔和捕獵技巧。終于，在一次危機中，它憑借出色的飛行和捕獵能力拯救了整個族群。這個故事告訴我們，無論是動物還是人類，都不應被成見束縛，而應勇敢地打破它，去創(chuàng)造屬于自己的傳奇，因為打破成見，永不認命，是走向成功的關(guān)鍵一步。”2.中間：深入論證，多面闡述：個人層面深入剖析：“對于我們個人而言，成見可能來自各個方面。比如在家庭中，父母可能因為自己的職業(yè)規(guī)劃期望，對我們的興趣愛好產(chǎn)生成見。如果我們熱愛繪畫，而父母認為繪畫沒有前途，希望我們專注于學業(yè)。這時，我們不能輕易放棄自己的夢想，要像梵高一樣，即使生前不被理解，依然執(zhí)著于自己的繪畫創(chuàng)作。我們可以通過參加繪畫比賽、展示自己的作品等方式，讓父母看到我們在繪畫方面的天賦和努力，從而打破他們對我們興趣愛好的成見。這不僅是對個人夢想的堅守，更是在成長過程中打破成見、不認命于外界壓力的重要體現(xiàn)。”社會層面廣泛探討：“從社會層面來看，成見的影響更為廣泛。以環(huán)保行業(yè)為例，在過去，很多人認為環(huán)保工作只是簡單的植樹造林、打掃衛(wèi)生，對環(huán)保從業(yè)者存在偏見。但隨著環(huán)境問題的日益嚴重，越來越多的環(huán)保工作者通過科學研究、技術(shù)創(chuàng)新和社會宣傳等方式，讓人們認識到環(huán)保是一個涉及多學科、多領(lǐng)域的綜合性行業(yè)。他們在應對氣候變化、治理環(huán)境污染等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這些環(huán)保工作者用自己的行動打破了社會對環(huán)保行業(yè)的成見，推動了整個社會對環(huán)境保護的重視和參與，這表明在社會發(fā)展進程中，打破成見是促進各個行業(yè)進步、實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的必要條件?！边^渡銜接自然流暢：“個人的成長離不開對成見的突破，而社會的進步更是建立在無數(shù)個體和群體打破成見的基礎(chǔ)之上。個人與社會相互依存，個人在打破成見中實現(xiàn)自我價值的提升，社會則在群體打破成見的過程中不斷發(fā)展變革，兩者共同奏響了打破成見、永不認命的激昂樂章。”3.結(jié)尾：總結(jié)升華，呼吁倡導：抒情式結(jié)尾激情滿懷：“成見是黑暗中的迷霧，而我們是手持信念火炬的行者。讓我們以無畏的勇氣為劍，以堅定的信念為盾，沖破成見的重重迷霧。在這充滿挑戰(zhàn)與機遇的人生道路上，永不向命運低頭，因為我們深知，只有打破成見，才能讓心靈自由翱翔，才能讓生命綻放出最絢爛的光彩。讓我們向著那光明的未來奮勇前行，用自己的行動書寫打破成見、永不認命的壯麗史詩?！碧栒偈浇Y(jié)尾鼓舞人心：“同學們，我們正處在一個充滿無限可能的時代，不要讓成見成為我們前進的絆腳石。讓我們從現(xiàn)在開始，在學習和生活中勇敢地面對成見，用努力和智慧去打破它。無論是面對個人成長的困惑，還是社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，都要堅定地秉持打破成見、永不認命的信念。讓我們攜手共進，為自己的未來，為社會的美好，努力拼搏，去創(chuàng)造一個沒有成見束縛、充滿希望與活力的世界！”六．范文展示范文一《打破成見，永不認命》成見，猶如隱藏在生活角落里的幽靈，悄無聲息卻又強有力地影響著我們的思維與行動。它像是一張無形的大網(wǎng)，撒向社會的各個角落，將無數(shù)人困于其中。然而，在這看似密不透風的網(wǎng)中，總有一些勇者，憑借著堅定的信念和無畏的勇氣，奮力沖破成見的束縛，永不認命，書寫出絢麗多彩的人生篇章。在個體成長的道路上，成見常常如影隨形。就像在傳統(tǒng)觀念里，女性在很多方面被認為處于弱勢地位。