中考復(fù)習(xí)-文言文九下

中考復(fù)習(xí)——文言文九下考點(diǎn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文的要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在中考中準(zhǔn)確理解、分析和解答與文言文相關(guān)的題目。這也就要求學(xué)生能夠完全掌握課內(nèi)所學(xué)文言文，并且具備遷移應(yīng)用的能力，同時(shí)積累課內(nèi)所出現(xiàn)的文言文實(shí)詞、虛詞的用法及釋義。常見題型1.實(shí)詞歷年來中考考查的固定考點(diǎn)之一，常見題型為翻譯加點(diǎn)字詞，此類題型是文言文閱讀能力提升的關(guān)鍵，因此需要學(xué)生掌握一定數(shù)量的文言詞語。實(shí)詞的考查重點(diǎn)在于某一詞語在特定語境中的具體含義，例如：“患”可譯為“災(zāi)禍”，也可譯為“擔(dān)心”。在學(xué)習(xí)中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及與現(xiàn)代漢語的差異。此類詞包括：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。通假字例釋：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）說：通“悅”，愉快。知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）知：通“智”，聰明。古今異義例釋：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）妻子：古義妻子和孩子今義男子的配偶無論魏晉。（《桃花源記》）無論：古義不用說，更不必說今義不管，不論一詞多義鄙肉食者鄙（《曹劌論戰(zhàn)》）鄙陋、目光短淺先帝不以臣卑鄙（《出師表》）出身鄙野薄薄暮冥冥《岳陽樓記》迫近、接近不宜妄自菲薄《出師表》輕視詞類活用漁人甚異之。（《桃花源記》）意動(dòng)用法，對(duì)……感到詫異狼不敢前（《狼》）活用為動(dòng)詞“上前”虛詞常見題型為分析不同語句中相同字詞的用法及釋義的異同。文言文虛詞常見的有二十多個(gè)，初中階段要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于為、若、乎、夫、焉、遂、蓋、雖”這十八個(gè)虛詞的意義和用法。虛詞往往對(duì)語句的語氣、表意、語法結(jié)構(gòu)等方面起著關(guān)鍵作用。像“也”常常用在句末，表判斷、陳述、感嘆等語氣。理解虛詞在具體語境中的作用有助于更準(zhǔn)確地把握文意。斷句常見題型為劃分句子節(jié)奏。此類題型要求學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確把我語氣詞和翻譯文意。通常情況下主謂賓等句子成分完整的地方可以斷開，如“陳勝者/陽城人也”，“陳勝”是主語，“者”在這里提示停頓，后面是對(duì)陳勝籍貫的陳述。同樣也可以憑借語氣詞斷句，像“也”“矣”“乎”“哉”等語氣詞常常是斷句的標(biāo)志。根據(jù)文意斷句則要求能夠從整體上理解文章意思，按照表達(dá)的邏輯和層次來斷句，比如敘述事件發(fā)展過程時(shí)，不同階段、不同場景之間可合理斷開。翻譯文言句子的理解、翻譯是在文言實(shí)詞、虛詞、句式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的現(xiàn)代語句轉(zhuǎn)化。首先要能夠運(yùn)用增刪改等方法逐字對(duì)譯，再結(jié)合結(jié)合語境，依據(jù)各類句式的特點(diǎn)，將逐字對(duì)譯內(nèi)容調(diào)整為現(xiàn)代漢語正常語序。最后結(jié)合上下文檢查語句中缺少的內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。此類題型在今后的中考中，仍是考查的重點(diǎn)。常見句式：倒裝句主謂倒裝：謂語置于主語之前，用以強(qiáng)調(diào)謂語。例句：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）賓語前置：賓語置于動(dòng)詞謂語之前，常見于疑問句和否定句中。例句：何陋之有。（《陋室銘》）定語后置：定語放在中心詞之后，用以突出修飾語。例句：荷擔(dān)者三夫。（《愚公移山》）狀語后置（也叫介賓短語后置）：狀語處在動(dòng)詞謂語之后，通常用介詞短語表示。例句：告之于帝。（《愚公移山》）判斷句判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。例句：陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。例句：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）用動(dòng)詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例句：斯是陋室。（《陋室銘》）用否定副詞“非”等表示否定的判斷。直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。（3）省略句省略主語。例句：（武陵人）便舍船，從口入。（《桃花源記》）省略謂語。與現(xiàn)代漢語比較，文言中謂語的省略較多見。例如:三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，（）其不善者而改之。（《論語》）省略賓語。尉劍挺，廣起，奪（）而殺尉。（司馬遷《陳涉世家》）省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。亮躬耕（于）隴畝。（《出師表》）5.文意理解考點(diǎn)解讀內(nèi)容概括：讀完文章后能用簡潔的語言概括事件經(jīng)過、文章主要內(nèi)容等。例如《魚我所欲也》中作者從人應(yīng)如何對(duì)待自己的欲望入手，在生與死、利與義、守義與失義等方面，層層深入、正反對(duì)比地論證了義重于生，必須舍生取義。人物形象分析：從人物的語言、動(dòng)作、心理描寫以及相關(guān)事件中提煉人物特點(diǎn)。例如分析《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的形象，可從他與魯莊公交談以及戰(zhàn)后總結(jié)語句中分析出他是一個(gè)沉著冷靜，深謀遠(yuǎn)慮，具有軍事才能的人。主題探究：通過對(duì)文章整體的解讀挖掘深層次的主題，《出師表》體現(xiàn)了諸葛亮的忠誠和對(duì)后主的殷切期望以及興復(fù)漢室的決心等主題思想，考生要能結(jié)合文章內(nèi)容分析并表達(dá)自己對(duì)這類主題的理解和感悟。6、比較閱讀考點(diǎn)解讀內(nèi)容異同分析：對(duì)比兩篇文言文，找出所寫內(nèi)容上的相同和不同之處。例如比較《陋室銘》和《愛蓮說》，在內(nèi)容上都表達(dá)了作者的一種志趣和情懷，但《陋室銘》側(cè)重于表現(xiàn)安貧樂道的生活態(tài)度，《愛蓮說》更著重凸顯潔身自好的高潔品格。寫法異同對(duì)比：分析兩篇文章在寫作手法上的差別與共性，像都是托物言志的文章，但《陋室銘》用陋室來寄托志向，通過描寫陋室環(huán)境、交往人物、生活情趣等來體現(xiàn)陋室不陋；《愛蓮說》則以蓮為依托，通過菊、牡丹等對(duì)比襯托蓮的品質(zhì)，進(jìn)而表明自己的志向。三、真題練習(xí)：（1）文言文閱讀材料一：漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。材料二：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。材料三：真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾敗斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就義，難也。（節(jié)選自《史林測義》）【注釋】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時(shí)登進(jìn)士甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā)，其以平原郡太守獨(dú)撐河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國公，謚“文忠”。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）故不為茍得也()（2）故患有所不辟也()（3）賢者能勿喪耳()（4）卒縊殺之于蔡州()2．翻譯：夫如真卿者，所謂從容就義，難也。3．?dāng)嗑?。（限斷兩處）詔遺宜慰公卿失色拜命即行。4．下列對(duì)材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞是詞人范仲淹在戍守西北邊疆期間的感懷之作，表達(dá)了詞人惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。B．上片的邊聲、號(hào)角聲寫動(dòng)，千嶂、長煙、落日、孤城寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅充滿祥和之氣的戰(zhàn)地畫面。C．詞人借用“衡陽回雁峰”的典故，寫塞下天氣極其寒冷蕭條，與詞人的家鄉(xiāng)中原截然不同，含蓄地表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。D．整首詞意境蒼涼悲壯，詞中描寫的是詞人身臨目見的景物，表達(dá)的是詞人和他所理解的征夫們的感情，讀來真切感人。5．材料二開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？6.顏真卿有哪些讓人既敬畏又仰慕的行為？請結(jié)合材料三簡要回答，并說說他的行為與材料二中孟子提倡的什么精神相吻合。（2）文言文閱讀【甲】①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，a.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。b.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔③之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)⑤十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者，得若干條，勒⑥為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何⑦矣。長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（選自秦觀《精騎集序》）【注】①暗疏：默寫。②滑稽：詼諧善辯。指行為放蕩、玩世不恭的酗酒者。③旬朔：十天為一旬，每月初一日朔，這里指代一個(gè)月。④懲艾（yì）：懲治過錯(cuò)，警戒將來。⑤曩（náng）時(shí)：從前。⑥勒：編輯。⑦無如之何：沒有什么辦法。7.解釋加點(diǎn)詞（1）媵人持湯沃灌

