第01課 鄧稼先教師版

第1課鄧稼先

目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)與技能重點(diǎn)

了解楊振寧、鄧稼先兩位科學(xué)家的有關(guān)情況及一些相關(guān)的背景材料，揣摩語言，把握句式

體會(huì)作者的寫作意圖。特征，體會(huì)作者的思想感

過程與方法情。

1．掌握本文以小標(biāo)題連綴、相對(duì)獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征，逐難點(diǎn)

步提高寫作能力。感悟作者寄寓在字

2．了解本文語言句式多變、情感真摯的特點(diǎn)，體會(huì)課文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用里行間的深情，體會(huì)文章

語言技巧表達(dá)思想感情的寫法，積累語言，增強(qiáng)語感。在記敘、議論基礎(chǔ)上抒情

情感、態(tài)度與價(jià)值觀的好處。

學(xué)習(xí)鄧稼先把一切獻(xiàn)給科學(xué)、獻(xiàn)給祖國，不計(jì)較個(gè)人名利，鞠躬盡瘁、

死而后已的無私奉獻(xiàn)精神。

知識(shí)精講

知識(shí)點(diǎn)01作者與背景

【作者】

楊振寧,出生于安徽省懷寧,美籍華裔物理學(xué)家,任清華大學(xué)高等研究院教授,20世紀(jì)物理學(xué)大師,對(duì)物

理學(xué)的貢獻(xiàn)包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。因與李政道共同提出“宇稱不守恒”理論,獲得

1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

【創(chuàng)作背景】

1993年7月29日,鄧稼先逝世七周年,楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評(píng)

傳。作者和鄧稼先是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué),在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼,親如兄弟”。

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此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度,將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計(jì)的

領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述,既高且深,又親切可讀。

【微點(diǎn)撥】

鄧稼先

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢

業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)

成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8

月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧

稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。

楊振寧

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒

理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)

兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。

【知識(shí)拓展】

“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國

“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧?/p>

先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌?/p>

彈的合稱；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

【即學(xué)即練1】1.填空。

（1）鄧稼先，________家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國研

制________、________和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“________”

功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（2）楊振寧，與________共獲1957年________獎(jiǎng)。

（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人

物不平凡的________和對(duì)民族的________。

答案：（1）核物理學(xué)；原子彈；氫彈；兩彈一星

（2）李政道；諾貝爾物理學(xué)

（3）人生經(jīng)歷；偉大貢獻(xiàn)

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解析：（1）鄧稼先，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為

中國研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“兩

彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（2）楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人

物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)。

【即學(xué)即練2】下列對(duì)本文涉及的科學(xué)家的說明有誤的一項(xiàng)是（）

A.鄧稼先，美籍華裔物理學(xué)家，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。

B.楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，與鄧稼先有半個(gè)世紀(jì)的真摯友誼。

C.錢三強(qiáng)，中國當(dāng)代物理學(xué)家。

D.奧本海默，美國理論物理學(xué)家，被稱為美國“原子彈之父”。

答案：A

解析：鄧稼先并非“美籍華裔”。

知識(shí)點(diǎn)02基礎(chǔ)知識(shí)梳理

（1）讀準(zhǔn)字音

鄧稼jià先元?jiǎng)讀ūn至死不懈xiè鞠jū躬盡瘁cuì

選聘pìn無垠yíng殷紅yān

（2）詞語釋義

可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動(dòng)的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。

元?jiǎng)祝毫⒋蠊Φ娜恕?/p>

鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身

子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。

當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，沒有愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧。

家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。

截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。

馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。

層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。

【即學(xué)即練3】

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1.給下列加點(diǎn)字注音。

鄧稼．先()元?jiǎng)祝?)無垠．()選聘．()至死不懈．()籌．劃()宰．割()

彷．徨()仰．慕()鮮．為人知()開拓．()難堪．()鞠躬盡瘁．()風(fēng)悲日曛．

()獸鋌．亡群()

〔答案〕jiàxūnyínpìnxièchóuzǎipángyǎngxiǎntuòkāncuìxūntǐng

2.解釋下列詞語。

(1)宰割:

(2)彷徨:

(3)可歌可泣:

(4)鮮為人知:

(5)當(dāng)之無愧:

(6)鋒芒畢露:

(7)家喻戶曉:

(8)婦孺皆知:

(9)馬革裹尸:

