中考語文文言文閱讀專題訓練模擬試題

中考語文文言文閱讀專題訓練模擬試題

一、中考語文文言文閱讀

1.西湖美景古來共談，請閱讀下面的詩文，完成下列小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁霆衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長

堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰："湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說

相公癡，更有癡似相公者！”

（1）多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加下劃線字標注讀音。

①淺草才能沒馬蹄

②天與云與山與水

（2）下列句中加下劃線詞意思相同的一項是（）

A.是日更定矣/明辨是非

B.見余大亶曰/亶出望外

C.余強飲三大白而別/別具匠心

D.余一小舟/不遺余力

（3）完成下列語句的翻譯。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

翻譯：大雪下了三天，。

②莫說相公癡，更有癡似相公者。

翻譯：，。

（4）同一個西湖，不同的作者，不同的時間，看到的風光不同，表達的心情不同。根據(jù)詩

文內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補充完整。

白樂天滿懷喜悅賞美景

張?zhí)这侄篃o限惆悵

【答案】（1）mo；yu

（2）B

（3）湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢

（4）春日（或"初春""春季"等）；遇知音（或"思故國""寄幽思""游西湖"等）

【解析】【分析】（1）"沒"是多音字，有兩個讀音。本句詩的含義為：路上淺淺綠草，僅

能把馬蹄遮蓋。故讀音為m6。"與"也為多音字，有三個讀音。本句詩的含義為：天和云和

山和水渾然一體，白茫茫一片。故讀音為yiL

（2）A.是：代詞，這/正確。B.喜：都是高興的意思。C.別：辭別，離開/另外的。D.余：

我/剩下來的，多出來的。故選B。

（3）①大雪：名詞活用作動詞，下大雪。俱：者B。絕：消失。應翻譯為：大雪下了三

天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②莫：不要。相公：原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為

對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。更：還。癡似：癡于，癡迷。癡，特有的感受，來展示

他鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性，本文為癡迷的意思。應翻譯為：不要說相公您癡，還

有像您一樣癡的人呢。

（4）本題考查對聯(lián)的基本規(guī)則和對這兩首古詩的主題的理解。對聯(lián)講究對仗工整，字數(shù)

要相等，詞性要相當，結(jié)構(gòu)要對稱。所以和冬夜相對應的，再結(jié)合錢塘湖春行的寫作背

景，所以上聯(lián)的空缺處可以填：春日、初春、春季等詞；下聯(lián)中的空缺處與"賞美景"相對

應，再結(jié)合湖心亭看雪的主題：通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表達了作者遇到知己的

喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思。所以填遇知音、思故國、寄幽思等都可

以。

故答案為：⑴mb；yu；（2）B；

（3）湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢

⑷春日（或"初春""春季"等）；遇知音（或"思故國""寄幽思""游西湖"等）

【點評】⑴本題考查文言詞語的讀音?？忌⒁馄綍r的積累，注意識讀。考查的大多數(shù)

是常見的基礎字，在閱讀時要多留心。

⑵本題考查文言詞意義的表現(xiàn)?？忌⒁馄綍r對文言詞語的積累，要具有知識遷移的能

力，能夠運用掌握是知識對其進行推斷，在理解時要結(jié)合句子的意思進行分析。

⑶本題考查文言重點語句的翻譯?？忌裱g的原則，掌握基本的翻譯方法，做到重

點詞語和特殊句式的正確理解，以直譯為主，意譯為輔。

⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題考生要讀懂文章，理解文章內(nèi)容，按照要求進行

回答。

【參考譯文】

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛

鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨

往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白

皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的

兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐

（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說:“想不到在湖中還會有您這樣的

人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的

姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說："不要說

相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。?

