Unit 2 On the Weekend Let's Check（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit2OntheWeekendLet'sCheck（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit2OntheWeekendLet'sCheck

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊。

本節(jié)課通過Let'sCheck部分，幫助學生鞏固Unit2中所學的關于周末活動的詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。通過聽力練習、口語練習以及小組討論等多種形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的英語實際應用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述周末活動的詞匯和基本句型，如"Howdoyouspendyourweekend?"。

2.培養(yǎng)學生運用英語描述個人周末計劃的能力，以及聽懂他人周末計劃的表達。

3.通過小組互動，提高學生的合作交流能力和英語實際應用能力。

4.引導學生關注中西文化中周末活動的差異，拓寬文化視野。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是Unit2OntheWeekend的Let'sCheck部分，主要內容包括：

-復習和鞏固關于周末活動的詞匯，如"gotothepark,""watchTV,""playwithfriends"等。

-練習使用句型"Howdoyouspendyourweekend?"和"Iusually..."進行日常交流。

-通過聽力練習，聽懂并回答關于周末活動的簡單問題。

2.重點難點：

-重點：掌握描述周末活動的關鍵詞匯和句型，能夠正確使用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

-難點：聽力理解能力的培養(yǎng)，特別是在語速較快或背景噪音干擾的情況下，能夠準確捕捉和理解關鍵信息。

-另一個難點是文化差異的理解，如何讓學生意識到不同文化背景下的周末活動可能有所不同，并能夠尊重和理解這些差異。

在本節(jié)課中，將通過聽錄音、角色扮演、小組討論等多種活動形式，幫助學生克服這些難點，達到預期的教學目標。四、教學資源

-教材：2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

-多媒體設備：投影儀、電腦

-教學軟件：PowerPoint演示文稿

-聽力材料：Unit2OntheWeekend相關音頻

-輔助教具：白板、卡片、小獎品

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段關于不同國家兒童周末活動的視頻，引發(fā)學生對周末活動的興趣。

目的：激發(fā)學生對本課主題的興趣，為學習周末活動的英語表達打下基礎。

2.講授新知

-詞匯復習：通過PPT展示本單元的關鍵詞匯，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-句型練習：講解并示范"Howdoyouspendyourweekend?"和"Iusually..."的用法，通過師生互動進行句型練習。

-聽力理解：播放聽力材料，讓學生回答關于周末活動的問題，如"Whousuallygoestotheparkonweekends?"。

3.鞏固練習

-聽力游戲：進行聽力理解游戲，如"TrueorFalse"，學生根據(jù)聽到的句子判斷正誤。

-角色扮演：學生分小組，模擬詢問和回答周末活動的對話，教師巡回指導并糾正錯誤。

4.深化理解

-小組討論：學生討論不同文化中的周末活動，分享個人經(jīng)驗，教師引導學生用英語表達。

-情景模擬：設置具體情景，如"Planaperfectweekend"，學生分組制定周末計劃并分享。

5.課堂總結

-知識梳理：教師通過PPT回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，確保學生理解。

-學生反饋：學生簡要描述本節(jié)課學到的內容，教師給予評價和鼓勵。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對于周末活動的詞匯和句型掌握得不錯，但在聽力練習部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解上還存在一定的困難?？赡苁且驗檎Z速或者口音的原因，他們在捕捉關鍵信息時顯得有些吃力。我打算在下一節(jié)課增加一些聽力訓練，特別是在真實語速和不同口音下的練習，幫助他們更好地適應。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，學生們參與度很高，但有些小組的討論內容偏離了主題。下次我會提前準備更具體的問題引導，確保討論更聚焦于課程內容。我也注意到，一些學生在表達時還不夠自信，我計劃通過更多的小組活動和角色扮演來提升他們的口語表達能力。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學生們在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生們在回答問題和完成練習時，對周末活動的詞匯和句型的掌握程度較好，但聽力理解部分還需加強。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識描述自己的周末計劃，邏輯性和條理性有所提高。

測試成績：測試結果顯示，學生們對基本詞匯和句型的掌握較為扎實，但在聽力理解和口語表達方面還有提升空間。

反饋與改進：

學生反饋：學生們普遍反映課堂活動有趣，希望能有更多機會進行口語練習。我也注意到一些學生在表達時仍顯得不夠自信。

教師反思：我會根據(jù)學生的反饋調整教學策略，增加更多口語練習機會，并在聽力訓練上加大力度。同時，我也會繼續(xù)觀察每個學生的進步，確保他們能夠在課堂上獲得個性化的關注和指導。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據(jù)人教新起點版英語四年級上冊Unit2OntheWeekend的內容，制作包含重點詞匯、句型以及文化背景介紹的PPT課件，方便教師在課堂上演示和講解。

2.案例資源：收集和整理與周末活動相關的實際案例，如不同國家的周末習俗、學生的周末計劃等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：挑選與周末活動相關的視頻片段，如家庭周末出游、孩子參加興趣班的視頻，用于課堂導入和激發(fā)學生興趣。

4.文章資源：收集有關周末活動安排和計劃的文章，提供給學生作為閱讀材料，幫助他們擴展詞匯量和理解能力。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：在在線學習平臺上設立專門的討論區(qū)，學生可以在此交流周末活動的想法，教師可以及時給予反饋和指導。

2.在線作業(yè)提交：學生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師在線批改并及時給出評價和建議，提高作業(yè)反饋的效率。

3.自主學習資源：提供單元復習測試、聽力練習和口語練習等自主學習資源，讓學生能夠在課外自主復習和提升。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦等教學設備運行正常，滿足多媒體教學的需要。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的順暢運行。

3.技術培訓：為教師提供必要的技術培訓，包括PPT制作技巧、在線學習平臺的使用方法等，提升教師的信息技術應用能力。

4.技術維護：定期對教學設備和網(wǎng)絡進行維護，確保教學活動的順利進行。

在教學過程中，教學資源庫的豐富性和針對性對于提高教學效果至關重要。課件資源的設計應注重互動性和趣味性，以吸引學生的注意力；案例資源應貼近學生的生活實際，便于學生理解和吸收；視頻和文章資源應具有教育性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的學習興趣。

在線學習平臺作為教學的輔助工具，能夠提高教學的互動性和便捷性。通過平臺，教師可以更加靈活地組織教學活動，學生也可以根據(jù)自己的進度進行學習，實現(xiàn)個性化學習。

技術支持的保障是教學順利進行的基礎。通過定期的技術培訓和設備維護，可以確保教師能夠熟練使用各種教學工具，學生能夠在良好的網(wǎng)絡環(huán)境下學習。九、結語

這節(jié)課我們一起探討了如何用英語描述周末