(10)鞠躬盡瘁,死而后已

〔答案〕(1)比喻侵略、壓迫、剝削。(2)走來走去,猶疑不決,不知往哪個(gè)方向去。(3)值得歌頌,

使人感動(dòng)得流淚。(4)很少有人知道。(5)當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù),無須感到慚愧。(6)形容人銳氣和

才干全都顯露出來,多形容人氣盛逞強(qiáng)。(7)家家戶戶都知道。形容人所共知。(8)婦女、小孩全都知道。

指眾所周知。(9)用馬皮把尸體裹起來。指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。(10)小心謹(jǐn)慎,貢獻(xiàn)出全部精力。鞠躬,彎

著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁,竭盡勞苦;已,停止。

知識(shí)點(diǎn)03整體把握

1．閱讀課文，思考一下課文主要講述的內(nèi)容。

作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬心情。

2．課文按小標(biāo)題可分為六個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)標(biāo)題在自主合作的基礎(chǔ)上概括各部分大意。

第一部分，展示背景。通過列舉中國自甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍時(shí)代開始的百年屈辱歷史，引出為中國做

出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家——鄧稼先。

第二部分，簡述鄧稼先的生平，寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是為研制兩彈所做出的巨大貢獻(xiàn)。

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第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸顯鄧稼先忠厚樸實(shí)、真誠坦白的品格。

第四部分，寫作者與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷，表達(dá)作者高度的民族自豪感和對(duì)鄧稼

先的無比欽佩之情。

第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國家利益不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。

第六部分，以書信的形式，用評(píng)論性的語言高度贊揚(yáng)鄧稼先一生的功績，表達(dá)友人對(duì)鄧稼先的贊頌與

悼念。

這六個(gè)部分各有側(cè)重，但都是圍繞著“記錄鄧稼先的生平事跡，歌頌他默默無聞地獻(xiàn)身國防科研，為

國家鞠躬盡瘁、死而后已的精神”這一中心而組織起來的有機(jī)整體。這正體現(xiàn)了作者構(gòu)思精巧、謀篇布局

別具匠心的特點(diǎn)。

【知識(shí)拓展】

1．文章六個(gè)部分的小標(biāo)題擬得怎么樣？介紹自己最欣賞的一個(gè)小標(biāo)題，并說說理由。這些小標(biāo)題給你怎樣

的啟示？

這些小標(biāo)題擬得新穎、概括力強(qiáng)，突出了本部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊(yùn)。

第一部分“從‘任人宰割’到‘站起來了’”這個(gè)小標(biāo)題如恢宏的畫面，給人縱深的歷史感，在這個(gè)

廣闊的背景下推出鄧稼先，說明鄧稼先是對(duì)這一巨變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷

史人物。

第五部分小標(biāo)題“我不能走”非常出色，言為心聲，一句簡短的話語，道出了鄧稼先身先士卒、不怕

犧牲的氣概，有先聲奪人的表達(dá)效果。

這體現(xiàn)了作者取舍材料的高超藝術(shù)和謀篇布局的匠心獨(dú)運(yùn)。

2．全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？

第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介

紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比

的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部

分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造

才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。

這一部分是第二部分的具體化。

3.你認(rèn)為鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？

是一個(gè)熱愛祖國、勤奮刻苦的人。從他的刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻(xiàn)中可以看出。

【即學(xué)即練】標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子,用“我們看到了一個(gè)的

鄧稼先”的句式說話。

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【答案示例】

一個(gè)鮮為人知的鄧稼先,

一個(gè)“鞠躬盡瘁,死而后已”的鄧稼先,

一個(gè)才智超群、意志堅(jiān)強(qiáng)的鄧稼先,

一個(gè)身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的鄧稼先,

一個(gè)影響了人類歷史、樹立了民族尊嚴(yán)的鄧稼先……

知識(shí)點(diǎn)04精讀感悟

1．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？可否去掉？

先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這

一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進(jìn)行的必要準(zhǔn)備，絕不能去掉。

2．為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？請(qǐng)概述兩人最本質(zhì)的區(qū)別。