2.閱讀文言文，完成下列各題。

帝①置酒洛陽南宮。上曰："列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何？項氏

所以失天下者何？"高起、王陵對曰："陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利;項羽不

然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。"上曰："公知其一，未知其二。夫運籌帷

幄之中，決勝千里之外，吾不如子房②；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋③，不絕糧道，吾不如

蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取

天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。"

【注】①帝：指漢高祖劉邦。②子房：指張良，字子房。③餉饋：軍餉。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①皆言其情________

②此所以為我所禽也________

（2）用"/"線給文中畫線句子斷句。（限斷2處）

陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利

（3）"劉邦論三杰”的話告訴了我們一個什么道理？

【答案】（1）情況；被

（2）陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利

（3）必須尊重人才，重用人才。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞意，注意"為"這里是

被的意思。

（2）這句話的大意是：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（指所攻取的城鎮(zhèn)、土地）

賜給他們，與天下的利益相同。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話應該這樣斷句：陛下使人攻

城略地/因以與之/與天下同其利。

（3）結(jié)合劉邦的話分析，劉邦認為子房能運籌帷幄之中，決勝千里之外；蕭何能鎮(zhèn)國

家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道；韓信能連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取。這三個人皆人

杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。由此我

們可以明白一個道理：必須尊重人才，重用人才。

故答案為：⑴情況；被

⑵陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利

（3）必須尊重人才，重用人才。

【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更

事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推

斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的

內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難

斷處，遵循先易后難的原則。

⑶本題考查概括文章所講道理的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，

提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)

容的基礎上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。

3.閱讀《桃花源記》一文，回答下列小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜

樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬

相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒

食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往,

尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1）下面句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（）

A.落英繽紛繽紛：色彩鮮明B.阡陌交通阡陌：田間小路

C率妻子邑人來此絕境妻子：妻子兒女D.昱向所志尋：動詞，尋找

（2）下面句子中加下劃線的詞，是通假字的一項是（）

A.漁人甚異之，復前行，欲壽其林。B.初極狹，才通人。

C.便要還家，設酒殺雞作食。D.南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往

（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A."芳草鮮美"，"鮮美"二字，造語奇特，描摹生動。"鮮"重點寫青草色，似乎帶著大地與

生俱來的蓬勃生機，叢叢芳草，碧透晶瑩，綠盡天涯，望之身心俱醉。

B.文中畫線句子中的"如此"包含漁夫自"緣溪行"直到"處處志之"。此處若再把這些內(nèi)容---

寫出來，就會導致文章前后內(nèi)容重復，拖沓冗長。

C.本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。這二者在文中相得益

彰，交融得天衣無縫。

D.本文完全是寫實，沒有任何虛構(gòu)，真實描繪出一幅美好幸福的人間生活圖景，寫出了在

當時的條件下已經(jīng)實現(xiàn)了作者心目中的理想社會：沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人

各盡所能地參加勞動，人與人之間都極其融洽而友好。

【答案】（1）A

（2）C

（3）D

【解析】【分析】（1）A."落英繽紛"中的"繽紛"是"繁多而錯雜的樣子"，不是"色彩鮮

明"，故答案為A。

（2）C."便要還家"中的"要"通"邀"，邀請的意思。故答案為C。

（3）本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人

勞作，沒有剝削，沒有壓迫，社會安定，民風淳樸的理想社會，表達了作者對理想的桃花

源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、對黑暗的現(xiàn)實生活的不滿。所以D項中的“本文完全是寫實，

沒有任何虛構(gòu)”是錯誤的。故答案為Do

故答案為：⑴A；⑵C；⑶D。

【點評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言

實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇

到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇；

⑵本題考查學生對通假字的辨析能力。解答此類問題，主要依靠平時的積累。在理解句意

的基礎上，指出句中通假字以及所通的字，并進行解釋。

⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又

要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個

重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

【參考譯文】

東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打

魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全

是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風一吹來）桃花紛紛落下。漁人

（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。

（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小

洞，隱約好像有點光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進去。起初山洞非常狹窄，僅容

一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然（變得）寬闊敞亮了。土地平坦

寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小路交錯相

通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女

穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂。

村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于

是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都

來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領妻子和兒女及鄰居來到

這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是

什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地

告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物

來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說："不要對外面的人說（這

里的情況）。"

漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵

郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前

所做的標記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。

南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計劃前往。結(jié)果（計

劃）還未實現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。

4.閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁鑫衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟

長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉

余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說相

公癡，更有癡似相公者。"

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者,瑯珊也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年