湯：（2）歲有裘葛之遺

遺：（3）一見輒能誦

輒：

（4）心善其說

善：8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2）故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。9．以【甲】文第①段畫波浪線句子為例，說說作者是如何突出求學(xué)過程中的困難的？10.兩篇選文的作者都現(xiàn)身說法，甲文作者的目的是告訴馬生：①；【乙】文秦觀用自己的經(jīng)歷告訴我們：②。（3）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄕ浴恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患智之如目①也，能見百步之外而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也；莊躋③為盜于境內(nèi)而吏不能禁此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明④。”（選自《韓非子·喻老》）【注釋】①智之如目：智力和見識(shí)就像眼睛一樣。②睫：眉毛。③莊躋：楚國大盜，實(shí)為人民起義領(lǐng)袖。④明：眼睛，引申為明智。11．解釋下列詞句中加點(diǎn)字的意思。（1）又何間焉

間：（2）小大之獄

獄：（3）望其旗靡

靡：（4）臣患智之如目也

患：12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）故知之難，不在見人，在自見。13．【甲】【乙】兩文在人物描寫上，共同采用了描寫來刻畫人物。在性格上，【甲】文中魯莊公能在作戰(zhàn)中聽?。ㄈ宋铮┑囊庖?；【乙】文中楚莊王能聽取莊子的諫言放棄，兩人都能從善如流、虛心納諫。14．【甲】文中，在戰(zhàn)爭結(jié)束后補(bǔ)敘了莊公與曹劌的對(duì)話，你認(rèn)為這樣安排的作用是什么？（4）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自諸葛亮《出師表》）材料二：備之既死，舉國而屬之孔明?？酌饔辛⒐χ?，而無成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。故常千里負(fù)糧以邀一日之戰(zhàn)，不以敗還，即以饑退。其數(shù)動(dòng)其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之為國，巖僻而固，非圖天下者之所必爭。然亦未嘗不忌其動(dòng)，以其有窺天下之變，乘之而出也。雖然蜀之與魏其大小強(qiáng)弱之勢蓋可見也。曹公雖死，有司馬仲達(dá)以制其兵，而魏未有變?？酌饔诖?，宜因備之亡，深自示弱，以怠魏心，使其無意于我。勵(lì)兵儲(chǔ)粟，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而乘之，則莫不得志。（選自何去非《蜀論》，有刪改）15．下列對(duì)材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱之勢/蓋可見也。B．雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱之勢/蓋可見也。C．雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱/之勢蓋可見也。D．雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱/之勢蓋可