把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。他們最本質(zhì)的區(qū)別在

于性格和為人。奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚平實(shí)，從不驕傲。

3．為什么說奧本海默“佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少”？

因?yàn)樗湃A出眾、聰明過人，所以人們佩服他、仰慕他；但由于他經(jīng)常打斷別人的報(bào)告、鋒芒畢露，

所以不少人不喜歡他。

4．鄧稼先的學(xué)生時(shí)代是在動(dòng)蕩不安的社會(huì)中度過的，為了求學(xué)他也曾屢遇困境。作者為什么在第二部

分中對(duì)這方面只字未提？

第二部分的小標(biāo)題是“‘兩彈’元?jiǎng)住?。作者是圍繞鄧稼先為民族核武器事業(yè)做出貢獻(xiàn)這一中心選取

有關(guān)材料組織內(nèi)容的。在鄧稼先64年的人生旅途中，他在1958年奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原

子彈制造的理論，之后的28年間的經(jīng)歷最能表現(xiàn)這一中心。作者很好地處理了材料與中心的關(guān)系，與中心

無關(guān)的內(nèi)容省略不寫，而且緊密圍繞中心的詳寫，反之略寫。

5．文中說“鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線”。從第二部分看，作者是如何圍

繞“始終”二字展開敘述的？

中國的“兩彈”事業(yè)始于1958年，鄧稼先是第一批投入此項(xiàng)秘密工作中的一位。28年后，直到他去世

前的四個(gè)月，他還和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于我國核武器發(fā)展的建議書。作者列舉的幾段時(shí)間不光在共

和國“兩彈”事業(yè)發(fā)展史上有著重要意義，對(duì)于鄧稼先的一生也是非常重要的。然而隨著“兩彈”事業(yè)的

發(fā)展，鄧稼先的身體卻一天不如一天，但是他仍然堅(jiān)持著，直到生命的最后一刻。所以作者用“始終”這

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個(gè)詞概括了鄧稼先的一生。

6．“在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中”，“我所認(rèn)識(shí)的”能去掉嗎？為什么？

不能去掉。因?yàn)樽髡卟豢赡苷J(rèn)識(shí)一個(gè)群體的所有成員，這表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的寫作態(tài)度。

7．鄧稼先能夠說服兩派不對(duì)吵對(duì)打，能夠解圍的原因是什么？

因?yàn)樗麤]有私心，人們相信他。

【知識(shí)拓展】錢三強(qiáng)選聘鄧稼先，葛羅夫斯選聘奧本海默，其實(shí)這樣的“伯樂”還很多，你能舉出幾個(gè)嗎？

如熊慶來選聘華羅庚、華羅庚選聘陳景潤。

【即學(xué)即練1】課文有沒有詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。

課文沒有詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)。按照常理，鄧稼先是“‘兩彈’元?jiǎng)住薄皟蓮椧恍恰?/p>

功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，文章應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先對(duì)研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上，可作者卻沒有介紹事情的

具體細(xì)節(jié)，而是著重?cái)戉嚰谙鹊木衽c氣質(zhì)以及自己與鄧稼先的交往。之所以這樣寫，主要有以下原因：

鄧稼先的功績誰人不知，再重復(fù)這些材料，顯得冗贅；何況自己與鄧稼先遠(yuǎn)隔大洋二十余年，對(duì)鄧稼先工

作的具體情況不可能了解太多，這樣可以揚(yáng)長避短；再者，鄧稼先是自己50年的朋友，寫朋友，自然飽含

著對(duì)老朋友不盡的思念以及對(duì)朋友的認(rèn)同欽佩。

【即學(xué)即練2】“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f

說對(duì)這兩句話的理解。

為中華民族的崛起、為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這就是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，

是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫了鄧

稼先的偉大之處。

能力拓展

考法01技巧分析

1.文章的語言很有特色,句式多變。有時(shí)句式十分整齊,有時(shí)長句與短句交錯(cuò)使用,句式的運(yùn)用完全服從于

表達(dá)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來加以說明嗎?

〔明確〕有時(shí)句式十分整齊,例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分,舉了1898年“任人宰割”

的四個(gè)例子;又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠?按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻(xiàn),句式也相對(duì)整齊;又如,第五

部分第四段,句式也比較整齊。有時(shí)長句與短句交錯(cuò)使用,例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中,第四段介

紹奧本海默的性格和為人,長句和短句就交錯(cuò)使用。句式多變,是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊,往

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往造成一股氣勢,便于朗讀,使讀者印象深刻。長句與短句交錯(cuò)使用,形成一種交錯(cuò)美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜

嚴(yán)密的意思;短句顯得活潑,節(jié)奏快。結(jié)合起來運(yùn)用,有一種特殊的表達(dá)效果。

2.以第三部分為范例,探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處:

找出第三部分第九、第十兩段中的關(guān)鍵詞語,說明這些詞語各自概括了這一部分的哪些內(nèi)容,說一說這樣

表達(dá)思想感情有什么好處。

小組合作討論2~3分鐘,然后組織全班討論、交流。

教師在學(xué)生討論的過程中評(píng)議、肯定:

中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先的“忠厚平實(shí)、真誠坦白、樸實(shí)”。

“奉獻(xiàn)精神”“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目”“沒有私心”的品格使人們絕對(duì)相

信他:說服兩派繼續(xù)工作,制成氫彈;說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。

【典例1】閱讀下面文字，完成后面題目。

①鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948

年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學(xué)院工作。

1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

②這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人

員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

③1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

④1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

⑤這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！

⑥1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國防武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

⑦1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署

名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全

身大出血而逝世。

⑧“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

⑨鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無

愧的。

1．③④段獨(dú)句成段，有何表達(dá)效果？

2．記敘、說明、議論、描寫、抒情是五種常見的表達(dá)方式。第⑧段運(yùn)用了何種表達(dá)方式？在結(jié)構(gòu)上有

何作用？

3．末段間接引用張愛萍將軍對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，有何用意？

1．③④段分別寫了中國第一顆原子彈和氫彈的爆炸時(shí)間，獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)時(shí)刻對(duì)中華民族的特殊

意義。

2．運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文。

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3．借用張愛萍將軍的評(píng)價(jià)，對(duì)鄧稼先的一生給予了中肯的總結(jié)評(píng)價(jià)，同時(shí)從側(cè)面突出了鄧稼先對(duì)“兩彈”

研究做出的突出貢獻(xiàn)。

考法02主旨情感

深刻體會(huì)作者深沉的愛國主義感情。

〔明確〕本文既不同于一般的記敘文,也不同于一般的人物評(píng)傳,而是以民族文化為背景,以民族情結(jié)、

私人友誼為基調(diào),用平實(shí)質(zhì)樸的語言敘寫的一個(gè)淳樸謙遜的科學(xué)工作者的奮斗歷程。同時(shí)文中還插入了詩歌、

電報(bào)、書信等內(nèi)容,抒發(fā)了對(duì)鄧稼先的贊頌之情。本文作為一篇回憶性散文,可以說形式是自由的,而主題是

集中的。那就是有了中華文化,就能孕育出像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女;也正是因?yàn)橛辛肃嚰谙纫活惖慕艹鋈?/p>

物,我們的民族才能立于世界民族之林。

【典例2】學(xué)習(xí)了《鄧稼先》一文后，同學(xué)們?yōu)猷嚰谙葌ゴ蟮谋ж?fù)和愛國的精神所震撼。為此，七年級(jí)某班

開展了“走近鄧稼先”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的任務(wù)。

1.下面依據(jù)給出的材料擬出了下聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填寫上聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越的條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，

取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國

家20年的道路。項(xiàng)目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層

探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報(bào)國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：______________________

下聯(lián)：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇

2.假如讓你去采訪鄧稼先，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？

問題一：___________________________

問題二：___________________________

3.下面是“感動(dòng)中國”欄目組為科學(xué)泰斗錢偉長寫的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你結(jié)合課文，參照示例，為鄧稼先寫則頒獎(jiǎng)

詞。

示例：從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美

力學(xué)，無名無利無悔，有情有義有祖國。

仿寫：____________________________

4.你認(rèn)為在當(dāng)前形勢下，我們應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)向鄧稼先同志致敬，繼承鄧稼先同志未竟的事業(yè)？

答案：1.憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威

2.請(qǐng)問在科研方面給您留下印象最深的事情是什么？

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請(qǐng)您對(duì)我們中學(xué)生講幾句激勵(lì)性的話，好嗎？

3.在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。漫漫科研路，十年兩彈成，他是中國核武器研制工作

的開拓者和奠基者。他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，

是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

4.向鄧稼先同志致敬的最好方式，不是悲傷，而是行動(dòng)。用我們的智慧、理想和執(zhí)著，鑄就祖國事業(yè)吏加美

好的明天，早日把“中國夢”變成現(xiàn)實(shí)。

解析：1.根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合課文中鄧稼先的事跡擬寫即可。

2.可圍繞科學(xué)家在科研、對(duì)后繼者的希望和激勵(lì)等方面設(shè)計(jì)問題。

3.在仿寫時(shí)注意要把鄧稼先的精神和貢獻(xiàn)放在首位，語言要簡潔優(yōu)美，有感染力。

4.要緊扣“在當(dāng)前形勢下”“繼承”等回答，能激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。