又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之

酒也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

（1）解釋下面句中劃線的詞。

①霧淞沆揚

②余強飲二大白面別

③望之蔚然而深秀者,瑯珊也

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①湖中焉得更有此人！

②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

（3）《湖心亭看雪》和《醉翁亭記》兩文的作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不

同，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。

【答案】（1）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時用的酒杯；茂盛的樣子

（2）①湖中想不到還會有這樣的人！②山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角

翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

（3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方

式。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出與民同樂的曠達胸襟。

【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代

職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

①句意：（湖面上）冰花一片彌漫。沆碘：白氣彌漫的樣子；

②句意：我盡力喝了三大杯酒。白：古人罰酒時用的酒杯；

③句意：遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯那山。蔚然：茂盛的樣子。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要

通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意

譯為輔。

①重點詞語焉；哪有；此：這。句意為：湖中想不到還會有這樣的人！

②重點詞語有：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣；臨，靠近；于，在。句意為：山勢回環(huán)，

路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁

號

（3）《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以

精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的

雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高

雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反

映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也

寄托人生渺茫的慨嘆。表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致。（也可以寫：清高自賞的情趣、

超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁）。歐陽修雖被

貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也""醉能同其樂，醒能述

以文者，太守也""太守謂誰？廬陵歐陽修也”這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂

的思想。

故答案為：（1）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時用的酒杯；茂盛的樣子

（2）①湖中想不到還會有這樣的人！②山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角

翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

（3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方

式。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出與民同樂的曠達胸襟。

【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷；

⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如

實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢

與優(yōu)美；

⑶本題考查歸納作者情感態(tài)度的能力。分析作者的情感態(tài)度，一是要結(jié)合文本，另外還要

結(jié)合相關(guān)寫作背景。

5.閱讀下面的文言文，回答問題。

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸

聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭

也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，

而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而

邕之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳

木秀而繁陰,風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不

同，而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者，滁人游

也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏

白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂,醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）解釋下列劃線的詞語。

①名之者誰

②得之心而邕之酒也

③觥籌交錯

④樹林陰量

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（3）文中的"環(huán)滁皆山也"，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請聯(lián)系第①段，

分析作者這樣修改的原因。

【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。

（4）本文中歐陽修的"樂”和《岳陽樓記》中“后天下之樂"的"樂"，有何異同？請簡要分

析。

【答案】（1）取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋

（2）①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游人知

道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

（3）文中的"環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，己經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【鏈接材

料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯珊山無關(guān)，可以省去。

（4）兩個"樂"，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當作自己的快樂的思想。二者的不

同在于歐陽修的"樂"，還包含有山水之樂、宴酣之樂。

【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨

析推斷，揣摩其意思。比如本題的①名：取名、命名；

（2）①句中"芳”（花），秀（枝葉茂盛），陰（綠蔭）是得分點；②句中的“從"（跟

隨），樂（樂趣）后一個樂（以……快樂）是得分點。翻譯時要做到“信、達、雅"。

（3）文中的"環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；而鏈接

材料中的內(nèi)容與本文所記"瑯哪山"無關(guān)。

（4）本題考查對文章主題的比較理解。兩篇文章中的“樂"都體現(xiàn)作者心系天下，以民為

樂。不同點在本文中“樂”還包含了山水之樂、宴酣之樂。

故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋

⑵①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游人知道

跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

⑶文中的“環(huán)滁皆山也，，一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【鏈接材

料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯珊山無關(guān)，可以省去。

⑷兩個"樂"，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當作自己的快樂的思想。二者的不同

在于歐陽修的"樂"，還包含有山水之樂、宴酣之樂。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文

言詞語進行積累。

⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑶本題考查文章的語言運用的能力。解答此題要對文章進行對比，注意從語言的簡練角度

進行回答。

⑷本題考查的是問題的探究能力。考生要在整體感知文章的基礎上，結(jié)合文章的主旨，進

行分析。

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

張騫，漢中人也，建元中為郎①。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏

遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使

者。騫以郎應募，與甘父②俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳逼單于。單于留騫

十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死,國

內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大

將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏......西北國始通于漢矣。

（選文有刪改）

【注】①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。

①乃募能使者

②徑匈奴，匈奴將之

③傳逼單宇

④去十三歲，唯二人得還

（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.以其頭為飲器故臨崩寄臣以大事也B.月氏遁面怨匈奴鳴之而不能通其意