在科學研究領(lǐng)域，很長一段時間內(nèi)，女性科學家的身影寥寥無幾，因為社會存在著一種成見，認為女性缺乏理性思維和創(chuàng)新能力，更適合從事一些輔助性的、與家庭相關(guān)的工作。但居里夫人的出現(xiàn)，如同夜空中最耀眼的星辰，打破了這一沉重的成見。她在簡陋的實驗室里，經(jīng)過無數(shù)次的實驗，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素。她不顧輻射的危害，全身心地投入到科研工作中。她的成功不僅僅是科學上的重大突破，更是對性別成見的有力回擊。她用自己的行動證明，女性在科學研究方面絲毫不遜色于男性，性別不應該成為限制個人追求夢想的枷鎖。在我們的教材中，海倫·凱勒也是一位打破成見、永不認命的典范。海倫·凱勒自幼失去視力和聽力，在很多人看來，這樣的孩子幾乎不可能有什么大的作為，她可能會在無聲、無光的世界里度過悲慘的一生。這是一種基于身體殘疾而產(chǎn)生的成見。然而，海倫·凱勒憑借著頑強的毅力，在莎莉文老師的幫助下，學習盲語，感受世界。她不僅學會了閱讀、書寫和說話，還考入了哈佛大學，成為一名作家、教育家。她的故事告訴我們，身體的殘疾并不意味著人生的失敗，他人的成見更不能定義自己的命運。只要心中有堅定的信念，不認命，就能夠超越自身的局限，創(chuàng)造出令人驚嘆的奇跡。從社會層面來看，成見往往會導致對某個群體的不公正對待。農(nóng)民工群體就是一個典型的例子。在社會上，存在著一種成見，認為農(nóng)民工文化水平低、素質(zhì)差。這種成見是非常片面和不公平的。實際上，農(nóng)民工為城市的建設(shè)付出了辛勤的汗水，他們中的很多人有著善良的品質(zhì)、勤勞的態(tài)度和對美好生活的向往。在城市的高樓大廈、橋梁道路建設(shè)中，都離不開農(nóng)民工的身影。而且，隨著社會的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工通過自己的努力學習技能，提升自己的文化素養(yǎng)，成為技術(shù)骨干、創(chuàng)業(yè)先鋒。他們用自己的實際行動打破了社會對他們的成見，也促使整個社會更加客觀、公正地看待這個群體。再看文化領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化中一些陳舊的觀念也曾成為束縛人們的成見。例如，在傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)中，京劇、昆曲等一直被認為是高雅藝術(shù)，受眾主要是中老年人。年輕人對戲曲往往缺乏興趣，這在很多人看來是一種常態(tài)，甚至形成了一種成見，認為戲曲注定要在年輕一代中逐漸衰落。然而，近年來，許多年輕的戲曲演員和愛好者們不甘被這種成見束縛。他們將現(xiàn)代音樂元素、時尚的表演形式融入到戲曲表演中，推出了一些諸如戲曲版的流行歌曲、青春版的戲曲劇目等創(chuàng)新作品。這些努力吸引了大量年輕觀眾走進劇院，感受戲曲的魅力。戲曲不再是老年人的專屬，而是成為了一種跨越年齡界限、充滿活力的藝術(shù)形式。這一變化充分表明，文化領(lǐng)域中的成見是可以被打破的，只要我們勇于創(chuàng)新，不認命于傳統(tǒng)觀念的束縛。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！背梢娡且驗槿藗兊钠嬗^察和固定思維模式而產(chǎn)生的。如果我們僅僅按照成見去看待事物和人，那么我們將錯過很多美好的事物，也會阻礙他人和社會的發(fā)展。而打破成見需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)真相的眼睛，一顆敢于質(zhì)疑的心，以及一份堅定追求公平和正義的信念。對于我們每個人來說，在日常生活中，要時刻警惕成見的影響。當我們面對他人的成見時，要像那些勇敢者一樣，堅定信念，永不認命。