分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

一、單選題

1.下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．鞠躬爆炸宰割苦悶

B．崇高坦誠仰慕暑名

C．大廈蓬草縈繞長亭

D．顫抖焦慮籌劃奠基

答案：B

解析：“暑名”應(yīng)改為“署名”。

2.依次填入下列文段中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

1971年,在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候,_______別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理,恐怕

要出慘案。_______鄧稼先去了,_______能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。

A.假使可就B.假使而竟C.如果可就D.如果而竟

答案：D

解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語的辨析。首先要分析句與句之間的內(nèi)在關(guān)系，再結(jié)合語境進(jìn)行判斷。第一

空后的句子是假設(shè)的情況，第二空前后的句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，第三空后的句子是意料之外的情況，

據(jù)此可知D項(xiàng)是最佳選擇。

3.下列句子中的加粗成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

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A.陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的一天。

B.每一部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法典都仿佛向我們栩栩如生地訴說著古代人們的環(huán)保理念。

C.鄧稼先是一位家喻戶曉的人物，他曾為中國核武器的研制做出過巨大貢獻(xiàn)。

D.就像建筑師要精心設(shè)計(jì)才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營才能有所成就。

答案：B

解析：栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真。用在此處，不合句意。

4.鄧稼先是一個(gè)大寫的人，他深情地愛著自己的祖國，將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國的國防事業(yè)。下面是一段歌

頌祖國的文字，請(qǐng)選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

我的祖國，我深深愛戀的祖國！你是昂首高歌的雄雞，________；你是奮蹄疾馳的駿馬，________；

你是沖天騰飛的巨龍，________。你有一個(gè)美麗的名字——中國。

A．叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆

B．叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默

C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時(shí)代的風(fēng)云

D．喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆

答案：C

解析：語段的主題是歌頌祖國，并把祖國比喻成了雄雞、駿馬和巨龍。分析語段中空缺處與前句的關(guān)系可

知，每個(gè)橫線句填寫的語句，必須與前面的喻體相呼應(yīng)，體現(xiàn)出喻體的特點(diǎn)。雄雞一唱天下白，它的一聲

“高歌”，喚醒的是黎明，驅(qū)走的是黑暗；駿馬奮蹄千萬里，它的一路“疾馳”，掙脫的是羈絆，得到的是

自由；巨龍騰飛九重天，它的一飛“沖天”，叱咤的是風(fēng)云，氣吞的是山河。故應(yīng)選C項(xiàng)。

5.下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重

大貢獻(xiàn)。

B.《鄧稼先》一文的作者是著名物理學(xué)家楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。C.1999年，中共

中央、國務(wù)院、中央軍委追授鄧稼先“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

D.“他只說了一句話：‘我不能走?！币痪渲械摹爸弧笔切稳菰~。

答案：D

解析：“只”在句中是副詞。

6.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！

B．天通一號(hào)01星的成功發(fā)射，填補(bǔ)了我國國內(nèi)空白，實(shí)現(xiàn)了航天人30多年來的夙愿，具有重要的里程碑。

C．因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

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D．中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

答案：A

解析：B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“里程碑”后面加“意義”；C項(xiàng)不合邏輯，“縮小”不能用倍數(shù)；D項(xiàng)語序不當(dāng)，

“廣泛”應(yīng)放在“關(guān)注”前面。

7.下列對(duì)本文涉及的科學(xué)家的說明有誤的一項(xiàng)是（）

A.鄧稼先，美籍華裔物理學(xué)家，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。

B.楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，與鄧稼先有半個(gè)世紀(jì)的真摯友誼。

C.錢三強(qiáng)，中國當(dāng)代物理學(xué)家。

D.奧本海默，美國理論物理學(xué)家，被稱為美國“原子彈之父”。

答案：A

解析：鄧稼先并非“美籍華裔”。

二、材料題

8.閱讀下面的文字，完成1—3題。

這是千千萬萬人努力的結(jié)果,是許許多多可歌可qì_____的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世

紀(jì)人類歷史上,這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。

對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長期以來鮮（）為人知的科學(xué)家:鄧稼先。

1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

鮮為人知（）可歌可qì（）

2.從詞性的角度判定，語段中的“最”是____________詞。

3.語段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的是_____________，應(yīng)為_____________。