C.無與共擊之何陋之有D.西北國始通王漢矣如使人之所欲莫甚士

生

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。

（4）請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。

【答案】（1）出使；俘獲；到往；離開

（2）A

（3）張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當?shù)厝耍┫矚g他。

（4）騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞義，注意"得""詣""去"都

屬于古今異義詞。

（2）A把。B表承接；表轉(zhuǎn)折。C代詞；助詞，賓語前置標志。D和；比。

（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①強：堅強。力：有毅力。蠻夷：匈奴人。故此句可以翻譯為：

張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當?shù)厝耍┫矚g他。

（4）在理解文章內(nèi)容的基礎上從文中篩選出表現(xiàn)張騫對國忠誠的語句，"單于留騫十余

歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失"和"騫與胡妻及甘父俱亡歸漢”都表現(xiàn)了張騫對國忠誠。

故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開

⑵A;

（3）張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當?shù)厝耍┫矚g他。

⑷騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。

【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這

就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點

記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通

假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。

⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共

20個，這些虛詞都有多種用法，是學習文言文的一個難點，在平時的學習中，要分類歸類

記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具

體分析、解釋虛詞的用法和意義。

（3）考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、冊h調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。

⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎上結(jié)合語

境就能很順利地找到答案。

【譯文】

張騫，是漢中人，建元年中當上了郎官。當時投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏

王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。漢朝正想準備消滅

匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使

月氏的人。張騫以郎官的身份應召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關(guān)。經(jīng)過匈奴的

時候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。于是扣留了張騫十多年，給他擇賠了妻室，并

且有了兒子，然而張騫始終保留著漢朝的符節(jié)，不肯投降。張騫堅強有毅力，待人寬厚、

誠實，匈奴人（或：當?shù)厝耍┫矚g他。單于死去，國內(nèi)動蕩混亂。張騫與匈奴妻子和堂邑

甘父一起逃亡回到漢朝。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君當初張騫出行時有

一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。張騫以校尉的身份跟隨大將軍衛(wèi)青攻擊匈

奴，知曉有水草之處，軍隊能夠及時得到供給沒有物資缺乏，于是（從此以后）漢朝西北

方向的國家開始跟漢朝互通往來（互通使者）

7.閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜

樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬

相聞。其中往來種作,男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來?？h答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒

食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

南北雨澤各異。西北春時率多大風而少雨有亦霏微。故少陵謂"潤物細無聲”。而東坡詩

云："春雨如暗塵，東風吹倒人?！表n持國亦有“輕云薄霧，散作催花雨"之句。至秋則霖靄

苦雨，之以為常。二浙四時皆巨風。春多大雷雨，霖霆不旦。至夏為"梅雨"，相繼為"洗

梅"。以五月二十日為“分龍"，自此雨不周遍，猶北人呼"隔轍"也。迨①秋，稻欲秀熟，田

畦須水，乃反亢旱。余自南渡十數(shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。此南北之異也。

（節(jié)選自莊綽《雞肋編》）

【注】①迨：等到，至IJ。

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①且答之具：

②余人各復延至其家延：

③歲以為常歲：

④霖靄不旦已：

（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.西北春時/率多大風而少/雨有亦霏微B.西北春時/率多大風而少雨/有亦霏微

C.西北春時率/多大風而少雨/有亦霏微D.西北春時率/多大風而少/雨有亦霏微

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②余自南渡十數(shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。

（4）【甲】文"漁人甚異之"的"異"和【乙】文"南北雨澤各異"的"異"，有何不同？請簡要

分析。

【答案】（1）詳細；邀請；每年、年年；停止

（2）B

（3）①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②我自從南遷到江南十

幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

（4）【甲】文的"異"是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！疽摇课牡?異"是南北降雨的不同情

形：北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意"具、延、歲”都

是古今異義詞。

（2）結(jié)合句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：西北地區(qū)春季時，大抵多大風而少

