Unit 1 Hello Period 2（教學實錄）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit1HelloPeriod2（教學實錄）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為科普版英語三年級上冊Unit1HelloPeriod2，主要通過情景對話的形式，讓學生掌握基本的問候語和介紹自己的方法，如“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在一年級和二年級所學的簡單英語問候語和自我介紹有關，如“Hello”、“Mynameis...”等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生的詞匯和句型，幫助他們更好地運用英語進行日常交流。教材章節(jié)為Unit1Hello，主要內(nèi)容包括問候語、自我介紹及回答他人問候的句子。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說能力，但在實際運用中可能存在語言表達不流利、詞匯量不足的問題。此外，學生對英語日常交流的情境理解有限，需要通過實踐來提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞日常交流的情境，設計聽力理解和口語表達的活動。具體包括：聽力練習，讓學生聽懂并模仿標準的英語問候和自我介紹；口語練習，通過角色扮演和小組對話，讓學生在實際語境中運用所學句型；閱讀理解，通過閱讀簡短的對話或故事，加深對問候和自我介紹用法的理解；詞匯學習，教授與Unit1Hello相關的詞匯，如“friend”、“classmate”等，并讓學生在句子中正確使用這些詞匯。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段動畫片或故事，其中包含人物之間的問候和介紹，來引發(fā)學生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設置一個校園場景，讓學生模擬在校園里遇到新同學并進行自我介紹和問候的情景。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在不同的場合下如何進行合適的問候和自我介紹，以及如何回應他人的問候。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如學生、老師、商店店員等，進行角色間的問候和介紹，以增強口語實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思在課堂活動中使用的語言，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-同伴評價：在角色扮演活動后，讓學生相互評價對方的語言表達和交際能力，提供具體的反饋和建議。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解基本的問候語和自我介紹句型，確保學生理解并掌握。

-互動討論法：引導學生參與課堂討論，分享他們對于日常問候的理解和經(jīng)驗。

-角色扮演法：通過模擬真實場景，讓學生在實踐中學習如何在不同情境下進行問候和自我介紹。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示課文對話和重要句型，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

-錄像反饋：錄制學生的角色扮演，播放給全班觀看，以便學生自我評價和同伴評價。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關于不同國家問候方式的趣味視頻，引發(fā)學生對英語問候語的興趣。

-目的：讓學生了解不同文化背景下的問候習慣，為學習新的問候語和自我介紹打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：通過展示課文中的對話，講解“Hello”、“Hi”、“Nicetomeetyou”等問候語和自我介紹的表達方式。

-情境模擬：演示如何在不同的場景中使用這些表達，如在學校遇到新同學時，在商店遇到店員時。

-實踐練習：讓學生模仿對話，練習在不同情境下正確使用問候語和自我介紹。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些簡單的聽力理解題，讓學生聽錄音，選擇正確的問候語或自我介紹。

-小組討論：分組讓學生討論在不同場合下如何進行適當?shù)膯柡颍⒎窒肀舜说慕?jīng)驗。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的對話，讓學生理解問候語和自我介紹在不同文化中的重要性。

-角色扮演：讓學生在班級中扮演不同角色，進行問候和自我介紹的練習，提高他們的實際應用能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的問候語和自我介紹的表達方式，強調(diào)在不同場景下的使用。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂活動中的學習體驗，以及他們認為哪些部分最有幫助，哪些部分需要進一步練習。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對問候語和自我介紹的學習表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際運用中，部分學生還是顯得有些緊張，語言表達不夠流暢。我覺得可以在以下幾個方面做出改進：

首先，增加更多的情境模擬練習，讓學生有更多機會在模擬的日常場景中練習英語，提高他們的自信心和流利度。其次，我可以利用更多的游戲和互動活動，讓學習過程更加生動有趣，這樣學生們可能會更愿意參與進來。

另外，我也注意到一些學生在使用新學的詞匯時還有困難，所以我想在下一節(jié)課增加一些詞匯復習的環(huán)節(jié)，幫助他們更好地記憶和應用新詞匯。最后，我會鼓勵學生們在課后也多練習，比如和父母用英語問候，這樣能讓他們把學習延伸到課堂之外。通過這些改進，我相信學生們能夠更加熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起學習了如何用英語進行問候和自我介紹，看到大家積極參與，勇敢地開口說英語，我非常高興。每個人都在不斷進步，可能在剛開始的時候，我們會覺得用英語交流有些困難，但隨著不斷的練習，大家已經(jīng)能夠流暢地進行對話了。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠和國際上的朋友們交流，讓我們的世界變得更加廣闊。

希望大家在課后也能堅持練習，無論是在家里還是在學校，都可以嘗試用今天學到的內(nèi)容去和他人交流。我相信，通過不斷的努力，每個人都能在英語學習的道路上越走越遠。讓我們一起期待下一節(jié)課，我們會有更多有趣的對話和活動，繼續(xù)提高我們的英語水平。加油，孩子們！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作包含Unit1Hello所有對話場景的PPT課件，每個場景配以圖片和文字，幫助學生直觀理解對話內(nèi)容。此外，還包括單詞卡片、句型練習等輔助教學材料。

2.案例資源：收集不同文化背景下的問候和自我介紹案例，如中英文化差異、商務場合與日常場合的問候差異等，以豐富學生的文化視野。

3.視頻資源：整合與Unit1Hello主題相關的教學視頻，如英語動畫片、情景劇等，提高學生的學習興趣和聽力理解能力。

4.文章資源：挑選一些適合三年級學生閱讀的英語短文，涉及問候、介紹、日常交流等主題，幫助學生提升閱讀理解能力。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、直播授課等形式，讓教師能夠?qū)崟r與不在課堂上的學生互動。

2.互動學習：在線平臺提供討論區(qū)、作業(yè)提交與批改、在線測試等功能，讓學生能夠隨時隨地進行學習和交流，教師也能及時了解學生的學習進度和問題。

3.自主學習資源：平臺提供Unit1Hello相關的學習資源，如電子教材、音頻資料、互動練習題等，方便學生自主學習。

技術(shù)支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教