答案：1.xiǎn泣

2.副

3.冒號(hào)破折號(hào)

解析：1.根據(jù)漢字在具體語境中據(jù)義定音的原則，此處的“鮮”應(yīng)讀xiǎn。

2.理解詞語在句中的語法作用，根據(jù)各類詞的一般特點(diǎn)判定其詞性?！白睢痹谡Z段中是表示程度的副詞，用

來修飾限制形容詞“重要”“深遠(yuǎn)”。

3.正確區(qū)分冒號(hào)和破折號(hào)的作用，根據(jù)其前后內(nèi)容的關(guān)系恰當(dāng)運(yùn)用。

題組B能力提升練

一、單選題

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1.在下列句子的橫線處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來__________的科學(xué)家——鄧稼先。

②那是中華民族__________的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。

③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是__________

的。

④今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國人民站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多__________的英雄

人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

⑤1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。

當(dāng)時(shí)，他是美國__________的人物。

A.①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉

B.①當(dāng)之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣

C.①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④家喻戶曉⑤可歌可泣

D.①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當(dāng)之無愧

答案：A

解析：區(qū)分近義詞的細(xì)微差別，在具體的語境中從內(nèi)容的銜接、詞語的搭配等角度恰當(dāng)辨析運(yùn)用。鮮為人

知：很少有人知道。任人宰割：任憑別人侵略、壓迫、剝削。當(dāng)之無愧：可以毫無羞愧地接受榮譽(yù)或稱號(hào)。

可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。家喻戶曉：每家每戶都知道。

2.下列對(duì)句中破折號(hào)作用的表述,正確的一項(xiàng)是()

事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩:是為了民族而自豪,還是為了稼先而感到驕傲?——我始終

想不清楚。

A.表示解釋說明

B.表示聲音的延長

C.表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍

D.表示意思的遞進(jìn)

答案：C

解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用破折號(hào)主要有以下作用：表示解釋說明；表示補(bǔ)充說明；表示話題

的轉(zhuǎn)變；表示意思的遞進(jìn)；表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長；等等。此處是表示

意思的轉(zhuǎn)折，故選C。

3.下列句子中的加粗成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的一天。

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B.每一部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法典都仿佛向我們栩栩如生地訴說著古代人們的環(huán)保理念。

C.鄧稼先是一位家喻戶曉的人物，他曾為中國核武器的研制做出過巨大貢獻(xiàn)。

D.就像建筑師要精心設(shè)計(jì)才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營才能有所成就。

答案：B

解析：栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真。用在此處，不合句意。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，原因是因?yàn)槿藗冎浪麤]有私心，人們絕對(duì)相信他。

B.我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大鄧稼先的事跡和精神，勇攀科學(xué)高峰，為實(shí)現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。

C.楊振寧得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加，完全是自力更生搞成功的，激動(dòng)得熱淚盈眶。

D.令我們崇敬的是，楊振寧這位科學(xué)大師，時(shí)刻支持和關(guān)注著中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

答案：C

解析：A.句式雜糅，刪去“原因”。B.搭配不當(dāng)，刪去“事跡和”。D.語序不當(dāng)，將“支持”和“關(guān)注”調(diào)換

位置。

5.下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重

大貢獻(xiàn)。

B.《鄧稼先》一文的作者是著名物理學(xué)家楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。C.1999年，中共

中央、國務(wù)院、中央軍委追授鄧稼先“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

D.“他只說了一句話：‘我不能走?！币痪渲械摹爸弧笔切稳菰~。

答案：D

解析：“只”在句中是副詞。

6.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()

①那時(shí),“國家興亡,匹夫有責(zé)”的愛國理念深入每個(gè)人心中,生根、發(fā)芽、結(jié)果,并代代相傳。

②我們古圣先賢的教育不愧是做人扎根的教育。

③他們?yōu)閲鵀槊癫幌嵘馈?/p>

④古時(shí)儒學(xué)盛行時(shí),每個(gè)學(xué)子都有修身齊家治國平天下的抱負(fù)和理想。

⑤同樣經(jīng)受過外國列強(qiáng)的侵犯,但就是國人這種為國家忠貞不貳、鞠躬盡瘁的愛國精神,保全了我們民族的

尊嚴(yán)和命脈。

⑥所以,在我們中華綿延五千年的燦爛文明的背后,有著數(shù)不清的持道守德、以身殉國的仁人志士。

A.④①②③⑤⑥B.②④③①⑤⑥

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C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).④①③⑤⑥②