雨，即使有雨也是蒙蒙細雨。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時/率多大風而少雨/

有亦霏微。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①阡陌：田間小路；交通：交錯相通。雞犬：指雞鳴狗叫的聲

音。故此句可以翻譯為：（他們）田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽

見。②余：我；嘗：曾經(jīng)。故此句可以翻譯為：我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過

到了秋天不求雨的事。

（4）結(jié)合語境分析，漁人前行時忽然看到一大片美麗的桃花林，這是他以前從來沒有見

到過的，感到非常驚異，故“漁人甚異之"的的"異"是是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。

故答案為：⑴詳細；邀請；每年、年年；停止

⑵B;

（3）①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②我自從南遷到江南十幾

年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

⑷結(jié)合語境分析，【甲】文的"異"是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！疽摇课牡?異"是南北

降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大

旱無雨。結(jié)合語境分析，南北雨澤各異，意思是中國南方北方下雨的情況各不相同，如何

不同呢，下面就進行解釋，北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏

季，秋天大旱無雨。

【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這

就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點

記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通

假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。

⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言

能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。

有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之

間要停頓；"古二今一"之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。

⑶考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、冊k調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。

⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)

容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

【附參考譯文】

中國南方北方下雨的情況各不相同。西北地區(qū)春季時，大抵多大風而少雨，即使有雨也

是蒙蒙細雨。因此杜甫詩說“（細雨）滋潤萬物細細密密一點兒也沒有聲響"。而東坡詩說

道："春雨來時如同積累的塵埃，東風的猛烈可以把人刮倒。"韓持國也填有“輕柔的云，淡

薄的霧，散作催花開放的春雨"的詞句。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。每年都

把這當成是常事。兩浙地區(qū)四季都有大風。春天多打大雷，下大雨，久雨綿延不停。到了

夏季先是"黃梅雨"，接著是"洗梅雨"。（人們）把五月二十日前后的雨稱為“分龍雨"，從此

下雨不再到處都下，就像北方人說的"隔轍雨"。等到秋季，稻子將要抽穗長熟，稻田地里

需要水的時候，竟反倒大旱。我自南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

這是南北（氣候）不同的地方。

8.閱讀文言文，回答問題。

記過合浦①

蘇軾

余自?？耽谶m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。自興廉村凈行院下，乘小舟至官

寨，聞自此西皆漲水，無復橋船，或勸乘直③并海④即白石。是日六月晦⑤，無月，碇宿

大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息："吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？"