無論是在學校里被同學或老師因為成績、外貌等原因而貼上標簽，還是在工作中被同事或上司因為出身、學歷等因素而產(chǎn)生偏見，我們都不能輕易屈服。我們要通過自己的努力，不斷提升自己的能力，用實際行動來證明自己的價值。同時，作為社會的一員，我們也要積極倡導打破成見的理念。在家庭中，教育孩子不要以貌取人、不要因為性別而限制自己的夢想；在學校里，倡導師生之間平等相待，尊重每個學生的個性和潛力，不因為成績的好壞而對學生產(chǎn)生片面的看法；在社會上，宣傳各個群體的積極形象，消除對弱勢群體或少數(shù)群體的歧視性成見。打破成見，永不認命，是一種積極向上的人生態(tài)度，是推動個人成長、社會進步和文化發(fā)展的強大動力。讓我們每個人都成為打破成見的勇士，在追求夢想的道路上，掙脫成見的枷鎖，書寫屬于自己的輝煌篇章，共同創(chuàng)造一個更加公平、包容、多元的世界。范文二《打破成見：個人成長的突圍與超越》在人生的漫漫旅途中，成見猶如一道道難以逾越的溝壑，橫亙在我們的成長之路上。它或是來自社會傳統(tǒng)的刻板印象，或是源于他人經(jīng)驗的片面判斷，甚至是自己內(nèi)心深處無端滋生的偏見。然而，那些真正能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長與超越的人，總是能夠鼓起勇氣，打破這些成見，永不認命于既定的命運軌跡。從我們的教材中，我們可以看到許多打破成見的鮮活例子。比如，《項鏈》中的瑪?shù)贍柕拢诋敃r的社會環(huán)境下，女性被視為男性的附屬品，社會對女性的價值評判往往局限于美貌和家庭出身。瑪?shù)贍柕鲁錾谛÷殕T家庭，她美麗動人卻又不滿于自己的生活現(xiàn)狀。她對上層社會奢華生活充滿向往，這種向往在當時的社會成見中可能被視為虛榮。然而，當她丟失了那串借來的項鏈后，她沒有認命于命運的捉弄，沒有被社會對女性柔弱、依賴的成見所束縛。她和丈夫傾家蕩產(chǎn)購買了一串新項鏈去償還債務，并且在之后的十年間，過著艱苦的生活，她親自操持家務，辛勤勞作?，?shù)贍柕碌墓适码m然帶有悲劇色彩，但她在面對生活變故時打破了社會對女性在困境中只會無助哭泣的成見，展現(xiàn)出了女性堅韌、有擔當?shù)囊幻?。在現(xiàn)實生活中，許多年輕人在職業(yè)選擇上也面臨著成見的困擾。在傳統(tǒng)觀念中，穩(wěn)定的職業(yè)如公務員、教師、醫(yī)生等被視為最佳選擇，而一些新興的職業(yè)如電競選手、網(wǎng)絡(luò)主播、自由職業(yè)者等則被認為是不務正業(yè)。這種成見很大程度上是基于對傳統(tǒng)就業(yè)模式的依賴和對新事物缺乏了解。然而，越來越多的年輕人敢于打破這種職業(yè)成見。電競選手們，他們在一個被很多人認為是玩游戲的領(lǐng)域里，憑借著自己的專業(yè)技能、團隊協(xié)作精神和對游戲的熱愛，將電競發(fā)展成了一個具有巨大商業(yè)價值和社會影響力的產(chǎn)業(yè)。他們通過參加國際賽事，為國家贏得榮譽，也證明了自己的職業(yè)選擇并非是無所事事，而是一種充滿激情和挑戰(zhàn)的新興職業(yè)。這些年輕人不認命于傳統(tǒng)職業(yè)觀念的限制，他們在新興職業(yè)領(lǐng)域中找到了自己的價值，實現(xiàn)了個人成長的突圍。再看教育領(lǐng)域，曾經(jīng)有一種成見認為成績不好的學生就是沒有前途的。學校里，那些在學習成績上表現(xiàn)不佳的學生往往被老師忽視，被同學歧視。但實際上，每個人都有自己的天賦和潛力，成績并不能完全代表一個人的能力。許多被貼上“差學生”標簽的孩子，在藝術(shù)、體育、手工等其他領(lǐng)域展現(xiàn)出了非凡的才能。例如，有的學生雖然在課堂上成績不理想，但在繪畫方面有著獨特的創(chuàng)造力，經(jīng)過自己的努力和家人、老師的鼓勵，最終成為了一名優(yōu)秀的畫家。這說明我們不能被學習成績的成見所左右，