答案：C

解析：本題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，

明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后

我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)

詞、銜接語。依次排序即可。本題中的語句敘寫的內(nèi)容是：我們古圣先賢的教育不愧是做人扎根的教育。

所以②應(yīng)該放在首句，排除掉A和C；再看①③句之間的關(guān)系，前文是“儒家思想”，是理念，②④句與①

銜接緊密，③則是說其表現(xiàn)。應(yīng)該承接①句。據(jù)此分析，答案為C。

二、口語交際，情景問答題

7.根據(jù)下面提供的情境回答問題。

在《中國詩詞大會(huì)》第三季總決賽的舞臺(tái)上，“外賣小哥”雷海為以5:1的比分戰(zhàn)勝

了北大才子彭敏，奪得冠軍。董卿為他點(diǎn)贊：“祝賀你，雷海為！你不僅戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，

你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！你是一位生活的強(qiáng)者！”請(qǐng)寫一條不少于20字的短信，

為雷海為送上你的祝福。（不得署自己名字）

答案：雷海為，祝賀你奪得《中國詩詞大會(huì)》冠軍，你的才華、你的生活態(tài)度令人欽佩，我也為你點(diǎn)贊！

三、材料題

8.閱讀下面的文字，完成1—3題。

這是千千萬萬人努力的結(jié)果,是許許多多可歌可qì_____的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世

紀(jì)人類歷史上,這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。

對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長期以來鮮（）為人知的科學(xué)家:鄧稼先。

1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

鮮為人知（）可歌可qì（）

2.從詞性的角度判定，語段中的“最”是____________詞。

3.語段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的是_____________，應(yīng)為_____________。

答案：1.xiǎn泣

2.副

3.冒號(hào)破折號(hào)

解析：1.根據(jù)漢字在具體語境中據(jù)義定音的原則，此處的“鮮”應(yīng)讀xiǎn。

2.理解詞語在句中的語法作用，根據(jù)各類詞的一般特點(diǎn)判定其詞性?！白睢痹谡Z段中是表示程度的副詞，用

來修飾限制形容詞“重要”“深遠(yuǎn)”。

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3.正確區(qū)分冒號(hào)和破折號(hào)的作用，根據(jù)其前后內(nèi)容的關(guān)系恰當(dāng)運(yùn)用。

題組C培優(yōu)拔尖練

一、閱讀《鄧稼先》，完成各題。

鄧稼先

“兩彈”元?jiǎng)?/p>

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948

年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。

1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，

成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名

寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身

大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元?jiǎng)住保钱?dāng)之無

愧的。

鄧稼先與奧本海默

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國

留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。

當(dāng)時(shí)，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一

個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有五個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人

卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。

奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥延根鎮(zhèn)做玻恩的研究。玻恩在他

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晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走

上講臺(tái)拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦

孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、

仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，

從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國人

和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)

的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。

而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕

要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能

成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國

社會(huì)、美國社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的

《吊古戰(zhàn)場文》：

“浩浩乎!平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。

鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇

進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手

有沒有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不

窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井

下突然有一個(gè)信號(hào)測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”

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永恒的驕傲

稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話：

——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕

傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此

沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的。

——稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這

樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！

（選自七年級(jí)《語文》下冊(cè)，有刪減）

1.簡要分析第二部分的表現(xiàn)手法及其作用。

2.從環(huán)境描寫的角度，說一說第三部分引用的《吊古戰(zhàn)場文》的作用。

3.危急時(shí)刻，人們勸鄧稼先回去，他說：“我不能走?！闭?qǐng)你揣摩并寫出鄧稼先當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（30字左右）

4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第四部分標(biāo)題“永恒的驕傲”的理解。

5.像鄧稼先這樣為中華民族作出卓越貢獻(xiàn)的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言…他們

都是中國最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰呢？請(qǐng)仿照示例，寫出理由。

示例：

我心中的“明星”是鄧稼先。因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，提高了我國的國防

實(shí)力，讓華夏兒女揚(yáng)眉吐氣，讓中華民族挺起了脊梁。

答案：1.通過對(duì)比，突出鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠坦白、從不驕人的品質(zhì)。

2.寫出了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，襯托出鄧稼先等先烈不怕艱難，獻(xiàn)身祖國的頑強(qiáng)意志和崇高精神。