稚子過⑥在旁酣睡，呼不應。所撰《書》、《易》、《論語》皆以自隨，而世未有別本。

撫之而嘆曰："天未欲使從是也，吾輩必濟！"己而果然。七月四日合浦記，時元符三年

也。

【注】①合浦：郡名，即廉州，治所為今廣西合浦縣。廉州，轄今廣西合浦縣西南。

②海康：郡名，即雷州。其下"廉村"、"官寨"、"白石"、"徐聞"皆地名。③乘群乘坐壹

船（指南方少數(shù)民族的船舶）。④并海：依海，沿著海路。⑤晦：農(nóng)歷每月的最后一

天。⑥過：蘇軾幼子蘇過，字叔黨，人稱小坡。蘇過亦為北宋文學家，自號斜川居士，有

《斜川集》留世。

（1）文言文字詞解釋。

①或：或勸乘登并海即白石而或長煙一空________

②適：余自?？颠m合浦而此地適與余近

③碇：形聲，字從石，定從聲。"定"意為平息靜止。"石"指石塊或石墩。故"碇"本義表示

穩(wěn)定船身或系船的石墩；在"碇宿大海中"句中，"碇"意思是o

（2）用"/"給下面文字斷句。（限斷兩處）

吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎

（3）翻譯文中畫線句。

天未欲使從是也，吾輩必濟！

（4）文中寫了兩次嘆息，"四顧太息"和"撫之而嘆"，作者"嘆息”的是,更

"嘆”。

（5）研讀全文，分析蘇軾的心境變化。

【答案】（1）有的人；有時；至恰好；船停泊或下碇

（2）吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎

（3）老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難"結(jié)果還真是靈驗。

（4）自己命運如此不濟，屢遭險境；自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難度此險，

不能傳于世間

（5）蘇軾的人生經(jīng)歷了烏臺詩案后的三起三落，被貶到海南這樣的一個荒涼之地，生活非

常困苦。從?？档胶掀郑嗳沾笥隂_毀了橋梁，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心

憂慮不已。中途，船被迫停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻明朗不起來，非常迷

茫，想不通自己為何會屢次遭遇險境，對自己的人生境遇充滿了感嘆。但這樣的蘇軾卻不

沉溺在迷惘之中，"吾輩必濟"，看到了一個不畏艱險，對未來充滿堅定信念的蘇軾。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，①前一句話的意思

是：有人勸我坐小海船沿著海岸線到白石（從雷州半島西海岸官寨到廣西合浦的東海岸白

石）。故"或"，有人。后一句話的意思是：有時大片煙霧完全消散。故"或"，有時。②前

一句的意思是：我從?？等ズ掀?。故"適"，至后一句的意思是：這個地方恰好離我很

近。故"適"，恰好。③這句話的意思是：船停泊在海上。故"碇”，船停泊或下碇。

（2）這句話的意思是："我為什么要這樣屢屢把自己處于危險境地，從海南島都已渡海來

到雷州半島的徐聞，怎么又讓自己處于如此險境？"據(jù)此可知這句話的斷句方法是：吾何

數(shù)乘此險也/己濟徐聞/復厄于此乎。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①天：上天；使：讓；從：跟從；濟：救濟。故此句可以翻譯

為：老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難”。

（4）結(jié)合語境分析，起坐四顧太息的內(nèi)容是："吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？"

意思是：我為什么要這樣屢屢把自己處于危險境地，從海南島都已渡海來到雷州半島的徐

聞，怎么又讓自己處于如此險境？但是蘇軾遇險時，所撰《書》、《易》、《論語》皆以

自隨，而世未有別本，作者擔心這些書怕是難度此險，那樣的話就不能傳于世間。據(jù)此分

析答題。

（5）結(jié)合蘇軾當時的處境及文章內(nèi)容分析，蘇軾因烏臺詩案被貶到海南這樣的一個荒涼

之地，生活非常困苦。而從?？档胶掀值耐局杏钟鲞B日大雨，橋梁大壞，水無津涯，無法

通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂慮不已。但他并沒有絕望，從"天未欲使從是也，吾

輩必濟！”可以看出他對未來充滿堅定的信念。

故答案為：⑴有的人；有時“到；恰好；船停泊或下碇

⑵吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎

（3）老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難"結(jié)果還真是靈驗。

⑷自己命運如此不濟，屢遭險境自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難度此險，不

能傳于世間

⑸蘇軾的人生經(jīng)歷了烏臺詩案后的三起三落，被貶到海南這樣的一個荒涼之地，生活非常

困苦。從?？档胶掀郑嗳沾笥隂_毀了橋梁，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂

慮不已。中途，船被迫停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻明朗不起來，非常迷茫，

想不通自己為何會屢次遭遇險境，對自己的人生境遇充滿了感嘆。但這樣的蘇軾卻不沉溺

在迷惘之中，"吾輩必濟"，看到了一個不畏艱險，對未來充滿堅定信念的蘇軾。

【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，

一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言

能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。

有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之

間要停頓；"古二今一"之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。

⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟

關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌

漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎上結(jié)合語境理解作者嘆息的

具體內(nèi)容。

⑸本題考查分析人物思想感情的能力。分析人物的思想感情，有幾點必須參考：①人物

的經(jīng)歷；②文章的內(nèi)容；③人物表達心情的語句。結(jié)合這幾點進行分析并概括即可。

【附參考譯文】

我從?？等ズ掀郑◤默F(xiàn)在的雷州半島往西到廣西的合浦），趕上連日大雨，橋梁多被沖

垮，到處是洪水漫道的景象。從興廉村凈行院坐小船到了官寨（雷州半島中西部），聽人

家說從這兒往西全被洪水淹沒，水陸皆不能通達。也有人勸我坐小海船沿著海岸線到白石

（從雷州半島西海岸官寨到廣西合浦的東海岸白石），當天是6月30日，天空沒有月亮，

船停泊在海上。天水相連，星河滿天，我搖搖晃晃站起來環(huán)顧四周漆黑一片的海面不禁嘆

息："我為什么要這樣屢屢把自己處于危險境地，從海南島都已渡海來到雷州半島的徐聞，

怎么又讓自己處于如此險境？"小兒子蘇過太累了，在旁邊鼾睡，怎么叫都不醒。隨身帶著

我寫的論《尚書》《易經(jīng)》和《論語》的書稿，這些還都沒有發(fā)表過，只此一份。我摸著

這些手稿自語："老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難"結(jié)果還真是靈

驗。7月4日合浦記，那時是元符三年。

9.閱讀文言文，完成下面小題，

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增

其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，

氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，

多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，?

傾楫摧，薄暮吳冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

都郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！于嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰"先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

【乙】

滕子京負大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁顏見辭色。范仲淹與之同年，友善，愛其

才，恐后貽禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵仲淹，求《岳

陽樓記》。故《記》中云："不以物喜，不以己悲"，"先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂"，其意蓋在諫故人耳。

（節(jié)選自《過庭錄》，有刪改）

（1）請解釋下列劃線詞的意思。

①恐后貽禍

②正患無隙以規(guī)之

（2）下列句子中，劃線詞的意思不同的一項是（）

A.把酒臨風執(zhí)策而臨之B.南極瀟湘初極狹，才通人

C.則有去國懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥樂也D.是進亦憂，退亦憂是日更定矣

（3）翻譯下面句子。

①此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

②滕子京負大才，為眾所嫉。

（4）下列對【甲】文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇簡述寫作緣由，"政通人和，百廢具興"流露出作者對滕子京政績的贊賞。

B."銜遠山，吞長江"中的"銜"和"吞"形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。

C.第③④段采用對比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由悲到喜的情感變化。

D.古仁人可以做到"不以物喜，不以己悲"，進退之間，皆是為百姓著想，為君王擔憂。

（5）請聯(lián)系【甲】【乙】兩文，概括范仲淹撰寫《岳陽樓記》的目的，并說說范仲淹具有

怎樣的思想境界？

【答案】（1）擔心，害怕；規(guī)勸、勸誠

（2）B

（3）①這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）很詳盡了。②滕子京依仗著有

才華，被許多人嫉妒。

（4）C

（5）目的：規(guī)勸和勉勵滕子京。思想境界：范仲淹為國家的前途命運擔憂，為天下的人民

幸福出力表現(xiàn)出其遠大的政治抱負和"先憂后樂”的廣闊胸襟。

【解析】【分析】（1）第一句的大意是害怕他以后遭到迫害。故"恐”的意思是擔心、害

怕。第二句的大意是范仲淹正擔心沒有機會來規(guī)勸他。故"規(guī)"的意思是規(guī)勸、勸誠。

（2）A項，"臨"都是面對的意思。B項，第一個“極J直到；第二個"極"：十分、非常。C

項，"去"都是離開的意思。D項，"是"都是這的意思。故選Bo

（3）第一句的重難點詞語有：大觀，宏偉景象；備，詳盡。第二句的重難點詞語有：

負，依仗、憑借；大才，有很大的才華；嫉，嫉妒。

（4）C項，一陰一晴，表明了遷客騷人由悲到喜的情感變化。故選C。

（5）【甲】文“微斯人，吾誰與歸"暗含了對滕子京的鼓勵和勸勉之意；譯文“其意蓋在諫

故人耳”則直接表明了寫《岳陽樓記》的目的就是規(guī)勸滕子京。至于范仲淹的思想情感，

【甲】【乙】兩文都提到了“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和"先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”的政治抱負。

故答案為：⑴擔心，害怕；規(guī)勸、勸誠

⑵B⑶①這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（己經(jīng)）很詳盡了。②滕子京依仗著有