3.示例：我不能走，這里就是我的戰(zhàn)場，我一定要堅(jiān)守崗位，只有做好了工作，人生才算有意義，就是死了

也值得。

4.“永恒的驕傲”概括了后文對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，指鄧稼先不是一個(gè)普通的人物，他對(duì)祖國對(duì)民族作出了巨大

的貢獻(xiàn)，是全民族的驕傲。

5.我心中的“明星”是鐘南山，在時(shí)疫肆虐中國大地時(shí)，八十高齡的鐘南山挺身而出，在恐慌的人們心中打

下一針鎮(zhèn)定劑，帶領(lǐng)人們與疫情作斗爭。

解析：1.本題考查學(xué)生對(duì)寫作手法的分析。這里通過對(duì)奧本海默的描寫，奧本海默“奧本海默是一個(gè)拔尖的

人物，鋒芒畢露”，他與鄧稼先形成對(duì)比，而鄧稼先“則是一個(gè)最不要引人注目的人物”，突出鄧稼先的忠

厚平實(shí)、他真誠坦白、從不驕人的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精

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神的兒子的贊美。

2.本題考查環(huán)境描寫的作用。通過《吊古戰(zhàn)場文》中的“平沙無垠”“河水縈帶，群山糾紛”“風(fēng)悲日曛”“蓬

斷草枯，凜若霜晨”等環(huán)境描寫，突出實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了鄧稼先等人堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)的精神。

3.本題考查對(duì)心理活動(dòng)的揣摩?！拔也荒茏摺焙喍痰乃膫€(gè)字其實(shí)表現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇?lián)L(fēng)

險(xiǎn)的品質(zhì)，所以，在揣摩鄧稼先心理活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出鄧稼先的品質(zhì)特征。

4.本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。“驕傲”，鄧稼先所作的貢獻(xiàn)巨大，超出了個(gè)人和團(tuán)體的范疇，是祖國的驕傲、民

族的自豪；修飾語“永恒”即永遠(yuǎn)，鄧稼先為國家所做的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)是中國的驕傲。

5.本題為開放性試題。解答時(shí)應(yīng)該圍繞“明星”人物貢獻(xiàn)進(jìn)行解答。示例：我心中的“明星”是袁隆平，他

用一粒種子改變了世界，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問題，領(lǐng)導(dǎo)中國和世界過上不再饑餓的

美好生活。

二、閱讀下面的文章，完成問題。

永不折服的中國脊梁

①有人曾說:中國總是被這群最勇敢的人保護(hù)得很好。這群勇士中,一定有一個(gè)叫鐘南山的人。

②鐘南山骨子里的“剛”,從小就埋下了。12歲那年,他偷偷找來一把大傘,從三樓一躍而下,幻想像武

俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到,傘邊翻卷,支撐力不足,鐘南山狠狠地摔在草地上,癱坐了一個(gè)多小時(shí),

一聲不吃地爬了起來。

③成年之后,鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時(shí),是醫(yī)院里功底最差的大

夫。因?yàn)橐淮吾t(yī)療診斷失誤,他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷,他羞愧難當(dāng),每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專

業(yè)英語的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi),他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記,暴瘦24斤,很快勝任了臨床工作。

④43歲時(shí),他通過了選拔考試,贏得了到英國留學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí),中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù),

鐘南山只能做一些查房、參觀實(shí)驗(yàn)的邊角活。他知道,只用眼睛看根本不能做出成績,導(dǎo)師也不看好他,只允

許他待滿8個(gè)月。鐘南山不服氣,決定改變局面。為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程,他在自己身上抽血30多次,記

錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);為了研究“一氧化碳”對(duì)人體影響的課題,他狂吸一氧化碳。要知道,血液中一氧化碳含量高

達(dá)22%,就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了,不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式,還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心

服口服,告訴鐘南山:“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時(shí),英國一家大學(xué)極力挽留鐘南山,希望他在皇家醫(yī)院工

作,鐘南山則執(zhí)意要回國。導(dǎo)師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信,熱情贊揚(yáng)鐘南山:“我從未遇到過一個(gè)學(xué)生,

像鐘醫(yī)生這樣勤奮,合作得這樣好,這么有成效。”

⑤鐘南山在他的日記里寫道:“我終于讓他們明白了,中國人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺

到做中國人的驕傲。”從此他成長為一個(gè)敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”,在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。

⑥鐘南山這個(gè)名字,曾和“非典”連在一起。那一年,他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長,一

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