才華，被許多人嫉妒。

⑷C

⑸目的：規(guī)勸和勉勵滕子京。思想境界：范仲淹為國家的前途命運擔憂，為天下的人民幸

福出力表現(xiàn)出其遠大的政治抱負和"先憂后樂”的廣闊胸襟。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文

言詞語進行積累。

⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理

解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語

進行積累。注意結(jié)合語句進行分析理解。

⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)

容，對選項要逐項進行辨析，在文中具體落實，進行比照。

⑸本題考查考生對文章的主題思想的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，

結(jié)合文中關(guān)鍵語句進行分析。

【附參考譯文】

【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓

和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代

名家和當代人的賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩

浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的

記述（己經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職

的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所

不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起

光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎

在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家

說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧

綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和

小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波

動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種

樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和

屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這

是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百

姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖

也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說："在天下人憂之前

先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五

日。

【乙】滕子京依仗著有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的悲憤

郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同年考中進士，兩人關(guān)系很好，也很愛惜

他的才華，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪邁自負，很少聽別人規(guī)勸，范仲淹正擔心

沒有機會來規(guī)勸他。滕子京忽然寫信給范仲淹，請求他寫《岳陽樓記》。所以《岳陽樓

記》中說"不以物喜，不以己悲"，"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概是

在規(guī)勸好友了。

10.閱讀文言文，回答問題。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁鑫衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長

堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉

余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說相

公癡，更有癡似相公者。”

(1)結(jié)合文意，解釋下列句子中劃線的詞。

①余聚一小舟

②焉得更有此人

③握香衣爐火

④強飲三大直

⑤客此________

(2)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

②莫說相公癡，更有癡似相公者。

(3)"湖中焉得更有此人”與原文中相映襯。巧遇知音，真是人生一大幸事，請你

寫出兩句有關(guān)"知音""知己"的古詩文抒發(fā)一下當時的心情,o

(4)作者在描繪西湖雪景用了什么樣的手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

【答案】(1)撐(船)；還；裹，圍；古人罰酒時用的酒杯；客居

(2)①(湖上)彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。②

不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。

(3)莫說相公癡，更有癡似相公者；莫愁前路無知己；天下誰人不識君(海內(nèi)存知己，天

涯若比鄰)

(4)運用了白描的手法。作者賞雪偏于“大雪三日，湖中人馬聲俱絕"之時，可見他與眾不

同的情趣。"一痕""一點""一介"和"兩三粒"的描寫，這"兩三粒"正是茫茫雪景中的亮點，顯

得悠遠脫俗，卓然獨立。因此，本文描繪的西湖雪景，表現(xiàn)了作者文人雅士式的孤傲和遺

世獨立的高潔情懷。

【解析】【分析】(1)解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題

注意古今異義詞，白：古時罰酒用的，泛指酒杯。一詞多義詞，更：還。詞類活用詞，

客：名詞活用作動詞，客居。

(2)本題注意關(guān)鍵詞：沆礪，白氣彌漫的樣子。一白：全白。一：全或都，一概。莫：

不要。更：還。癡似：癡于，癡過。

(3)"湖中焉得更有此人”的意思是想不到在湖中還會有您這樣的人。與"莫說相公癡，更

有癡似相公者”相映襯。前者借"客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之"癡"，后者借舟子之口，

說"客""癡"，為作者"癡”找到可以原諒的理由。有關(guān)"知音""知己"的古詩句，如，海內(nèi)存知

己，天涯若比鄰；同是天涯淪落人，相逢何必曾相識；莫愁前路無知己，天下誰人不識

君。寫出其中一句即可。

（4）作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生

渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。還采用了白描的手法，表達了作者賞雪的驚喜，

清高自賞的感情和淡淡的愁緒。全文情景交融，自然成章，毫無雕琢之感，給人以愉悅的

感受。"癡"字（以漁者的身份）表達出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作

者對生活的熱愛，美好的情趣。更重要的是形神兼?zhèn)涞貙懗隽速p雪人的情態(tài)，將賞雪人融

入了這迷人的雪景之中的癡迷之狀描繪的生動逼真。描寫西湖雪景的文字簡練樸素，不加

渲染，更是用了白描手法。